學(xué)校創(chuàng)立之初，也是想在教育質(zhì)量上下功夫。

    在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的時(shí)代，資方利用手中的資源，從全國(guó)各地收集到了很多不同版本的資料存放這里。

    目的是拿給老師們集思廣益，備課編試卷使用。

    無(wú)奈曾經(jīng)英才私立的學(xué)子們都是省內(nèi)各地等著繼承家業(yè)的富二代。

    他們的特性之一就是考不上當(dāng)?shù)氐暮脤W(xué)校，或者覺(jué)得學(xué)校作業(yè)太多，壓力太多，跑到了英才來(lái)享受快樂(lè)教育。

    學(xué)習(xí)教學(xué)大綱內(nèi)的內(nèi)容學(xué)起來(lái)都費(fèi)勁，更別說(shuō)接受額外的知識(shí)。

    所以這個(gè)地方建成后，老師們最開(kāi)始還來(lái)的勤，后來(lái)就不太來(lái)了。

    一個(gè)老師一學(xué)期能進(jìn)這里兩次，說(shuō)明班里有優(yōu)等生，期中一次，期末一次。

    當(dāng)然艾陽(yáng)又不知道從哪里打聽(tīng)到了這么個(gè)地方，申請(qǐng)來(lái)了鑰匙，經(jīng)常進(jìn)來(lái)找題找資料。

    他選擇這里實(shí)在是很隱秘，如果不是那天一個(gè)老師因?yàn)橛H戚想要找點(diǎn)題給自家孩子做，也不會(huì)安排學(xué)生來(lái)這里幫她選題。

    艾陽(yáng)的遺體可能還要在這里隱藏很久很久。

    宴笙站在暖氣片前，抬頭仰望著那根橫梁。

    那根昨夜在照片上看過(guò)無(wú)數(shù)眼，反復(fù)摩挲過(guò)的橫梁。

    如今近在遲尺，真真實(shí)實(shí)的存在于那里，他卻無(wú)法伸手觸及。

    他的雙目因?yàn)樽⒁暤锰^(guò)專(zhuān)注，很快酸澀，溼潤(rùn)的液體順著眼角滑過(guò)臉龐落進(jìn)了脖子。

    帶著比這陰冷潮濕的地下室更加冰冷刺骨的溫度直抵他的心窩。

    “他在看什么？”韓雪萍指著宛如雕像的宴笙。

    “模擬現(xiàn)場(chǎng)，還原受害者思想，不要打擾他，我們聊點(diǎn)別的。”

    葉楓捏著韓雪萍的手臂，把她帶到了遠(yuǎn)一些的位置，并且站在韓雪萍對(duì)面，擋住了她的視線。

    “你見(jiàn)過(guò)艾陽(yáng)的家人嗎？”

    “他爺爺經(jīng)常來(lái)給他送點(diǎn)吃的，在學(xué)校外面見(jiàn)過(guò)幾次，起初很多有錢(qián)子弟看到了嘲笑他，他不為所動(dòng)，我會(huì)把那些孩子轟走。后來(lái)大家就見(jiàn)怪不怪了。”

    “還有別人嗎？”韓雪萍不敢肯定的說(shuō)沒(méi)有，思考了很久很久，不確定地回答。

    “好像他死前兩個(gè)多月，在學(xué)校外，我看到過(guò)他從一輛很貴的車(chē)上下來(lái)。他下車(chē)后，走的很快，我也沒(méi)問(wèn)過(guò)他那人是誰(shuí)?！?/br>
    “什么車(chē)？車(chē)牌號(hào)記得嗎？”

    韓雪萍搖了搖頭：“其實(shí)我不太懂車(chē)，覺(jué)得那輛車(chē)貴，是因?yàn)楦渌麃?lái)接孩子的車(chē)不一樣，更大更氣派。那個(gè)時(shí)候在這個(gè)學(xué)校門(mén)口開(kāi)車(chē)出現(xiàn)的都是有錢(qián)人?！?/br>
    “而且那輛車(chē)是第一次出現(xiàn)在這條路上，因?yàn)樘^(guò)特別我才留意到?！?/br>
    “我以為是學(xué)生家長(zhǎng)換車(chē)了，并未在意，沒(méi)想到下來(lái)的是艾陽(yáng)?！?/br>
    “你確定那不是艾陽(yáng)的家長(zhǎng)？”葉楓問(wèn)。

    “可能是遠(yuǎn)房親戚來(lái)看看他吧，肯定不是近親，如果近親怎么會(huì)讓他那么孤苦伶仃的在學(xué)校過(guò)那幾年?！?/br>
    韓雪萍的說(shuō)辭證明當(dāng)時(shí)她只看到了艾陽(yáng)從車(chē)上下來(lái)，而車(chē)上的人有幾個(gè)，男女老少她完全沒(méi)看見(jiàn)。

    “他的遺物怎么處理的？還有后來(lái)是不是又發(fā)生過(guò)什么事?！?/br>
    “對(duì)，好幾年了，突然有人來(lái)打聽(tīng)，說(shuō)艾陽(yáng)可能是他們家小時(shí)候走失的孩子，找到校長(zhǎng)，問(wèn)了很多信息，包括自殺案的認(rèn)定，誰(shuí)處理的?！?/br>
    “因?yàn)樗陌嘀魅我呀?jīng)離開(kāi)饒安了，所以校長(zhǎng)把我找去了解情況。”

    “來(lái)的人，看穿著打扮很氣派，但是跟艾陽(yáng)容貌不像。”

    “那人來(lái)過(guò)沒(méi)多久，我們學(xué)校又被投訴了，說(shuō)我們泄露了隱私，又是艾陽(yáng)的死，不過(guò)我們沒(méi)有提供什么隱私，而且艾陽(yáng)已經(jīng)死了不是我們這里的在讀生了，那事后來(lái)不了了之。”

    韓雪萍講述的事情幾乎是孫懋經(jīng)歷的翻版，所不同的是，她提及的關(guān)于艾陽(yáng)的事情沒(méi)有落于紙上，無(wú)真憑實(shí)據(jù)，其二學(xué)生在校表現(xiàn)真算不上什么重大隱私，所以最后艾陽(yáng)父親家族不了了之。

    “他的遺物后來(lái)去了哪里？”

    “他爺爺拉了個(gè)三輪車(chē)來(lái)，把他房間里的書(shū)，衣服，什么都打包帶走了?！?/br>
    “遺體呢？”

    “因?yàn)檫z體被市局拉走了，后面怎么處理的，誰(shuí)辦的手續(xù)我們并不清楚?！?/br>
    “韓老師謝謝你?！比~楓準(zhǔn)備結(jié)束詢(xún)問(wèn)，回頭看著宴笙還呆呆站在原地。

    “您稍等，我去問(wèn)問(wèn)我同事還有沒(méi)有什么需要了解的?！?/br>
    葉楓走到宴笙身邊，他臉上的淚痕早已經(jīng)干透，只剩下微紅的眼眶。

    “宴老師，你要再待一會(huì)，還是還有什么，需要我?guī)湍銌?wèn)的？”

    宴笙雖然什么都沒(méi)說(shuō)，但是葉楓知道，此刻他的心情一定很不平靜。

    “沒(méi)有了，我們走吧?！?/br>
    葉楓不待宴笙轉(zhuǎn)身，先后轉(zhuǎn)，請(qǐng)韓老師帶路走先。

    “這些書(shū)架上的資料都搬走了？”

    “是啊，那邊還有道門(mén)，自從結(jié)案后把這里面所有能搬走的清空后就釘死了?！?/br>
    “剛才我們進(jìn)來(lái)那道門(mén)原本也封了。”

    “現(xiàn)在怎么又開(kāi)了？”

    “這棟樓不是要拆除了嘛，所以得先把里面這些東西清出來(lái)，樓上的都清理得差不多，只剩下這里了?！?/br>
    “原來(lái)的門(mén)啊銹的都不成樣子了，鑰匙也找不到了，還花錢(qián)拆掉重新裝了兩扇新門(mén)。”

    “艾陽(yáng)死后，學(xué)校有給賠償嗎？”葉楓想到了另一個(gè)問(wèn)題。