“哇！”

    在現(xiàn)場(chǎng)那好到極點(diǎn)的音響效果之下，現(xiàn)場(chǎng)的所有人都有一種感覺(jué)，自己似乎置身在舞臺(tái)上，被兩把樂(lè)器夾在中間。

    左邊是谷小白的二胡，右邊是顏學(xué)信的小提琴。

    兩個(gè)聲音，都是從不同的方向和高度傳來(lái)的，一個(gè)在腰間，泛音更多，一個(gè)在肩頭耳邊，細(xì)節(jié)更多。

    一把二胡，一把小提琴，同樣的旋律，同時(shí)演奏。

    感覺(jué)卻完全不一樣。

    一個(gè)明艷照人，一個(gè)端莊大方。

    一個(gè)熱情如火，一個(gè)清冽如酒。

    那一瞬間，就像是漆黑的夜色之中，出現(xiàn)了兩道糾纏在一起的金銀絲線。

    一樣如此的明亮璀璨，彼此糾纏卻從不相交，也決不妥協(xié)。

    其實(shí)，小提琴和二胡的聲音，最大的差別，大概來(lái)自于二胡上那一塊蟒皮。

    相對(duì)于小提琴只有木材參與共振的共振方式，二胡的震動(dòng)，是先傳遞到蟒皮上，然后再傳遞到琴筒上。

    相比小提琴，二胡的音色，更多了一絲絲的余韻。

    也多了一點(diǎn)點(diǎn)的沙啞。

    所以，明明是兩種很相近的樂(lè)器，卻又涇渭分明。明明是后來(lái)加入的，但是卻并沒(méi)有和光同塵。

    谷小白的二胡和顏學(xué)信的小提琴，像是水里調(diào)油，你中有我我中有你，卻又完全不會(huì)真正混在一起。

    在舞臺(tái)上，互相輝映。

    “好聽(tīng)！”

    “臥槽，好好聽(tīng)！”

    “二胡加小提琴，太帥了！”

    而更多的人，其實(shí)是驚訝。

    有一些外國(guó)的網(wǎng)友，壓根就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)二胡，第一次聽(tīng)到二胡的音色，已經(jīng)驚呆了。

    “這是什么樂(lè)器？”

    “好奇怪的樂(lè)器，但是也好好聽(tīng)！”

    “誰(shuí)能告訴我這是什么樂(lè)器？”

    “在座的立刻告訴我這是什么樂(lè)器，否則我就把所有人都干掉！”

    別說(shuō)外國(guó)網(wǎng)友了，就連許多中國(guó)的網(wǎng)友們都非常吃驚。

    “臥槽，二胡竟然這么帥，這么好聽(tīng)！”

    “我還以為二胡只能拉哀樂(lè)！”

    “沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎？一年琴，三年蕭，一把二胡拉斷腰。千年琵琶，萬(wàn)年箏，一把二胡拉一生！”

    “道理我都知道，不過(guò)……為啥二胡可以玩的這么開(kāi)心！我爺爺拉起來(lái)二胡我就只想哭！”

    也不怪大家如此驚詫。

    就算是二胡這種民樂(lè)中常見(jiàn)的樂(lè)器，也依然會(huì)有許多人產(chǎn)生先入為主的誤解。

    二胡其實(shí)本來(lái)是一種非常全能的樂(lè)器，可以表現(xiàn)各種情緒、各種風(fēng)格。

    不論是激昂，還是歡快，它其實(shí)無(wú)所不能。

    在過(guò)去幾百年的時(shí)間里，它伴隨著民間小調(diào)和戲曲茁壯成長(zhǎng)，是最主要的旋律樂(lè)器之一。

    奏得了征戰(zhàn)天下，也拉得了兒女情長(zhǎng)。

    但大眾對(duì)二胡的感覺(jué)，卻往往是悲戚、哀傷的。

    其主要原因，就是因?yàn)槎髱?，民間音樂(lè)家華彥鈞，也就是“瞎子阿炳”以及他的成名曲《二泉映月》，影響力實(shí)在是太大，又實(shí)在是太過(guò)哀傷悲泣。

    事實(shí)上，阿炳才是二胡中的異類，阿炳在演奏二泉映月時(shí)，兩根弦的調(diào)子，就定得比常用的d調(diào)，要低了一個(gè)純五度。

    定調(diào)不但可以改變音高，還能改變音色。

    而《二泉映月》本身的調(diào)子其實(shí)也并不算低，卻以低把位拉高音，不和諧的泛音增多。

    所以阿炳手中的《二泉映月》，未出聲，人先悲。

    低沉、松弛、悲涼的音色，剛一響起，就像是大雪過(guò)境，天地之間一片白茫茫的悲涼。

    特別是那一串的顫弓出來(lái)之后，就像是一個(gè)人禹禹獨(dú)行在那茫茫雪原之上，沒(méi)有未來(lái)，沒(méi)有方向。

    怎么能不悲，怎么能不傷。

    這，其實(shí)或許也和阿炳的職業(yè)有關(guān)，賣(mài)藝求生的阿炳，終歸要喚起人的惻隱之心，雖然藝術(shù)成就截然不同，但是和現(xiàn)在趴在路上，唱苦情歌乞討的殘疾人，本質(zhì)上是相通的。

    兩端開(kāi)場(chǎng)的前奏一過(guò)，顏學(xué)信手中的弓停下，終于開(kāi)唱：

    “years ago' when i was younger

    多年以前，我正年少

    i kinda liked a girl i knew

    喜歡上熟悉的她

    she was mine' and we were sweethearts

    她屬于我，我們彼此傾心

    that was then but then it's true

    就這樣真實(shí)……”

    顏學(xué)信停止了拉琴，右手持弓，輕輕撥動(dòng)著小提琴的琴弦。

    “蹦蹦蹦”的琴弦聲中，谷小白輕輕拍打著琴筒和蒙皮，創(chuàng)造出穩(wěn)定的低音鼓點(diǎn)。

    音色像極了手鼓。

    現(xiàn)場(chǎng)的觀眾目瞪口呆。

    這倆人是打算就這兩把樂(lè)器，carry全場(chǎng)嗎？

    突然間，兩個(gè)人交換，谷小白的琴弓一展，旋律再起，繼續(xù)唱：

    “i'm in love with a fairytale

    如童話一般相愛(ài)

    even though it hurts

    盡管痛苦

    'cause i don't care if i loose my mind

    但我不在乎是否迷失

    i'm already cursed

    因?yàn)槲乙驯辉{咒……”

    而旁邊，顏學(xué)信左手把兩根弦疊在一起，接替了谷小白打擊樂(lè)的任務(wù)，玩起了小提琴版本的軍鼓奏法。

    歡快的節(jié)奏中，兩個(gè)人在舞臺(tái)上搖頭晃腦，各展其長(zhǎng)。

    兩把樂(lè)器，兩個(gè)嗓子，似乎就可以carry一切。

    唱完第一段，兩個(gè)人彼此對(duì)望一眼，相視一笑。

    舞臺(tái)下，觀眾們又是想要笑，又是吃驚。

    谷小白和顏學(xué)信，兩把拉弦樂(lè)器的組合，竟然也可以代替一整個(gè)樂(lè)隊(duì)！

    這世界上，還有沒(méi)有不能代替樂(lè)隊(duì)的？

    而且，果然萬(wàn)物皆可打擊樂(lè)！

    此時(shí)此刻，大概只有后臺(tái)的維羅妮卡看得忍不住潸然落淚了。

    那是兩百多年的古董啊喂！3000萬(wàn)的小提琴啊喂！

    你竟然拿它來(lái)演奏軍鼓奏法，你知道掉一點(diǎn)點(diǎn)的漆，會(huì)多麻煩嗎？

    反而是埃斯科巴先生，在評(píng)委席里，看著舞臺(tái)上的顏學(xué)信和谷小白，忍不住哈哈大笑。

    原來(lái)，音樂(lè)不只是高雅，不只是品味，不只是端著。

    原來(lái)音樂(lè)也可以這么快了！這么好玩！

    這種感覺(jué)，多久沒(méi)有過(guò)了？

    第1662章 玩high了～

    舞臺(tái)上兩個(gè)少年，你一段我一段，唱得開(kāi)心，似乎完全沒(méi)有意識(shí)到，他們是在競(jìng)爭(zhēng)。

    他們唱得開(kāi)心，舞臺(tái)下也聽(tīng)得開(kāi)心。

    無(wú)論如何，能冒著全球大范圍的暴雪，以及恐怖的嚴(yán)寒，來(lái)到北極圈附近觀看演出的，絕大部分都是真正的校歌賽粉絲，能看到高水平的演出，能看到如此奔放、熱情、自由的演出，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也可說(shuō)是夢(mèng)寐以求了。

    而兩個(gè)人的合作，讓許多老粉絲們，情不自禁回憶起了當(dāng)初顏學(xué)信和付文耀合作的那首《你想干什么》。

    想當(dāng)初是付文耀的一把吉他，顏學(xué)信的一把小提琴。

    而現(xiàn)在，堪稱是升級(jí)版！

    更有人發(fā)出了靈魂拷問(wèn)：

    “臥槽，難道顏學(xué)信想要和我小白組成信白組合？！”

    “顏，你難道忘記了我耀哥兒?jiǎn)?？你們的‘要相信’組合呢？耀哥兒在哭泣！”

    “嗚嗚嗚，信白組合，賽高！我要買(mǎi)股票！咦，我的錢(qián)呢？原來(lái)剛才已經(jīng)滿倉(cāng)耀白組合了！”

    不過(guò)，兩個(gè)人那看起來(lái)和諧的演奏，并沒(méi)有持續(xù)多久。