到了教室聽了傅老師的一節(jié)課，心想，果真傅老師是非常熱愛學(xué)術(shù)的人，對學(xué)術(shù)的鉆研很深，同樣的內(nèi)容，以前的老師講需要費(fèi)力的理解和記憶，但是這個(gè)傅老師憑借他自己的學(xué)術(shù)造詣，三言兩語就能讓同學(xué)們明白。怪不得跟他的學(xué)生比較容易留校。

    心里瞬間對傅老師充滿敬畏之心，于是化嫿大腦一熱，跑上前去找傅老師，想聊聊關(guān)于她讀研的問題。

    傅老師看到她是今年要讀研的學(xué)生，還打算到自己門下，便跟她說，“那跟我走吧”

    到了辦公室，傅老師接了杯水，坐到椅子上，先是問了些了個(gè)人情況，聽到化嫿從國內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到過外，又不是什么好學(xué)校，心里也大概明白是念不下去了，可又想如今她拿得學(xué)位是2.1，也證明她在國外可能改掉不喜學(xué)習(xí)的毛病，而如今又考了研，還過了初試，那么應(yīng)該也證明她現(xiàn)在是真心想學(xué)點(diǎn)東西，便沒有因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)背景轟她走。

    又耐了心思問了些基本學(xué)術(shù)問題，聽到化嫿的回答，更是驗(yàn)證了他的想法，國內(nèi)拿不到證跑國外去了，現(xiàn)在又有了心思想要好好學(xué)習(xí)。也不是不能帶，如果有天賦或者研究方向不錯(cuò)的話，基礎(chǔ)差些就差些。

    接著又和化嫿談了些未來發(fā)展方向?；瘚秸f完之后，就看到傅老師的臉色一下子變了。

    緊接著就聽他講到，“現(xiàn)在我不能確定你有沒有這么方面的天賦，但是你的學(xué)術(shù)背景不是很好，基礎(chǔ)也很弱，更何況你的研究方向也不是我擅長的，所以你還是換個(gè)導(dǎo)師吧”

    一聽這話，化嫿急了！這還沒怎么呢，才聊了幾分鐘??！就讓自己換導(dǎo)師！“老師！學(xué)術(shù)背景我是改不了了，基礎(chǔ)弱我也知道，我會(huì)在這段時(shí)間里好好補(bǔ)的，至于研究方向！老師！我可以改的！”

    傅毅清一聽這話！更氣了！不說她研究方向有多淺顯，對未來規(guī)劃有多不認(rèn)真！就看這不堅(jiān)定的態(tài)度！更是不行！之前是自己猜測錯(cuò)了！看來她也是個(gè)混學(xué)歷的人，心思根本就不在學(xué)術(shù)上！

    “你還想讀博，那么你現(xiàn)在的研究方向就更不能改來改去了，你還是另換個(gè)導(dǎo)師吧，這邊也有幾個(gè)適合你的導(dǎo)師，你自己去學(xué)校網(wǎng)站上好好看看，上面也標(biāo)注了他們的研究方向。我一會(huì)兒還有事兒，你先走吧！”

    傅毅清實(shí)在不愿再和她多說下去?？吹阶郎线€放著的保溫杯，不禁心里想到，就知道這小子推脫，最后還是自己喝掉！

    化嫿看傅老師一臉決絕的樣子，有些不好意思被老師這樣轟出去。

    于是也不好說什么，就跟傅毅清道了別，去了衛(wèi)生間想緩緩情緒。

    結(jié)果沒想到出來就又碰見傅毅清了，但是他沒注意到自己。

    不過看見傅老師拎了個(gè)保溫杯出去。

    自己也不知怎么想的，就跟了上去。

    到了一間辦公室，傅毅清敲了敲門進(jìn)去了。

    門留了一點(diǎn)縫兒，化嫿本想傅老師只是進(jìn)個(gè)辦公間而且是男性的，應(yīng)該沒有自己想的那些烏七八糟的事兒。就想走，但剛轉(zhuǎn)身就聽見傅毅清罵人，“你這臭小子，多大年紀(jì)了，還讓我天天給你送吃的！”

    化嫿聽到這里忍不住笑了！天天送吃的…給…另一個(gè)…臭小子！哈哈哈哈

    然后就一道白光在腦中閃現(xiàn)，“臭小子？！”

    是老師的孩子嗎？還是什么？

    化嫿怕被發(fā)現(xiàn)，于是趕快躲進(jìn)旁邊的廁所，然后拿出手機(jī)，在群里問了一句，傅老師的孩子也在這里教書??！

    有人回復(fù)：是啊！你才知道嘛！傅老師的兒子也很厲害呢！

    化嫿：厲害？有多厲害？

    那人回復(fù)：跟他爸一樣厲害！傅老師是偏文，傅老師的兒子偏理。

    作為言情劇，言情小說沒少看的化嫿，此刻大腦出現(xiàn)了一絲不太安分的…小分子！

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