人文地理，語言習(xí)俗，飲食習(xí)慣……末尾甚至還附有一份達(dá)爾花鄉(xiāng)極其周密精確的山林分布圖。

    帶著這份地圖，可以說江溫辭出去哪里瞎逛都一定不會(huì)迷路。

    不得不說，余蘇南做事真的太縝密了。

    ……

    相較人煙阜盛，熱鬧繁華的都市，山區(qū)物資匱乏，生活簡樸，稱得上艱難。

    外部條件江溫辭還能克服，畢竟從小夏妤和江璟都沒約束過他，更不存在富養(yǎng)，算是野蠻成長，日子過得本來就糙，談不上精致。

    只不過跟余蘇南在一起后，他被照顧得無微不至，導(dǎo)致身體嬌貴不少。

    初初進(jìn)入到這種貧困山區(qū)，沒了余蘇南在身邊，沒了余蘇南的精心呵護(hù)，衣食住行上很多地方十分不習(xí)慣。

    尤其是晚上睡覺，半夜摸到身邊沒人，也沒有喜歡的信息素包裹，讓他總是失眠，花了不少時(shí)間去適應(yīng)。

    這期間身體折騰得難受時(shí)，他一邊痛恨自己的嬌氣，一邊格外懷念有余蘇南在身邊的日子。

    以上這些都屬于個(gè)人原因，不算此行目的里最難的，最令他感到頭疼的，還是對(duì)山區(qū)孩子的教學(xué)。

    第一天面對(duì)這幾十個(gè)眼巴巴望向自己的泥洼，感受到一雙雙求知若渴又明亮純真的眼睛注視，江溫辭第一次切身領(lǐng)悟到責(zé)任的意義。

    像他這種散漫隨性又沒心沒肺的人，很少能有這樣的心境，像是被賦予了某種意義非凡的使命。

    他來這里尋找靈感打破瓶頸的初衷，似乎也變得不是那么重要。

    一旦決定認(rèn)真對(duì)待，挑戰(zhàn)也隨之變大。

    云貴川交界這一塊很多少數(shù)民族，說的是彝語方言。

    江溫辭等一眾在溫室中成長的祖國花朵們，把嘰里咕嚕的彝語聽進(jìn)耳朵里，覺得跟鳥語沒區(qū)別，導(dǎo)致交流起來十分困難。

    他和林聲揚(yáng)初次任教，有種初生牛犢不怕虎的倔勁。

    雙雙認(rèn)為人要是沒有個(gè)追求和夢想，那他媽跟條咸魚有什么兩樣。

    于是兩人挑燈夜讀，翻閱資料苦苦研究，試圖在短時(shí)間內(nèi)做到彝語無障礙聽讀交流。

    第131章 讓他想起余蘇南

    多日后，江溫辭和林聲揚(yáng)不約而同改變想法，紛紛覺得自己沒有這方面的語言天賦，有時(shí)候做條咸魚也挺幸福，沒必要難為自己。

    于是自覺放棄自我折磨，決定抓個(gè)普通話好一點(diǎn)的娃出來當(dāng)翻譯。

    其他學(xué)科江溫辭不太了解，但就他教的數(shù)學(xué)來看，情況委實(shí)不容樂觀。

    他晚上洗完澡，神清氣爽坐在桌前，翻開教案，翻開學(xué)生們交上來的作業(yè)，瞅一眼，兩眼一黑，趕緊自掐一把人中。

    那幾乎是要瘋的程度。

    沒辦法，基礎(chǔ)確實(shí)太差，沒有任何輔導(dǎo)書，連試卷都得趕鴨子上架他們幾個(gè)老師自己出題，很多孩子十以內(nèi)的加減法都算不明白。

    要系統(tǒng)去教會(huì)他們課本的內(nèi)容，這么短時(shí)間內(nèi)根本不可能。

    但是也有意外的驚喜。

    江溫辭教數(shù)學(xué)的同時(shí)，還教他們美術(shù)，這是他的專業(yè)領(lǐng)域，不管是水彩素描簡筆信手捏來，有很多新奇和創(chuàng)意能用在課堂上。

    山里的孩子沒見過外面的世界，水彩筆下的故事和天馬行空的想象力卻令他感到驚艷。

    忙碌的時(shí)間過得飛快，一個(gè)多月很快結(jié)束，各科目組織了一次小考。

    晚上江溫辭在燈下批閱試卷。

    一條腿大刺啦啦撂到林聲揚(yáng)那邊，耷拉著眼皮，整個(gè)人懶洋洋歪在椅子里，紅筆在他指間靈活旋轉(zhuǎn)，他托著腮隨意翻看。

    視線忽然定住，他從一摞試卷里抽出注意到的那張。

    右側(cè)姓名一欄中，一筆一劃寫著“桑息”二字，除此之外，江溫辭大致掃了眼，整張?jiān)嚲頉]有一個(gè)正確答案。

    吃零蛋并不稀奇，奇怪的是，這個(gè)叫桑息的孩子，居然連一個(gè)數(shù)字都沒寫正確。

    “林聲揚(yáng)，”江溫辭視線還放在試卷上，隨口喊了句，又朝旁邊勾勾手指，“桑息的試卷借我看看。”

    “桑息？”林聲揚(yáng)正在埋頭寫教案，腦子里過了遍名字，再停筆給他翻語文試卷，“你要看分?jǐn)?shù)嗎？我還沒批改?！?/br>
    “不是?！?/br>
    江溫辭接過試卷。

    果不其然，除了名字，其他全是鬼畫符。

    他對(duì)這個(gè)名字有印象，從桌肚子里抽出之前的美術(shù)作業(yè)，把桑息的畫全部挑出。

    總共三幅，這孩子想象力和天賦非凡，得到的全部都是滿分成績。

    江溫辭摸下巴陷入沉思，手指點(diǎn)了點(diǎn)桑息不知所云的語文試卷：“這個(gè)叫桑息的，是怎么回事？”

    林聲揚(yáng)是代理班主任，手上有學(xué)生檔案，平時(shí)管得比較多，江溫辭閑暇時(shí)間基本沒停過，時(shí)不時(shí)要扛著單反到處去采風(fēng)拍照。

    因此有些特殊情況不太了解。

    林聲揚(yáng)咬了咬筆頭：“桑息啊，班上年紀(jì)最小的那小孩，六歲吧，有先天性讀寫障礙，沒辦法，我已經(jīng)很努力在教了，可惜到目前為止，連最基本的拼音都沒教會(huì)?！?/br>
    江溫辭皺眉：“先天性讀寫障礙？”

    他只記得這小孩不愛說話，不管課上課下，都趴在桌面自己跟自己玩，好像跟同學(xué)的關(guān)系都不太好，十分沉默寡言。

    讓江溫辭想起當(dāng)初的余蘇南。

    “對(duì)啊，看不懂題，也沒辦法寫出完整的字，需要很有耐心且要花費(fèi)大量時(shí)間去教才行，這種情況其實(shí)應(yīng)該送他去特殊學(xué)校念書，但是......唉，好像性格也有些問題，特別內(nèi)向自閉，反正這一個(gè)月我沒見他跟誰說過話，叫他起來回答問題也不愿意開口?！?/br>