何堂是鄰居老太家的孫子。

    老太太兒子雖然挺有錢，但她就喜歡呆在鄉(xiāng)下，兒子媳婦十分孝順，逢年過節(jié)、寒暑假和周末一家人都會到老太太這里來探望。

    每當他們回家，村里那些得了他家好處的，菜送上門，飯給他家燒好了才走；沒得過好處的，也都來客客氣氣打招呼。人來人往，富貴人家才有這番熱鬧。

    何堂就是他們家那個精貴的孫子，說是萬千寵愛集于一身也不夸張。

    蘇瑾卻從來沒有跟他打過招呼，他們也許都看見過對方，認識對方，但誰也沒有理過對方。

    結(jié)果他們考上了同一個高中，還被分在了同一個班級里，更巧的是，他還坐在她后桌。

    也沒有過正常的陌生同學間的你好，我叫xxx。只是每次將作業(yè)往后傳給他，也沒聲招呼，她是英語課代表，偶爾幫老師叫他去辦公室，這才說了話，“何堂，英語老師讓你去辦公室。“他放下手中的雜志，“好的，謝謝。”此外無更多交集。

    第一次讓他們熟悉還是一個周五。他們兩周放一次周末，蘇瑾被老師因為作業(yè)不滿意留了一下，出了辦公室便回教室收拾書包，匆匆跑出校門去車站等公交，通往鄉(xiāng)下的公交歇得早，這樣就很麻煩了。

    何堂從校門口的書店出來，便看到了在彷徨地等公交車的蘇瑾。他叼了根冰棍，看了下表，走過去又看了下車次表，走到她面前，問她：“最后一班車早走了，你等了也白等?！?/br>
    蘇瑾皺眉，心中焦急，“真的嗎？你剛剛看到最后一班車走了嗎？”

    何堂想這真是個白癡問題，她成績那么好，還是個書呆子。

    他反問：“我騙你干嘛？”又補了句，“我進書店前，看到你要坐的車來了，買了本書就出來了，能有幾分鐘？”

    蘇瑾有點臉紅，“哦，知道了，謝謝你?！彼f完就準備走了。

    何堂追問，“你干嘛去？”

    她指著門衛(wèi)室，“我去那里借電話，打電話給我媽，問她下班了有沒有空來接我。“

    何堂舔完最后一口冰淇淋，開口建議，“一會我媽帶我回鄉(xiāng)下，你要不要跟我一起回去？“

    蘇瑾猶豫了一下，同意了，“好，謝謝你。”

    她就和他站在站臺這等她媽，蘇瑾有些尷尬，手在書包帶上搓著，假裝看著過往的車輛做出發(fā)呆的樣子。

    何堂踢著腳下的石子，“喂，我們也算是個熟人了吧?！?/br>
    蘇瑾轉(zhuǎn)頭，疑惑地“嗯？”

    他笑了，“你不要這么高冷好吧，在班級里，你就好像從來跟我說過話好嗎？”

    蘇瑾也笑了，“這不就熟了嘛，我還覺得你不愛說話呢?！?/br>
    兩個人這就開始了“建交”，尬尬地聊天，從吐槽周末作業(yè)多，到某任老師上課不行，再到在追什么美劇。才發(fā)覺其實兩人共同話題挺多，三觀品味還蠻相似。

    說話間，他mama來了，何堂同她一起坐在了后面。

    蘇瑾叫了他媽“阿姨好。”

    他媽打扮得很靚，笑著說，“來，我們一起回去?！?/br>
    蘇瑾坐在車上很拘謹，她第一次坐這么好的汽車，小心翼翼，就怕被別人看輕了去，看著窗外，打發(fā)時間。

    他媽跟她客套著，“蘇瑾，上次開家長會，看你成績很好嘛，我家何堂要多跟你學習?！?/br>
    何堂皺眉，不耐地叫了聲“媽。”意思是，別丟我面子了好嗎。

    蘇瑾連忙否認，“沒有沒有，何堂的數(shù)學比我好多了，我還要多請教他呢?！?/br>
    何堂看向她，大言不慚，“嗯，需要的?！?/br>
    他媽瞪了他一眼，“死小子。”

    到家后，吃完飯時，蘇瑾說了今天錯過了公交車，還是他家順便帶她回來的。

    她媽夾了口菜給她，說：“以后你不要磨蹭，趕上公交車，不要占別人便宜，我看他家人不是好相處的。那種有錢人家，我們不要有什么欠人家的?！?/br>
    她爸喝著酒，皺眉，“怎么了？你不要這么死板好吧，她好好上學，讀了這么好的高中，不就是要多認識一些這樣的有錢人嗎？多一點這樣的朋友總歸是好的吧?！?/br>
    她媽諷刺，“你看看你那些個朋友，幫到你什么了？你只會裝闊氣讓他們占便宜?！?/br>
    她爸酒勁上來了，“你懂個屁?！?/br>
    兩人一言一語吵起來了，吵起來便開始翻各種陳年舊賬，絲毫沒有注意到她還在這里。

    蘇瑾放下碗筷，“我吃飽了，上去寫作業(yè)了?！?/br>
    她拿起書包，上樓把門一關(guān)，再也不用聽到他們的爭吵，即使有點自欺欺人。

    周末結(jié)束，這次進學校后，他們的關(guān)系好像親近了一些。

    他坐在她后面，蘇瑾有意無意就看到了他，平時不注意他沒什么，一注意，嚇一跳。

    他幾乎每節(jié)課都在看閑書，但具體“作案”方式，取決于課堂內(nèi)容和老師性格。

    數(shù)學課，他仗著數(shù)學好，一節(jié)課45分鐘，幾乎半個小時都在看書，老師講到重點內(nèi)容了，他撿起筆，做點筆記。

    英語老師有點兇，他只好邊做筆記邊掃書，他英語成績不算好的。但奇怪的是，那些語法選擇題，很疙瘩的，他往往都做得對，問他為什么，他來句，感覺選這個，再追問，他答：你多想想就知道了。

    語文他已經(jīng)徹底放飛了自我，語文老師人非常開放，覺得語文好就是要多讀書積累，但無奈高中把語文權(quán)重看得很低，因為語文再怎么努力，分數(shù)也很難有質(zhì)的提升，加上這屆領(lǐng)導(dǎo)管理嚴格，閑書都潛規(guī)則不贊同看。于是何堂幾乎一節(jié)課全在看書“消遣”，然而，他的語文成績常常在班級吊車尾。

    物理，咳咳，蘇瑾嫉妒了，有些人就是不用努力也可以學得比你好。而他，就是這么一個人，那些受力分析在他看來就是自然而然的事情，不需要那么多步驟和理由，看到那道題，就應(yīng)該那樣去分析。

    晚自習，他的前半段時間總是很趕，進入忘我的狀態(tài)。他撐著頭、捏著筆將數(shù)學作業(yè)“涂”完，寫下關(guān)鍵步驟，直接一個結(jié)果就出來。再迅速掏出下一門的作業(yè)，開始奮筆疾書。晚自習還有個課間，班級里多么吵他也不管，坐在那寫作業(yè)。有同學來叫著“何哥”要借鑒一下他的數(shù)學作業(yè)，他皺著眉，閑置的左手往書桌里掏，右手在寫，找到了卷子掃了一眼便遞給了同學，讓他“滾”，連話都不講一句，非常認真專注。

    作業(yè)一旦寫完，他就開啟了屬于他自己的時間。掏出閑書翻看，無聊了，用筆戳蘇瑾，蘇瑾回頭，他手撐著頭得意洋洋，“要不要我教你數(shù)學的倒數(shù)第二題，你肯定不會做。”

    蘇瑾瞪了他一眼，沒有理他，她是不會，可他這也太羞辱人了吧……

    可一會兒，她又被他戳一下，她怒回頭，他把他的考卷給她，上面還貼了張便利貼，她接了過去，一句謝謝也沒有。

    便利貼上是一句“我錯了?！迸赃呥€畫了只憨態(tài)可掬的小豬，旁邊還有小字“汝之不惠”。

    蘇瑾又氣又笑，翻開他考卷，將他的解題方法看懂了，合上考卷，在那張便利貼上畫了一條狗，然后她頭也沒回，手拿著考卷向后彎，遞到他桌上，還沒蹭到他的書桌，便被他抽了過去。

    這段同學情漸漸有了曖昧的苗頭。

    蘇瑾下課和同桌葉文說好想吃到生煎包，這才周一，這周還沒有周末，只能周日下午放兩節(jié)課的假才能出去買的吃，太饞了。兩人說起那上面撒著黑芝麻，輕咬一口就會淌出水，湯汁鮮美，rou緊致彈牙，吃到最后一口是焦脆時，口水都快流下來。

    結(jié)果第二天早晨，何堂就給她買了，還說，“順手幫你帶的。”

    蘇瑾有物理題目不懂，問何堂。他第一遍講得潦草，蜻蜓點水般帶過，他回答完，就低頭看小說去。蘇瑾咬著筆頭，還是沒聽懂他講得，又不好意思讓他再講一遍，顯得她很笨。自己琢磨了還不會，就問了隔了一條過道的同學，他物理也不錯的樣子。結(jié)果他接過題目，看了一分鐘，也還沒琢磨出來，跟她說了句，他現(xiàn)在不會，他抄下來想想。蘇瑾嘆了口氣，非得去問老師了，腰又被他用手指戳了下，她皺著眉，他問她是不是還不懂，蘇瑾羞愧地點點頭，他無奈說，我再跟你講一遍。

    其實相處久了，她明白何堂并不是樂于助人的五好青年，甚至還顯得有一絲涼薄。他數(shù)學極好，留的作業(yè)里的難題他十有八九都做得出來，課間有其他也自視數(shù)學很好的同學，來找他討論難題，他將考卷遞給人家，若還要被問為什么這么做，他懶洋洋地轉(zhuǎn)著筆看著書，來了句就這么做，沒什么理由。若碰上他心情不好，他直接一句“我也不會寫“回了人家。

    周圍同學有題目不懂，問他，他也就三言兩語打發(fā)了，再問就是你去問老師，我也講不出來。蘇瑾知道他認真講，講得有多好，舉一反三，歸類給她講，培養(yǎng)她的數(shù)學思維。

    別人或許覺得他聰明，聰明的人似乎情商低，問他問題，他個學霸不懂學渣的難也正常。只有蘇瑾知道他骨子里的孤傲，或者是，沒有回報好處、不喜歡的事情不做。

    根據(jù)一個人對周圍人的包容底線來分清關(guān)系的遠近親疏，蘇瑾窺得他對她的底線在一步步放低，她也裝作不知情，在他給她的范圍內(nèi)，享受著那一份特別的優(yōu)待。

    ps：你們更喜歡誰？