到了武器改造這一步，南盛已經(jīng)看不太懂了。

    “我好像能看懂一點(diǎn)點(diǎn)，”南盛努力讓自己跟上沈星極的思路，“這里應(yīng)該用上了互關(guān)原理，這里應(yīng)該是要制造出封閉效果，這應(yīng)該是粒子對轟的雛形……應(yīng)該吧？”

    被取下來的ek61型能源有了別的用處，被安裝在了機(jī)甲的腿部，成了一個(gè)次級(jí)能源。忽然，沈星極非常警覺地在地上一滾，一束激光擦著他的身體飛了過去。幸好輕傷AI的手里握著武器，第一時(shí)間解決了那個(gè)偷襲者，沈星極沒有遭受第二輪襲擊。

    輕傷AI非常謹(jǐn)慎地上前查看了一下，皺著眉頭說：“是人類，估計(jì)是星盜?！?/br>
    果然，這座廢棄的太空站已經(jīng)成了星盜的據(jù)點(diǎn)！幸好他們只是停留在太空站的邊緣地區(qū)，并沒有深入探索。這個(gè)忽然出現(xiàn)的偷襲者可能是一個(gè)巡查人員。沈星極動(dòng)作飛快地把裝著重傷AI的駕駛艙拼接到已經(jīng)快要修復(fù)好的機(jī)甲上，對輕傷AI說：“進(jìn)機(jī)甲！快！我和他一個(gè)駕駛艙，你一個(gè)駕駛艙。我們負(fù)責(zé)防衛(wèi)，你只用專心攻擊！”

    南盛：“?。?！”

    靠啊，難怪我什么都看不懂，沈星極竟然把防衛(wèi)系統(tǒng)和攻擊系統(tǒng)分開了！

    這才是沈星極把ek61型能源替換成了R06的原因嗎？它適用于雙頭穩(wěn)定器，而雙頭穩(wěn)定器顯然適用于這套既相互關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的被拆分成了兩套的新cao作系統(tǒng)！

    南盛也是一個(gè)優(yōu)等生，一旦追上了沈星極的改造思路，原本看不懂的部分……好吧，他還是有不少看不懂。算了，作為一個(gè)二年級(jí)生，我不配看這種高級(jí)的cao作。

    ……

    比賽有時(shí)間限制，在沈星極帶著AI駕駛機(jī)甲潛伏在太空站外部朝著控制室摸過去的時(shí)候，比賽結(jié)束了?？梢韵胂蟮贸鰜?，如果時(shí)間夠多，沈星極這組應(yīng)該能獲得太空站的控制權(quán)。雖然是一個(gè)廢棄的太空站，但他們獲得控制權(quán)后就能聯(lián)系上大部隊(duì)。

    聞妲學(xué)姐也全程觀看了沈星極的比賽過程，當(dāng)著星極的面開心地抱住了男友：“星極肯定能進(jìn)入下一輪！那個(gè)可以合并和可以分開的雙系統(tǒng)結(jié)構(gòu)真的太有創(chuàng)意了！”

    沈星極：“……”

    別當(dāng)著我的面抱來抱去啊，你們這樣會(huì)帶壞小朋友的，趕緊分開！

    第59章

    第四輪比賽結(jié)果出來比較慢, 因?yàn)樗鼪]有標(biāo)準(zhǔn)答案。主辦方需要從各軍校中抽調(diào)二十名相關(guān)專業(yè)的老師，一個(gè)場景一個(gè)場景看過去，從中篩選出最優(yōu)秀的參賽者。

    “帶著兩名智能AI全部犧牲了的直接淘汰?！?/br>
    “直接淘汰？就算這里頭有過亮眼cao作的也不再考慮嗎？”

    “賽題都是從真實(shí)案例中篩選出來的, 參賽者就相當(dāng)于是上過一次戰(zhàn)場了。戰(zhàn)場上不會(huì)給人第二次機(jī)會(huì)。一旦全員犧牲, 就意味著這次任務(wù)徹底失敗。所以淘汰！”

    參加第四輪的比賽的參賽者一共有三百名整，其中帶著智能AI全部犧牲的參賽者有五十七名，這五十七名就被直接淘汰了。剩下的兩百四十三名參賽者中，有犧牲一員的，有犧牲兩員的，帶著AI全部存活的只有二十九個(gè), 約莫是十分之一的概率。

    有一個(gè)評委老師搖著頭, 恨鐵不成鋼地說：“這個(gè)存活率太低了, 包括自己在內(nèi)共三條人命啊……都已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了, 就這點(diǎn)水平嗎, 要是被派去前線……”

    “你放心, 等他們畢業(yè)后進(jìn)入軍隊(duì), 他們至少要在后方服役兩年，才會(huì)被派往前線。在軍隊(duì)中那兩年學(xué)到的東西比學(xué)校里六年都要實(shí)用，他們肯定能被歷練出來?！?/br>
    “對, 在戰(zhàn)場上能學(xué)到很多學(xué)校里教不了的東西?！?/br>
    ……

    評委老師們開始給每位參賽者的表現(xiàn)打分，他們會(huì)沉浸式進(jìn)入那些考試場景。

    雖然每位參賽者的真實(shí)形象都不一樣, 但是當(dāng)他們進(jìn)入特定的比賽場景時(shí)，他們的外觀都會(huì)被調(diào)整成系統(tǒng)默認(rèn)的統(tǒng)一模式, 評委老師們直接看人物形象是分不出來誰是誰的。但如果對某一個(gè)學(xué)生特別熟悉, 那么從具體的cao作手法上還是能看出來。

    “這個(gè)學(xué)生很有戰(zhàn)場思維，先確保小組的戰(zhàn)斗力，再保護(hù)傷員?！?/br>
    “是啊, 這些學(xué)生還是太年輕，有戰(zhàn)場思維的不多，終于出現(xiàn)了一個(gè)。”

    “別太苛責(zé)，我們自己就是搞技術(shù)的，只是比學(xué)生們見多識(shí)廣一點(diǎn)，所以能避免一些簡單卻致命的失誤，也不見得就有戰(zhàn)場思維了。咱們專業(yè)畢竟不產(chǎn)指揮官啊?！?/br>
    這份場景顯然屬于沈星極?？吹缴蛐菢O從萬能工具箱里拿出涂層噴霧，又有一位評委點(diǎn)頭說：“腦子轉(zhuǎn)得很快，機(jī)甲外殼是用砬V高能復(fù)合金屬做的，好幾個(gè)學(xué)生注意到了這點(diǎn)，就選擇了11號(hào)噴霧。課本上確實(shí)是這么教的，在太空環(huán)境下，11號(hào)噴霧能最大程度修復(fù)砬V高能復(fù)合金屬的表面?zhèn)?。但代入到?shí)際案例，這里的外殼傷先經(jīng)過高溫灼燒又暴露在了有氧環(huán)境下，表面已經(jīng)異化，23號(hào)噴霧才是最適合的。”

    評委們接著往下看，看到沈星極換了能源后，大家并沒有像南盛那樣覺得他犯了常識(shí)性錯(cuò)誤。畢竟一路看到這里，沈星極的處理手法都特別干凈，讓人覺得驚艷。

    在機(jī)械臂的幫助下，沈星極動(dòng)作飛快地改動(dòng)著機(jī)甲內(nèi)部的線路。

    “這是要……”一位評委老師的眼睛亮了，“他要做雙系統(tǒng)！”老師們的專業(yè)能力超出南盛太多了，南盛看不懂的，老師們只看了個(gè)開頭就猜出了沈星極接下來的打算。