騙子。

    .

    盧青來是非常有名氣的精神調(diào)劑師，也是特管委里不少新希望畢業(yè)生的老師，秦戈去得遲了，只能和別人一樣站在墻邊聽。

    盧青來靠在講桌上，姿態(tài)悠然。他沒有使用投影儀，也不打算板書，雙手空空，就像閑談一樣開講了。

    秦戈聽了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他講的是向?qū)г趯?duì)哨兵進(jìn)行“海域”疏導(dǎo)的時(shí)候，怎樣不著痕跡地挖掘哨兵的精神細(xì)節(jié)。

    所有的向?qū)Ф伎梢允鑼?dǎo)“海域”，但他們只能進(jìn)行浮潛，所接觸的只有淺層“海域”；只有精神調(diào)劑師才有能力進(jìn)入深層“海域”，不斷深入，發(fā)現(xiàn)隱藏在最深深處的秘密。

    “我們以往都認(rèn)為，只有精神調(diào)劑師才能在侵入深海的時(shí)候?qū)ι诒┘影凳?，調(diào)整哨兵的情緒和精神，但向?qū)鋵?shí)也可以做到——是的，沒錯(cuò)，在淺層海域就能做到。”盧青來笑道。

    秦戈微微皺起眉頭：又是施加暗示。他不知道為什么盧青來這么酷愛對(duì)別人施加暗示。

    “只是暗示的內(nèi)容，我們必須認(rèn)真挑選。”盧青來說話字正腔圓，聲調(diào)低沉有力，很容易吸引注意力，“肯定不能直接在哨兵的‘海域’里嚷嚷‘喜歡我吧，愛我吧，把錢給我吧’……對(duì)對(duì)對(duì)，小胡說得很好。”

    他指著一個(gè)聽課之人，微微點(diǎn)頭：“我們應(yīng)該給哨兵的自我判斷施加影響?！?/br>
    秦戈渾身一凜。

    “每個(gè)人的海域里都有一個(gè)自我意識(shí)，找到它，然后跟它jiāo流?！北R青來的眼神掃過聽課的人，短暫地在秦戈臉上停留了一瞬，“告訴它：你是優(yōu)秀的；你是好看的；你是值得被愛的；你是令人喜歡的。或者……你真惡心；你令人失望；沒有人會(huì)喜歡你。”

    秦戈愣愣站著，回過神才發(fā)現(xiàn)自己的雙手攥成了拳頭，雞皮疙瘩一層接一層地從身上冒出來?？謶趾腕@愕讓他發(fā)冷。

    盧青來所說的話同樣令在座的人吃驚。這已經(jīng)不是疏導(dǎo)海域的范圍了——他講授的，是對(duì)哨兵或者向?qū)нM(jìn)行暗示和控制的方式。

    有人舉手反駁：“不可能這么容易。試圖對(duì)‘海域’施加影響是引發(fā)bào dong甚至海嘯的最主要原因，任何人都會(huì)自我保護(hù)啊，尤其我們巡弋海域的時(shí)候，我們是入侵者。入侵者說的任何話都不會(huì)得到自我意識(shí)信任的。”

    秦戈心想，不是的……如果求助者本身對(duì)調(diào)劑師擁有非同一般的信賴，他就會(huì)對(duì)調(diào)劑師完全敞開自己的海域，并且對(duì)調(diào)劑師說的所有話都深信不疑。

    精神調(diào)劑師lun理道德的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容里，用了極大篇幅去強(qiáng)調(diào)，當(dāng)調(diào)劑師面對(duì)求助者時(shí)，如何控制好雙方彼此信任的程度。

    這是一個(gè)危險(xiǎn)的職業(yè)，無論對(duì)求助者，還是調(diào)劑師本人。深入“海域”是高危行為，在“海域”中控制求助者更是絕對(duì)不允許的。

    聽罷提問者的話，盧青來舉起雙手鼓掌：“很好！非常好！”

    他轉(zhuǎn)身拿起馬克筆，在白板上重重寫下“約束”與“保護(hù)”四字。

    “這其實(shí)才是我今天要說的話題，如何在進(jìn)入他人‘海域’的時(shí)候約束自己，如何在面對(duì)入侵者的時(shí)候保護(hù)自己。剛剛只是一些餐前小甜點(diǎn)……”

    他抬頭看向最后一排。秦戈已經(jīng)離開了。

    .

    謝子京和唐錯(cuò)抵達(dá)特管委時(shí)已接近中午。

    唐錯(cuò)是趕著給特管委送文件和找秦戈簽字，出門時(shí)看到謝子京在傳達(dá)室門口拉著大爺問個(gè)不停，才知道他根本不清楚特管委怎么走，于是倆人打了一輛車，一起過來了。

    “我找你們蔡副秘書長(zhǎng)?！敝x子京對(duì)特管委的門衛(wèi)亮出自己的危機(jī)辦工作證。

    門衛(wèi)：“蔡副請(qǐng)了病休?！?/br>
    謝子京悻悻收好工作證，完全不掩飾內(nèi)心遺憾。

    兩人聯(lián)系上秦戈后，按照秦戈說的話，乖乖在門口樹蔭下等他。

    百無聊賴之時(shí)，唐錯(cuò)忽然聽到有人叫自己。畢行一小跑著穿過斑馬線，滿臉是笑地沖他奔來。

    原來畢行一是二中此次高考檢測(cè)的帶隊(duì)老師。他們是明天第一批進(jìn)行檢測(cè)的學(xué)校，畢行一專程到特管委來領(lǐng)取號(hào)碼牌。

    “我們學(xué)校這次只有18個(gè)學(xué)生，還是很輕