在車筐里，意氣風發(fā)的往韓老師那里駛?cè)ァ?/br>
    到了小區(qū)，將車停在車棚里，她背著嶄新的畫夾，興高采烈的爬到四樓。

    到了韓老師家，她敲了敲門，韓老師打開門一看，說：“呀，你來這么早，他們兩點才來呢。”

    齊湘看看表，才1點半，她吐吐舌頭，說：“韓老師，那我下去先轉(zhuǎn)一圈，2點再上來？”

    “算了，來了就先畫著吧?！?nbsp;韓老師把門打開，讓她進去。

    韓老師的父母正在客廳坐著聊天，她趕緊說：“阿姨叔叔好，我來早了，打攪你們了?！?nbsp;那個50多歲的阿姨點了點頭，說：“沒事。”

    韓老師把她帶到角落一組擺著石膏幾何體的組合面前，說，“你今天下午就跟著畫這一組吧?！?/br>
    齊湘尋個小板凳坐下，打開畫夾，開始用膠帶貼紙。

    韓老師在旁邊問道：“我給你講透視沒有？”

    “沒有?！饼R湘搖搖頭。

    “哦，今天畫組合，還涉及到一個透視的問題，我給你講講原理吧。”

    說著，他拿過齊湘的畫夾，在畫紙角落里，畫了幾個小圖，給她講了一下近大遠小、近實遠虛的原理，又講了一些技巧，就開始讓她自己打型構圖。

    齊湘接過畫夾，端坐在小板凳上，拿著筆，在畫紙上構圖打型，心里頭異常的快樂。

    她非常喜歡、也非常享受作畫的過程。

    認認真真的觀察著靜物組合，觀察它們之間的關系和它們每個物體的明暗光影，她很快就沉浸在專心致志的作畫之中。

    韓老師不時歸來瞄幾眼，然后再指點幾句。

    其實他的內(nèi)心非常的驚訝。

    這個孩子真是天生學繪畫的材料。之前完全沒有任何基礎，這才第二次，她的進步簡直可以用神速來形容。

    他帶過那么多學生，小的小到6歲，大的大到17、8歲，無論哪個階段的孩子，要走到她這個程度，至少也得一、兩個月，這還得是特別有天賦的孩子。

    有些學了兩三個月、一年半載，還很糟糕的也不是沒見過。

    看看她的打型、構圖、排線，還有處理的物體與物體之間的關系，虛實的刻畫，這真是第二次么？

    韓老師推推眼鏡，看看異常專注的齊湘，心里暗嘆，秦暉這小子這次介紹的這個同學真是不錯，不知道以后成長起來，會不會挑戰(zhàn)到他這個大師兄的權威呢。

    秦暉現(xiàn)在可是他的得意門生呢，平時在這群孩子中，格外要傲氣些。

    2點鐘，其他學畫畫的孩子們陸陸續(xù)續(xù)都來了。

    跟齊湘一組畫簡單幾何體組合的，依舊是那幾個小學初中的孩子。

    她來得早，畫到兩點半，就全部畫好了。

    她拿著畫夾去找韓老師，韓老師正在房間里，跟秦暉他們幾個講話。

    看到她在門口支個腦袋，就對她說：“進來吧?！?/br>
    她看到屋里擺滿了各種繪畫道具，就輕手輕腳、小心翼翼的走到韓老師身邊，把畫好的素描拿給他。

    韓老師接過素描，秦暉和另外兩個學生也忍不住伸長了脖子來看。

    韓老師看了看素描，干脆拿給秦暉他們，“來，看看你齊師妹的水平，你們說一下?！?/br>
    秦暉接過畫夾，仔細的看了看，又看了看齊湘，心里有些不敢相信。

    剛才韓老師在給他們擺靜物、指導他們時，就說過這個齊師妹有天賦，進步大。

    他還想著，這孩子才來第二次，能進步到哪里去？

    可是現(xiàn)在一看，這孩子的這張素描，可比他當初這個階段的練習，畫得好多了。

    初學者的那些陋習毛病，基本沒有，細節(jié)的處理刻畫，連他這個學了好多年繪畫的老手，都有些不敢相信。

    沉默了一會，他才說道：“畫得不錯?！?/br>
    兩外兩個人看了之后，也說畫得不錯。

    齊湘在旁邊，心里非常高興，韓老師又指了幾處需要注意的地方，叫她再去處理一下，等會跟著畫靜物組合的同學一起畫。

    齊湘開心的點點頭，回到位置上，把韓老師指正的地方做了處理，又給韓老師看過之后，她就轉(zhuǎn)到了有壇壇罐罐和玻璃的那個靜物組。

    她剛在其