然，你要聽，聽到你的名字，你就答應(yīng)唉，沒聽到你的名字，你就不能答應(yīng)，你要告訴老師，沒有?！?/br>
    “聶怡然。”

    “唉?！甭欌宦曇繇懥粒e起她的小手。

    “真捧?！庇嵛撵o鼓勵道，接著又叫道：“劉初菡?！?/br>
    “沒。”聶怡然搖頭擺手。

    “劉怡然?！庇嵛撵o又叫道。

    “唉。”聶怡然舉起小手答應(yīng)。

    “不對，你不叫劉怡然，你叫聶怡然，老師剛才叫的是劉怡然，你該說沒有?！庇嵛撵o糾正道，繼續(xù)測試，結(jié)果都一樣，只要名字中帶有聶、怡、然，聶怡然都會答應(yīng)。

    名字應(yīng)答不穩(wěn)定，俞文靜做好記錄，接著教聶怡然言語發(fā)展，“i、e”的長短音練習，用卡片與話筒，這兩個音聶怡然會。

    語言發(fā)展，學習詞匯：牙刷、牙膏、杯子，仿真玩具。

    俞文靜拿出仿真玩具牙刷。“聶怡然，看看今天老師給你帶了什么？這是牙刷，它是一種日常用品，它叫牙刷，長長的牙刷，有不同顏色的牙刷，軟軟的牙刷，清潔我們牙齒的牙刷，我們每天要用的牙刷，跟著老師讀，牙刷，牙刷?！?/br>
    “牙嗯。”聶怡然很配合，卻不是目標音。

    “聶怡然真棒，我們再來一遍，牙刷?！敝灰浜希敢獍l(fā)音，俞文靜都會鼓勵她。

    “牙嗯。”聶怡然發(fā)音了。

    “聶怡然真棒，牙、刷?！庇嵛撵o一字一頓，字字清晰。

    “牙嗯?！甭欌灰琅f如此。

    三遍停止，俞文靜沒有再bi她，繼續(xù)bi她會惹火小家伙。

    “聶怡然，你看這是什么？它也是一種日常用品，它叫牙膏，我們牙刷要用的牙膏，軟軟的牙膏，擠在牙刷上的牙膏，許多泡泡的牙膏，聶怡然，坐坐好?！毙〖一镒蛔×耍嵛撵o用筆在桌面上敲了幾下，小家伙立刻坐坐好?！奥欌徽姘?，老師坐坐好了，聶怡然也坐坐好了，牙膏，可以清潔我們口腔的牙膏，跟著老師學，牙膏。”

    第十九章 虛偽

    “牙嗯?！?/br>
    “牙膏。”俞文靜一手抓著聶怡然的小手放到自己的喉嚨處，一手抓著聶怡然的小手放到她自己的喉嚨處。“牙膏?！?/br>
    “牙嗯?！?/br>
    “聶怡然真棒，牙膏。”俞文靜放開聶怡然的小手。

    “牙嗯。”

    “聶怡然，你看這是什么？這是杯子，它也是一種日常用品，喝水用的杯子，牙刷用的杯子，不同顏色的杯子，美麗的杯子，上面有圖案的杯子，老師今天拿的是粉紅色的杯子，杯子。”

    “杯子。”聶怡然學道。

    “聶怡然真棒，對了，杯子?！庇嵛撵o夸贊道。

    “杯子?！眀音對聶怡然來說容易些。

    俞文靜收起仿真玩具，在語言發(fā)展處做筆跡，能主動模仿，不穩(wěn)定，有時不是目標音。

    認知發(fā)展，鞏固：上、下，格子圖仿真玩具。

    “聶怡然，今天我們來學習上和下，聶怡然，把小熊放到格子的下面?！庇嵛撵o把玩具小熊給聶怡然，聶怡然有些蒙，拿著小熊望著俞文靜?！罢埬惆研⌒芊诺礁褡拥南旅??！?/br>
    聶怡然不明白，拿著小熊玩起來，俞文靜先做了一遍，聶怡然懂了，照樣做了一遍。

    “聶怡然真棒，對了，這是格子的下面，現(xiàn)在請你把小熊放到格子的上面?！庇嵛撵o先做了一遍，聶怡然照做，俞文靜讓她自己放，她卻亂放，上下她分不清楚，甚至是不能理解，有時候放對了，俞文靜覺得她是蒙對的。

    俞文靜在認知發(fā)展處做筆跡，不能理解，累積詞匯量。

    聶怡然的單訓(xùn)課結(jié)束，俞文靜送她回集體班，聶怡然卻指著廁所，俞文靜帶她去廁所，等她上完廁所，送她回集體班。

    十一點半，午飯時間到了。

    老師們帶著小朋友們?nèi)ナ程贸燥垼⒁桃呀?jīng)將小朋友們的飯菜都準備好了，年齡大點的小朋友們都會自己吃，年齡小點的小朋友們卻不會，現(xiàn)在的孩子在家都是大爺，衣來伸手，飯來張口，在幼兒園老師鼓勵他們自己吃飯，勉強能學著自己吃，吃進肚子里的少，浪費的多。

    聶怡然完全不配合，看著別