師就是夫人的師父嗎？”

    “真的假的……這么神奇的醫(yī)術(shù)會(huì)到今天都默默無(wú)聞？世界上哪有那么多隱世大師，還被那么好運(yùn)氣碰上的——總覺(jué)得這發(fā)通稿吹得有點(diǎn)過(guò)了?！?/br>
    “可是隨便你們?cè)趺凑f(shuō)……他真的好好看……啊，氣質(zhì)也好，小秦將軍好艷福啊羨慕~”

    “……”

    耳聰目明的謝道君僵著一張臉，聽(tīng)著那些灌滿耳朵的精神污染，站上了講臺(tái)。

    “好了，大家安靜。”

    很神奇的，像是嘈雜的電影忽然被按了靜音鍵，滾滾海浪般的聲潮莫名戛然而止，教室一瞬間安靜下來(lái)，甚至能聽(tīng)到窗邊輕輕的蟲(chóng)鳴。

    大凡第一次代課的老師，要么通過(guò)雷霆手段震懾，要么通過(guò)溫聲軟語(yǔ)的講述引人入勝，總之管理課堂紀(jì)律都是比較難的事，尤其是當(dāng)這個(gè)老師本身極具話題xing卻又沒(méi)什么威信，想讓同學(xué)們安靜下來(lái)，通常很難。

    可謝漾元完全不需要這些，他想要一個(gè)完全安靜的課堂，只需要說(shuō)一句話。

    ——不是說(shuō)這話有什么特別，而是他可以在說(shuō)話的時(shí)候自如地注入言靈，聽(tīng)到他說(shuō)話的人，都會(huì)不由自主地安靜下來(lái)，換句話說(shuō)——是喪失了說(shuō)話的yu望。

    此時(shí)來(lái)上yào學(xué)公開(kāi)課的學(xué)生們就是如此，他們?cè)居懻摰梅蟹从?，除了是真的好奇以外，多多少少也有點(diǎn)想看看這位準(zhǔn)將軍夫人會(huì)怎么管理課堂的心思——畢竟秦濯的粉絲很多，狂熱的更是不少，他和謝漾元曲曲折折的戀愛(ài)經(jīng)歷公布出去之后，暗搓搓等著這位幸運(yùn)兒出丑的更是不在少數(shù)。

    可現(xiàn)在，他們完全不想講話了，只想聽(tīng)課。

    ——這大概是全世界老師們最希望擁有的技能了吧？

    謝漾元并不多話，待上課鈴打響后，就直接拿起虛擬執(zhí)教筆，在投屏上揮揮灑灑地寫(xiě)下了一個(gè)巨大的“丹”字。

    “自古以來(lái)，yào型分為‘湯、酒、丹、散、膏’等多種形式，今天，我們就先從丹yào開(kāi)始講起?！?/br>
    底下的學(xué)生有點(diǎn)傻眼，他們中有人在早上看見(jiàn)過(guò)白鶴把謝漾元接走了，相互之間對(duì)這個(gè)小道消息也流傳過(guò)，因此也做好了謝漾元其實(shí)是個(gè)深藏不露的科學(xué)天才，今天講的東西很可能高精尖到自己聽(tīng)都聽(tīng)不懂的地步的準(zhǔn)備，可是……他居然好像準(zhǔn)備講古方？

    古地球醫(yī)術(shù)又要開(kāi)始流行了嗎？

    當(dāng)然了，有一點(diǎn)和他們預(yù)先想的是一樣的——確實(shí)聽(tīng)不懂。

    謝漾元講了兩句，發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生一臉茫然，只得頓了頓，重新調(diào)整了一下未來(lái)人對(duì)老祖宗傳承下來(lái)東西的認(rèn)知程度后，換了另一種更加淺顯易懂的方式講解起來(lái)。

    他從前也經(jīng)常給清溪派的小輩們上大課——那時(shí)候叫“講道”。最是明白該如何將枯燥的理論講得引人入勝、深入淺出，原本還心思各異的學(xué)生們?cè)谒D(zhuǎn)變了講課方式后不一會(huì)兒就真心地安靜下來(lái)，不由自主沉浸到了奇妙的“上古”yào物知識(shí)中去。

    課上到一半，有點(diǎn)放心不下的蘭清和在后門(mén)處悄悄看了一會(huì)兒，忍不住為課堂內(nèi)格外和諧的氣氛驚訝地微笑起來(lái)。

    第108章

    今天才是第一節(jié) 課, 謝漾元并沒(méi)有講太多過(guò)于高深的知識(shí)，他只是簡(jiǎn)單地給同學(xué)們講解了一下各種草yào的四氣五味與人體相作用的機(jī)制, 并列出了幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的yào方, 鼓勵(lì)他們回家可以嘗試自己煉制一下。

    這些丹yào都是凡人也能煉制的簡(jiǎn)單yào品，不過(guò)在經(jīng)過(guò)謝漾元的改良之后, yào效什么的也有了很大的提高, 尤其是其中一種用來(lái)補(bǔ)氣血的丹yào，幾乎能做到立竿見(jiàn)影, 讓久病體虛或者傷后貧血的人在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)一段時(shí)間的健康。

    不過(guò), 他當(dāng)然沒(méi)有毫無(wú)保留地把這些功效都告訴學(xué)生——畢竟丹方雖好，可下面坐著的卻是一些可能今天才第一次接觸煉丹的愣頭青, 誰(shuí)知道最后會(huì)煉出什么鬼東西來(lái)，要真給什么病人吃了，怕是非但病治不好，還得加重了人家的病情。

    “這就是咱們這節(jié)課的作業(yè)了, 大家回家選擇自己感興趣的方向煉制一枚丹yào出來(lái)，”謝漾元最后總結(jié)道，“不強(qiáng)制，但下節(jié)課, 我會(huì)選出三名煉制丹yào