黎簡卻嚇得不行，兩三分鐘便吃完了，“我吃完了，先回去了?！?/br>
    滸萌咬了一口雞腿，“你那是什么小鳥胃，就吃這么一點(diǎn)？”

    談弦心想：也許真是什么小鳥呢。

    但又一想，小鳥吃蟲子也不吃草啊？

    所以這小妖怪不是食草系妖就是植物系妖？

    談弦也起身，“我也吃完了，你慢慢吃?！?/br>
    滸萌看著自己還剩半托盤的rou，“你們一個(gè)個(gè)吃這么快?！?/br>
    黎簡回了教室，談弦在他身后跟著。

    小妖怪拘謹(jǐn)?shù)暮?，談弦不主?dòng)說話，小妖怪便也不主動(dòng)開口。

    談弦不是多熱心的人。

    雖然家里人和班主任都讓他照看這小妖怪，但他要是拒絕，也沒人能勉強(qiáng)他。

    談弦之所以沒拒絕，是因?yàn)樗麑@小妖怪有點(diǎn)興趣。

    小妖怪長的好看，又乖又呆，逗起來還有趣，而且還是目前為止惟一一個(gè)讓他看不出原形的。

    所以，他還挺樂意閑來無事逗逗小妖怪的。

    所以坐在座位上看小妖怪拿起書時(shí)，談弦又主動(dòng)搭了話，“有什么不懂的嗎？可以問我?！?/br>
    原以為小妖怪會(huì)拒絕，沒想到小妖怪猶豫了一會(huì)又拿著書湊了過來。

    黎簡小聲道：“你能讀一遍課文嗎？”

    談弦有些疑惑，小妖怪拿了本語文書，翻到的那頁是下午剛學(xué)過的。

    “是哪里不明白嗎？”

    談弦覺得語文是最簡單的課程，不知道有什么要問的。

    黎簡聲音更小了，“我有幾個(gè)字不太認(rèn)識?！?/br>
    談弦沉默了，他確定課本上的是篇白話文，而非文言文。

    通篇看去都是一些常見的字，談弦實(shí)在想象不到一個(gè)已經(jīng)高三的學(xué)生還有不認(rèn)識的字。

    但想到這小妖怪的特殊性，也許學(xué)習(xí)不太好，有幾個(gè)不認(rèn)識的字也不是什么大事。

    于是談弦問道：“哪幾個(gè)字？”

    黎簡在課本上指指點(diǎn)點(diǎn)，“這個(gè)，這個(gè)……還有這個(gè)…”

    一連指了十幾個(gè)字，談弦忍不住皺眉，這小妖怪怎么這么笨。

    結(jié)果下一刻聽見小妖怪說：“除了這十三個(gè)字，其他都不認(rèn)識?！?/br>
    談弦笑了，呵，還是他高估了？

    這小妖怪到底笨成什么樣，怕不是沒上過學(xué)吧？

    “你家里人居然同意讓你上高三？”

    上幼兒園還差不多。

    黎簡道：“家里人其實(shí)也不愿意讓我上的?！?/br>
    談弦正想說這才對。

    就聽見小妖怪說：“他們其實(shí)想讓我直接上大學(xué)的。”

    談弦：“……”還真敢想。

    “但我想憑自己的本事考上大學(xué)，才不要走后門。”

    談弦：“……”

    你才是那個(gè)真敢想的人。

    第2章 小笨蛋

    談弦覺得自己拿出了平生最大的耐心教黎簡讀完了這篇課文。

    他讀一句，黎簡跟一句，教幼兒園的小朋友也不過如此。

    讀了兩遍后，談弦的耐心用盡了，“會(huì)讀了嗎？”

    黎簡又看了幾眼課本，點(diǎn)頭，“會(huì)了?！?/br>
    漢字幾乎全不認(rèn)識，讀兩遍就會(huì)了？

    小妖怪怕不是騙人的吧？

    談弦點(diǎn)了點(diǎn)書本，“那你給我讀一遍?！?/br>
    黎簡還真讀了起來，一口氣讀了一大段不帶喘氣的，而且還在接著往下讀。

    談弦雖然驚訝他真的會(huì)讀了，而且讀的還挺熟練，但談弦還是要打斷他，“停停?！?/br>
    黎簡停下長舒了一口氣，“哪里讀錯(cuò)了嗎？”

    談弦搖頭，“讀書不知道換氣的嗎？”臉都憋紅了。

    黎簡也覺得喘不過氣來，但不知道應(yīng)該在哪里停頓。

    小妖怪怎么這么傻？

    談弦只能又講了一遍逗號和句號的作用。

    講完之后他自己都覺得他耐心真是太好了。

    這小妖怪幾輩子修來的福居然碰到他這么個(gè)好人。

    黎簡又試著讀起來，只是每讀到句號時(shí)，就狠狠喘一口氣，然后再接著往下讀。

    那表情逗的談弦笑個(gè)不停。

    這小妖怪也太有趣了。

    黎簡生氣不讀了，氣鼓鼓的瞪著談弦：“能不能別笑了？”

    談弦忍住笑，問他，“學(xué)兩遍就會(huì)讀了，之前說不會(huì)讀是騙我的吧？”

    黎簡連忙搖頭，“不是，沒騙你。我…我之前身體不太好，沒怎么讀過書。”

    其實(shí)根本就沒讀過書。

    黎簡成年后才化形，剛化形一個(gè)月就收到了妖管部讓他去上學(xué)的通知。

    每個(gè)化形的妖都要融入到人類中學(xué)習(xí)的，只是一般妖幼年就能化形，和人類一樣從小一起學(xué)習(xí)，基本看不出差異。

    像黎簡這樣成年后才化形的基本沒有，但讓他這么大個(gè)人上幼兒園也不現(xiàn)實(shí)。

    所以家里人就想讓他在大學(xué)混幾年算了。

    但黎簡不同意，他要憑自己的本事考大學(xué)，就算最后考不上也證明他努力了。

    假期里他也如聽天書般惡補(bǔ)了高中的課程，但畢竟時(shí)間有限，拼音學(xué)會(huì)了，漢字還不行。數(shù)字認(rèn)識了，算式看不懂。

    談弦大概也猜到他是因?yàn)檠Φ脑?，所以也沒繼續(xù)問。

    見黎簡跟他學(xué)了兩遍就整篇文一字不差的讀了下來，談弦覺得這小妖怪還不算笨。

    于是又問起別的事情，“宿舍給你安排了嗎？”