主任又找了他一次，來叫童宴的班長對他說：“任老師讓你順便拿一下運(yùn)動會的報名表?！?/br>
    這個表班長剛才就可以拿過來，童宴知道，大家都在努力讓他不感到不自在，點(diǎn)頭說：“好，我現(xiàn)在去?！?/br>
    童宴去了班主任辦公室，她正在數(shù)一疊紙，應(yīng)該就是通知單，抬頭看見童宴，就說：“童宴來了，等一會兒，我數(shù)完你把它拿過去發(fā)給同學(xué)，記得告訴大家，可以不報，但每個人報名的項目不能超過三項。”

    童宴說：“好的老師?！?/br>
    二十五份不要數(shù)多長時間，任老師把它拿在手上，暫時沒給童宴。

    “開學(xué)一個月了，怎么樣，還習(xí)慣嗎？”

    童宴說：“習(xí)慣，老師和同學(xué)們都對我很好。”

    “好?！比卫蠋熆戳丝此?，平時嚴(yán)肅的臉上帶著點(diǎn)笑，“我看柴蔓蔓的成績還可以再提高，你有空的時候就幫幫她?！?/br>
    童宴答應(yīng)著：“好的老師?！?/br>
    任老師：“還有就是，關(guān)于這周末的運(yùn)動會，早上我問了你監(jiān)護(hù)人的意見，他把你最新的病歷發(fā)給我了，問題不大，但他讓我問問你自己的意見。你想?yún)⒓訂?？?/br>
    想了想，她把一部分對話截圖給童宴看，卓向銘發(fā)完病歷后，又在上面圈了幾個點(diǎn)，是一些檢查參數(shù)，說：如果場地的凈化系統(tǒng)可以把信息素復(fù)雜程度和濃度控制在這個范圍內(nèi)的話，我同意他參加，但還是麻煩您問問童宴自己的意見。

    卓向銘還發(fā)了一條：盡量不要讓他感覺自己必須參加運(yùn)動會，這是兩個五五開的選擇，沒有哪個選項正確，或者哪個選項錯誤。

    童宴看完了，任老師收回手機(jī)，接著說：“后勤部說，這個程度是完全可以的，所以就取決于你。本來和監(jiān)護(hù)人的對話不該給你看，但老師要說的也是這個意思，不用勉強(qiáng)自己，童宴，只有你覺得自己百分百準(zhǔn)備好了，你才參加運(yùn)動會。”

    晚上卓向銘來接他放學(xué)，童宴上車后就熟門熟路在小冰箱里找nǎi，卓向銘幫他系安全帶。

    “我要告訴你一件事?！?/br>
    卓向銘很配合地問：“什么事？”

    童宴笑瞇瞇道：“我們周末有運(yùn)動會?！?/br>
    “哇?！边@次童宴看出來了，卓向銘演得很假，“那你要參加嗎？”

    不過童宴不戳穿他，他只是在想，有關(guān)學(xué)校的事，有多少次是卓向銘和班主任商量過了，還假裝不知道的幫他出謀劃策？

    如果今天班主任只是征詢他的意見，那他現(xiàn)在一定在跟卓向銘要答案。

    太狡猾了！童宴默默吐槽著，臉上卻忍不住揚(yáng)起一個大大的笑容。

    “在笑什么？”卓向銘問。

    “沒什么?！蓖缯J(rèn)為他在給卓向銘留面子，頓感自己成熟不少，“我決定參加，而且報的是四百米接力。”

    卓向銘道：“真厲害。”

    童宴仔細(xì)地觀察他表情，卓向銘被他看得不自在了：“你今天到底怎么了？”

    童宴說：“你夸我真厲害，是真心的嗎？”

    卓向銘馬上說：“當(dāng)然！”

    過了會兒，童宴說：“我看著也像?！?/br>
    卓向銘一邊看路，還要一邊解釋：“什么叫像？就是真的?！?/br>
    童宴握著喝了一半的nǎi想了想：“那你再說一遍?！?/br>
    卓向銘只好又說：“你真厲害?！?/br>
    “為什么？就因為我參加接力嗎？”

    卓向銘說：“當(dāng)然。不是所有的學(xué)生都參加運(yùn)動會，就算參加運(yùn)動會，也不代表所有人都參與項目，而且接力是一項集體xing很強(qiáng)的比賽項目，我為什么不能因為這個夸你？”

    “好吧?！蓖缯f，“我知道了?！?/br>
    他問完以后安靜了，盯著擋風(fēng)玻璃不知道在想什么。卓向銘雖然不知道童宴的具體問題，但他沒太擔(dān)心。

    青少年的煩惱來得快，去得也快，而且真有事的話，童宴也不是自己藏著不說的人。這是個很好養(yǎng)的小孩。

    果然童宴沒一會兒就好了，轉(zhuǎn)過來笑著看他，拖著長音叫：“哥哥?！?/br>
    “嗯？”

    “你經(jīng)常夸我?！蓖缯f，“我剛發(fā)現(xiàn)?！?/br>
    卓向銘想了想，說：“經(jīng)常嗎？”

    童宴說：“對，比如