她以前走路都嫌費(fèi)勁，更不要說(shuō)下廚了。

    基礎(chǔ)和天分都為零的情況下，她自己先摸索著做的巧克力……

    慘不忍睹。

    世禮沒(méi)辦法，只好找理緒幫忙特訓(xùn)。

    理緒的父母經(jīng)常不在家，比較方便她們?nèi)鲆啊粚?duì)，做練習(xí)。

    大家做巧克力，一般是買(mǎi)好材料或成品自己融了再做加工，顯得比較用心。

    理緒總結(jié)許久，發(fā)現(xiàn)世禮的問(wèn)題所在——就是加工這一塊，出了問(wèn)題。

    畢竟不加工的話，融了再塑型不久是只變了個(gè)形狀么。

    雖然這一塊世禮也就是好了一點(diǎn)點(diǎn)。

    “你這是什么，”理緒點(diǎn)評(píng)道，“典型的心里沒(méi)譜，手上也沒(méi)數(shù)?！?/br>
    沒(méi)譜到電子秤的克數(shù)都不敢相信，心里覺(jué)得要不還是再加點(diǎn)吧，或者少一些好像會(huì)更好，結(jié)果嘛，顯而易見(jiàn)。

    她戳戳世禮的胸口：“你這哪是廚藝啊，明明是心病吧?！?/br>
    ——雖然也挺符合世禮習(xí)慣性糾結(jié)的個(gè)性就是了。

    世禮心里默默流淚，沒(méi)辦法，她mama都不下廚的呀，做個(gè)三明治榨個(gè)汁頂天了，哪有培養(yǎng)的環(huán)境。

    要根治呢，說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單。

    認(rèn)定一個(gè)款，使勁兒練習(xí)就好，直到做的時(shí)候都不需要看教程，下手都帶肌rou記憶的那種。

    世禮最后選定一款，就一直買(mǎi)同一牌子的原材料，帶點(diǎn)甜味的生巧剛剛好，之后再加入榛子等堅(jiān)果的夾心，連續(xù)兩天都吃也不會(huì)膩。

    “嗝，”理緒擦擦嘴，“副作用就是最近血糖有點(diǎn)高?！?/br>
    練習(xí)作業(yè)除了口味太離譜的，秉著不浪費(fèi)的道理，她們都自己解決了。

    實(shí)在吃不下，還給理緒的哥哥留了一份。

    理緒說(shuō)到時(shí)候就騙他，那是一花做的。

    世禮：“……”

    好狠。

    而且她又開(kāi)始奇怪起另一件事——

    及川徹，他不對(duì)勁。

    具體表現(xiàn)在之前明明都對(duì)此好奇的不行，但突然有一天，他就不在意了。

    不追問(wèn)也不關(guān)注，有多恨不得鉆到世禮腦子里，現(xiàn)就有多冷靜。

    但是對(duì)世禮本人的關(guān)注程度卻成倍增長(zhǎng)。

    世禮已經(jīng)不知道是多少次，察覺(jué)到及川徹偷偷看她的視線了。

    被發(fā)現(xiàn)他也不慌，還就捧著臉笑，一臉蕩漾著幸福的小花花。

    及川徹：“嘿嘿?！?/br>
    世禮：“……”

    好怪。

    終于快到了計(jì)劃送出去的那一天。。

    2月12日的時(shí)候，世禮把做好的兩份巧克力都分開(kāi)包裝好，終于有一步是她的強(qiáng)項(xiàng)。

    看完她的包裝，理緒贊嘆：“你適合去搞谷美。*”

    世禮：“？”

    “讓二次元周邊變得更好看的……差不多就是那么一回事吧，”理緒簡(jiǎn)單回答道，“說(shuō)起來(lái)，你打算什么時(shí)候把巧克力給他？”

    世禮早就計(jì)劃好了：“明天放學(xué)后，后天上學(xué)前?！?/br>
    明天剛好是約好恢復(fù)訓(xùn)練的日子，到時(shí)候就先一步藏在書(shū)房（現(xiàn)在是訓(xùn)練室）的書(shū)架上。

    又因?yàn)檫@兩天及川徹的行為真的耐人尋味，世禮也不是抱過(guò)“他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)”的消極想法。

    但不論他知道與否，都不太會(huì)想到自己會(huì)收到兩份巧克力。

    那么第二份依然會(huì)變成驚喜。

    預(yù)想到及川徹沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)、懵懵的樣子，東西還沒(méi)送出去，世禮就開(kāi)始無(wú)比期待了。

    2月13日很快來(lái)臨。

    除了放學(xué)后設(shè)置好的巧克力驚喜，這依然是日常又普通的一天。

    上學(xué)、上課、休息和部活，老師們有各自的習(xí)慣，每次走進(jìn)教室的臺(tái)詞幾乎都一模一樣。

    熟悉的體育課，熟悉的休息時(shí)間，世禮又和朋友坐在樹(shù)下的椅子上，不知怎么地她望著cao場(chǎng)發(fā)呆，竟然睡著了一小會(huì)兒。

    “世禮，下課了。”

    “快醒醒呀。”

    被理緒和一花叫醒時(shí)，她正處于要步入深度睡眠的狀態(tài)，醒來(lái)時(shí)不僅覺(jué)得渾身都好疲憊，心跳也跳的好快。

    她很久沒(méi)露出過(guò)這樣難受的時(shí)候，靠在理緒肩膀上：“我……我緩緩?！?/br>
    及川徹也跑過(guò)來(lái)：“你怎么了，世禮？”

    “不知道，有可能是——”世禮閉著眼嘟囔著，“昨晚沒(méi)睡好。”

    的確如此。

    因?yàn)樘?dòng)太期待了，她到半夜還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

    及川徹把她抱起來(lái)，說(shuō)：“天草、有馬，你們先回去吧，我?guī)结t(yī)務(wù)室睡一會(huì)兒?！?/br>
    世禮迷迷糊糊的，好像是確認(rèn)自己能繼續(xù)睡了，窩在及川徹懷里找到個(gè)舒服的位置，很快又睡著了。

    她在醫(yī)務(wù)室睡了一覺(jué)，等醒來(lái)時(shí)還差一節(jié)課就要放學(xué)了。

    揉著眼睛踱步走進(jìn)教室，已經(jīng)快上課了，大家已經(jīng)坐在位置上，教室里很安靜。

    只是出現(xiàn)的老師不是任這節(jié)課的，而是班主任。

    班主任沒(méi)進(jìn)來(lái)，站在門(mén)口道：“藤原同學(xué)？”

    “是……！”

    世禮一下子抬起頭來(lái)。

    這就跟上課打瞌睡被點(diǎn)名同理，只要被老師叫到名字，心里永遠(yuǎn)都是一驚，然后迅速清醒。

    世禮的心又開(kāi)始砰砰跳，她站起來(lái)，“我在這里?！?/br>
    班主任朝她招招手：“有些事情找你，麻煩和我來(lái)一下?！?/br>
    她不明所以，跟著班主任一起出去了。