反而當(dāng)擺設(shè)，浪費錢。

    當(dāng)然，對于顧逍這種“人民幣學(xué)者”，張思毅是想跪下叫爸爸的！

    而且，顧逍可怕的不止“買買買”，他買回來還“看看看”，不止自己看，還叫張思毅一起看。

    張思毅以前沒有培養(yǎng)出極好的閱讀能力，顧逍就把值得看的部分挑出來叫他看，看完兩人一起討論。這一來，張思毅的學(xué)習(xí)積極xing也被帶動起來，慢慢的他自己也會去主動找書來看了。

    開學(xué)后，高強度的課程把張思毅壓得喘不過氣，還好顧逍在他身邊，有困難時只要叫一聲，顧逍就能幫他排憂解難，讓張思毅感覺自己簡直像隨身帶了“步步高學(xué)習(xí)機”。

    張思毅專注力稍微差些，平時必須要坐在寫字臺前才能看書畫畫，而顧逍是在哪里都能學(xué)，躺著靠著趴著，有時候邊烤面包還能邊看書。

    這種高效的學(xué)習(xí)模式帶給了張思毅極大的感觸，他明白了，原來自己不是輸在起跑線上，而是輸在了日常的點點滴滴上，為此，他也在潛移默化中受著顧逍的影響，慢慢向?qū)Ψ娇繑n。

    建筑設(shè)計這個專業(yè)，除了要求學(xué)生有一定的閱讀量和思想深度，還得把想法轉(zhuǎn)化成圖紙、3d藝術(shù)品、最終成為可供人使用的建筑物，這就要求學(xué)生還得有一定的設(shè)計、動手和實踐能力。

    兩人雖然同在a大，但讀的專業(yè)不同。顧逍的課程偏研究方向，要閱讀的書籍比較多，做設(shè)計較少，而張思毅恰恰相反，part2的主要方向就是做比較復(fù)雜的大中型規(guī)劃設(shè)計，所以張思毅平時若不在家，就是在工作時擺弄各種材料和模型。

    譬如把鋁板放在火爐里烘烤，看它會變成什么形狀啦；又譬如拿一塊紗布，隨手蓋在模型上淋油漆啦……

    如果說，職場的工作是在有邊界的棋盤內(nèi)根據(jù)規(guī)則下棋，那么學(xué)校里的設(shè)計的就是天馬行空，只要你想，沒什么不能做。

    說到這一點，張思毅總算又找到自己比顧逍牛bi的地方了，他的思維好像天生比顧逍發(fā)散，總能想出一些稀奇古怪的設(shè)計方法，換一種好聽的說法，他的設(shè)計手法比顧逍更浪漫，反之，顧逍比他嚴謹。

    a大的part2幾乎每個月都會有一次大型的presentation，即把自己該階段的設(shè)計成果展示出來，在組內(nèi)進行報告討論，當(dāng)場會有資深的建筑師和教授給予點評與指導(dǎo)，學(xué)院內(nèi)的學(xué)生有時間也可以去旁聽。

    張思毅第一次做演講的時候，顧逍沒打一聲招呼就來了，悄悄抱著手臂站在一邊聽他說。

    學(xué)院里不止他們兩個華人，光建筑設(shè)計專業(yè)五年里，七七八八加起來就有三十幾個中國人。和張思毅一個年級的有個漂亮的香港妹子，自從在入學(xué)講座那天見到過他和顧逍后，那妹子就對顧逍表現(xiàn)出極大的興趣。

    因為這事兒，張思毅好幾次故意在那個香港妹子面前顯擺自己的左手，想提醒她看清自己和顧逍戴的同款戒指。再加上他和顧逍同進同出，他覺得再遲鈍的人都能發(fā)覺他和顧逍是一對了。

    在演講看見顧逍，張思毅本就有些慌了陣腳，又見那個香港妹子湊到顧逍身邊跟他搭話，顧逍還被她逗笑了好幾次，他氣得亂吃飛醋，后面教授和導(dǎo)師們點評了些什么都沒怎么聽清。

    待他下來，顧逍竟然還批評他道：“昨天在我面前不是講得好好的嘛，今天怎么漏洞百出的？”

    張思毅咬牙切齒道：“你還好意思說?！?/br>
    顧逍一頭霧水：“怎么了？”

    張思毅不想表現(xiàn)出自己在吃醋，便道：“你來怎么也不早跟我說一聲，搞得我好緊張。”

    顧逍笑笑：“想看你，就來了，這還要說么？我們天天朝夕相處，你吃喝拉撒的樣子我都見過，有什么好緊張的?！?/br>
    張思毅：“……”(=皿=)那根本不一樣好不好，這是匯報，他一點都不想在戀人面前出丑！

    又聽了一會兒別人的匯報，很快輪到那個港妹講了，顧逍顯得很有興趣一聽，張思毅見了頓時氣不打一處來，拽著他就走——媽蛋，你是來看我的還是來看別人的！

    顧逍這會兒才咂摸出問題來了，把zhà了毛的張思