但這個雙黃丸公司自己派來的演員（是的，這是這個劇組唯一一個屬于雙黃丸公司藝人部自己的演員）卻沒有這種負面情緒。

    她一直非常穩(wěn)定，是那種積極意義上的穩(wěn)定。

    女主角看得出來，這個演員在每次表演的時候，都嘗試吸收導演上一段糾正的內(nèi)容，基本上嘗試個一兩次，被導演指出的之前的問題就解決了……然后新的問題產(chǎn)生。

    如果是擺爛的那種情緒平靜，演員是不可能會不斷調(diào)整自己的拍攝狀態(tài)的，那所以只有一種可能——

    就是這個演員一直處于一個態(tài)度端正的學習狀態(tài)，她在吸收每一次失敗的教訓，她在一點一點朝著成功的方向前進。

    也正是因此，整個片場即使所有人都已經(jīng)很累了，也依舊在陪著她繼續(xù)演這一場戲——他們看到了她的努力，也愿意給這個付出努力的演員一個在鏡頭前呈現(xiàn)優(yōu)秀表演的機會。

    難道年齡的增長真的可以讓一個人的情緒趨于穩(wěn)定？

    二十六歲的娃娃臉女主角看著三十一歲的扮演培訓機構老師的洪星星，心里默默猜測。

    洪星星喝著水，聳聳肩，用歷經(jīng)千帆的語氣道：“如果你經(jīng)歷過全身心投入復習四個月，考了151分都沒能順利上岸的失敗，那就會明白對于上面這件事來講，被ng三十次算得了什么？”

    反正她不覺得被否定三十次算什么大事兒。

    就跟做題一樣，我用這種方法做不出來，用那種方法做不出來，但我把所有我會的方法每一個都試一遍，總有一次我能成的——答案就在那里，我每一次的失敗，就意味著我距離成功更進一步。

    劇組眾人非常服氣這位外行演員的強心臟，陪著她一點一點磨劇本，磨角色，磨臺詞（事實證明表演確實不是兩周內(nèi)能學會的，就算一對一教學也不行）。

    終于，在第五十二遍。

    這一遍，當洪星星自己開口的時候，她感覺自己這個狀態(tài)對了，監(jiān)視器后面，藍導一聽，也覺得這回演得對味了，于是沒有叫?！?/br>
    因為這次得合作協(xié)議不是單純和女主角一個人簽，而變成了一個社團的女生們和培訓機構簽，所以雙方談合作協(xié)議的地方不再是原劇本里的網(wǎng)吧，改成了學校提供的會議室，學校還安排了初中部的數(shù)學老師（就是之前和女主角聯(lián)系的那個）作為見證人參加（畢竟全場都是未成年，這份合同到時候簽字還是得監(jiān)護人簽的，你沒個老師跟著人家家長不信的）。

    洪星星扮演的培訓機構的老師，也是這家培訓機構的負責人。

    連老板都當老師了，就該知道這家培訓機構不過是剛剛創(chuàng)業(yè)的一支隊伍，規(guī)模很小，但膽子很大，開班不過一個學期，還沒什么教學成果，就想著要搞一套獨一無二的習題出來了。

    正是因此，在其他培訓機構根本看都不會看這套學校學生編寫的輔導習題集的時候，她才會愿意看一看，并且下決心要和這些學霸們合作。

    她在來之前就知道她這次要談合作的是一群高中生，但真的看到這群女孩子的時候，還是忍不住詫異了一下。

    直到看見邊上站著的數(shù)學老師，她以前的同學，才確定這就是自己要找的編寫了這一整套高深初中知識教輔習題集的團隊。

    雙方在相互自我介紹之后，女主角就代表整個社團，和洪老師（星星在劇里面的角色）就洪老師帶來的格式條款合同展開了有關這個書印出來賣的話我們怎么分成、你們打算簽完合同之后什么時候開始印刷、具體用到教學當中你們打算怎么使用、這種使用是否需要收費、收費標準是以人數(shù)來計算還是時間來計算等重要條款充分交換了意見。

    等洪老師好不容易把這塊內(nèi)容和人家女主角（以及她身后的另一個位面正在同樣看條款的男主角）敲定了，原以為這樣這份合同就可以簽字了，人家女主角微微一笑，把位子讓給了邊上的女孩子們。

    于是女二號第一個問道：“所以你們的習題集封面定下來了嘛？沒有的話可以看看我們設計的，我們設計的這幾個都不錯，你們可以從里面選一個作為這本習題集的封面！我們還制作了社團logo，我們要求不論你們用哪個封面，都必須在上面印上我們這個logo！”

    “你們宣傳標語想好了嗎？銷售方案呢？我這邊有幾條宣傳語，什么中考大神傾情推薦，或者xxxx年xx市中考第一名攜團隊共同打造……”另一旁，一個女生掏出一張小紙條，推了推自己的眼鏡道。

    “還有我還有我，咳，因為我家里的關系，我以前初中的時候就有做其他城市的考試題，其實雖然中考都是市里面自己組織考試，大家考題都不一樣，但只要選用的市同一套教材，我們這本習題集就可以使用，所以在銷售范圍上，我建議不用局限在本市……哦，這個你們本身就是這么想的??？打擾了打擾了?！?/br>
    等洪老師擦著汗慌里慌張把這群七嘴八舌思想天馬行空的合作方們的問題全都回答了個遍之后，女主角已經(jīng)把新的改好的合同借老師辦公室的電腦和打印機打印好了，電子稿紙質稿全都給了她。

    接到新合同的洪老師：“……”

    就是從這一刻起，洪老師覺得，這小姑娘現(xiàn)在沒工作過都能這么輕輕松松安排了自己，以后長大了一定了不得！于是走之前她問了一個讓她十分慶幸自己問了的問題——

    “如果你來開一家培訓機構，并且主要售賣的教輔是這本習題集的話，你覺得要怎么經(jīng)營才能賺錢？”

    這真的是一個困擾著她的問題，秉持著口都開了，不如把問題背景講講清楚的想法，洪老師把自己的煩惱全都講了出來。

    當初她辭職創(chuàng)業(yè)搞培訓機構的時候，是真的看準了現(xiàn)在這個市場對教育資源，尤其是家長對教育資源的渴望，如今的培訓機構市場那真的是繁花似錦，感覺是個老師進去都能賺到錢，多少的大學生就是靠這些機構當?shù)募媛殹?/br>
    你說里面有多少含金量嗎？

    那其實難說。

    你說孩子們之所以上了培訓班之后考試成績上去了，是因為培訓機構的教育，還是因為想要擺脫培訓機構的教育？

    那也很難界定。

    等到洪老師真的下定決心出來自己搞培訓的時候，她發(fā)現(xiàn)這個市場現(xiàn)在良莠不齊不說，大部分的市場份額也被占滿了——基本上每一片住宅區(qū)都自帶一個培訓機構！

    這讓她做得也很艱難，發(fā)動了周圍所有的同學、朋友、家人、親戚等各種力量，才湊齊了開班的第一批學生。

    “但這肯定不夠，所以我才想著幫著賣賣看你們這套習題集，看看能不能賺點錢，然后擴大機構的經(jīng)營……”

    哦，女主角看懂了，這就是用賣書賺來的錢搞培訓。

    女主角想了想，給了一個解決方案。

    她說起自己當初之所以會選擇搞這么一套整個題目偏難的習題集，是因為發(fā)現(xiàn)了這塊市場存在一部分的缺失——

    大家都只認為考試成績差的學生會考慮買習題，但實際上，考試在中游、甚至中上游的學生，也是需要有配套的教輔。

    “教輔資料是這樣，其實師資力量也是一樣的。”女主角總結道。

    “你可以考慮和市場上其他的培訓機構分化一下，別的機構是什么學生都接……你可以說自己只接成績在中游及以上的學生。”

    “你可以打出宣傳來，說自己這里就只有提高班，沒有基礎班，不教基礎，專門提供給那些已經(jīng)成績在中上的學生，幫他們突破瓶頸，提高學習成績！來你們的培訓班報名，必須要帶近期學校組織過的大型考試的考卷和上個學期的考試分數(shù)，如果是小升初，就必須提供小學畢業(yè)考試的成績！”

    “以一百分為滿分，成績不到八十分的就不收。”

    “用這種方法去吸引有需要的學生，和學生家長，然后給學生上難一點的課——這樣這些學生才配得上使用我們的教輔資料。”

    不是每個家長都放心把自己的孩子放在培訓機構里的，因為里面真的良莠不齊，什么學生都有，你不能只想著我的孩子在里面一定在好好學習，他也有可能被其他并不認真聽課的孩子給帶壞的。

    但如果市面上出現(xiàn)了一個清一色考試成績都得在八十分以上的學生的專門的培訓機構，而你的孩子剛好達到了這個成績！

    換成是你你是給孩子就近報個連教師資格證都不知道有沒有的培訓機構去上課，還是報這個從報名環(huán)節(jié)就做篩選的班呢？

    洪老師眼睛發(fā)亮。

    她覺得這大有可為！

    女主角再表示，這種培訓班唯一的問題就是第一批招生會很艱難，你需要一個特別的亮眼的招生點。

    女主角再再表示，你看這樣，我勉為其難，允許你用“xx市中考第一名，曉婷同學力薦”這種宣傳標語，作為交換，我將成為你的合伙人，你覺得怎么樣？

    洪老師覺得可以。

    這么聰明的腦瓜子，她今天不敲定，明天這個腦瓜子不就被別人給敲走了？！

    今天她能隨便一想就想出這么一個賺錢的方案，明天不就能想出另一個？

    這是一次非常有錢途的投資！

    投了！

    洪老師的的這家培訓機構名叫閃亮教育。

    這家教育機構在接下來的五年里，幾乎成為了所有初中生家長、高中生家長眼里最好的校外培訓機構，再也沒有缺過生源，反而有不少家長建議能不能擴班——

    “我哥的孩子成績明明也到了，就因為你們學生滿了他就進不來了！”

    直到五年后，教育局宣布，要規(guī)范校外培訓機構。

    作者有話說：

    六千多字，雙更！我記得我好像欠著啥更新，但我記不起來市為啥了，不管了反正就算補齊了。

    本章中某乎網(wǎng)友提到的人家天天抄作業(yè)考第三，自己天天認真學習考第六的，是我本人了，當時真的是拿著成績條在我爸車上哭得稀里嘩啦，一度懷疑人生。

    還有洪星星那個考了151分沒進面，結果人家考了136進面了的，嗯，是我同事，人家當時也哭老慘了，不過第二年她就上岸了（國考省考都中了，然后她幸福二選一）。

    第133章 虧錢的第一百三十三天

    ◎我搞周邊試卷了！◎

    教育局這個文件, 其實就是綜藝部部長謝謝之前擔心的那個問題，關于培訓機構不應該在沒有一些資質、達到某些條件的情況下開設初中生、高中生關于校內(nèi)課程銜接上的課程。

    謝總監(jiān)想到的時候，白編劇當然也想到了。

    原著小說因為是幾年前的書, 當時國家政策還沒有對培訓機構做限制, 所以作者不可能有預知未來的能力, 她只是覺得培訓機構很賺錢，所以她給女主角的創(chuàng)業(yè)之路最后落腳在培訓機構上面。

    她哪里知道這本書寫完之后過了沒幾年，教育培訓這個市場就發(fā)生翻天覆地的變化了？

    這就跟某些娛樂圈真人同人小說作者一樣，寫這本同人的時候, 這個明星還正當紅，結果這本書寫完了，人家塌房了, 那你也不能指責人家以一個塌房藝人當主角對吧？人家說不定自己都在哭呢。

    原本按照編劇的正常思維, 遇到這種不知道能不能放進去的原著劇情，最好的選擇就是往里面塞感情戲, 然后弱化事業(yè)線, 把這個問題給回避掉（嗯, 這也是女主高中的戲份那么多都是感情戲的原因之一）, 但如今茍大頭造假的那份建議書里, 既然已經(jīng)說了那個感情戲和事業(yè)戲上的占比，白編劇對于原著里的這段內(nèi)容只能進行修改。

    改動的方式, 就是把整個故事發(fā)生的時間點往后挪一挪, 女主角原本在初中就可以搞的這個教輔，給挪到了高中，然后原本在原著里根本沒有發(fā)生過的來自政府部門的打擊, 則出現(xiàn)在了大學。

    為了讓觀眾在看的時候對這段劇情有代入感、有爽感, 也為了對得起贊助商贊助的資金, 藍導和白編劇花了一集半的時間來描繪女主角和洪老師一起搞出來的這個名為“善良教育”（贊助商的名字）的培訓機構。

    整個教育機構的發(fā)展，是以洪老師為視角拍攝的。

    一開始，洪老師是覺得自己大概是被忽悠了。

    簽完兩份合作協(xié)議離開學校回到自己租的辦公場所之后，她就開始后悔了。

    是啊，人家女主角再怎么牛逼好了，也就是個沒有社會閱歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的小孩啊，她怎么能因為當時這個氛圍，當時人家小姑娘這個氣場，人家當時這種話術，就給一口答應下來了呢？

    但現(xiàn)在她想反悔也沒辦法了??！

    白紙黑字寫進去了呀！

    她要按照約定執(zhí)行的呀！

    于是她只能按照協(xié)議書上的內(nèi)容，對已經(jīng)順利招收的、還沒開班的第一批學生的家長挨個講了他們培訓機構要改的事情——

    是的，是這樣的，我們機構前幾天聯(lián)系到了市一中的一個團體，她們同樣也是本市當年中考的時候各個區(qū)的前十名，這個團體總結了一份她們當初學習初中知識時候的習題和學習方法，我們機構覺得很好，和她們開展了合作，打算在班上推廣教學。

    但是呢，因為這是人家學霸的方法，我們研究了下只能適用于在學習上有一定基礎的學生，就是在最近的一次考試中拿到的分數(shù)達到滿分的75%的學生，而您的孩子這次在我們這邊報的數(shù)學課，但他的成績只有40%，可能會不太適合我們的教育方式。

    今后我們培訓機構就只招收到達75%的學生了，但因為您的孩子在此之前已經(jīng)報名了，那接下來就你們家長自己決定，是讓他繼續(xù)留在我們這邊上課，還是換個培訓機構退課（反正也還沒開始上課）都可以！

    洪老師在和家長說的時候，真的是表面上故作鎮(zhèn)定，實際上內(nèi)心慌的一批——這可是她們培訓機構唯一的收入來源??！如果人家真的都退課了，那她就沒辦法在規(guī)定時間內(nèi)湊齊一個班的人數(shù)開班，那她在這段時間來全部的努力就白費了！

    然后她就要洗洗腦子回家相親去了！

    和那些肥頭大耳的老家伙去相親！

    （為了表現(xiàn)出洪老師對這一段的恐懼，劇組特地找了個差不多形象的男孩子帶給演員看了一眼找找代入感，演員果然把這段戲非常速度的給過了）

    而就在這種驚慌中，家長們卻給出了完全不同的反饋。

    他們都以一種“臥槽勞資賺大了”的語氣在和她交談，除了極個別的家長決定給孩子退課，其他家長都表示就讓自家崽子留在這個班上！

    就這個班！

    這個班好啊！

    這cao作他們可太熟了，不就相當于重點班和普通班嘛？