給了蕭問水。

    這小孩其實(shí)害怕去上學(xué)，他知道自己即將再次面臨一個(gè)新的環(huán)境，新的人們，只是他不說，為了表示自己的順服和乖巧，沒有說。

    唯獨(dú)今天蕭問水跟他講的那些故事，降低了他對(duì)學(xué)校的恐懼，云秋現(xiàn)在覺得自己可以好好地去上學(xué)了。

    但他還是有小小的抱怨：“那你多久能來接我一次？每天來看我不可以嗎？這個(gè)月你都每天回家的。”

    “不行?！笔拞査f。

    云秋有點(diǎn)迷茫地看著他。

    蕭問水低聲說：“……會(huì)上癮?！?/br>
    “什么？”云秋沒聽清，問他。即使是聽清了，他也不理解這個(gè)詞在這個(gè)情況下的作用。

    蕭問水說：“沒什么，你后天就開學(xué)了，回去好好準(zhǔn)備吧?！?/br>
    。

    第三十一章

    蕭尋秋的私立ad干預(yù)康復(fù)學(xué)校正式建成, 在蕭問水授意下, 并入聯(lián)盟星城大學(xué)的醫(yī)學(xué)分部。第一期開學(xué)之初，即有多達(dá)上千人的父母為自己的孩子報(bào)名。ad的發(fā)病率在新生兒中高達(dá)1%，并且由于上世紀(jì)的環(huán)境污染, 精神分裂、自閉癥等先天病癥的發(fā)病率越來越高，并且有居高不下的趨勢(shì)。

    這天晚上, 蕭問水把云秋送到蕭尋秋那兒后，因?yàn)轭A(yù)計(jì)跟蕭尋秋有一些事情要談, 所以沒有離去，而是在這里呆了下來。

    云秋聽聞這個(gè)消息之后很驚喜：“大哥哥，你要搬過來住了嗎？”

    蕭問水說：“沒有, 只是今天晚上住一宿?！?/br>
    云秋又問他：“那你不送我上學(xué)嗎？”

    蕭問水說：“云秋, 恐怕不行?！?/br>
    云秋扁扁嘴：“那哥哥呢？”

    蕭尋秋也是剛回來不久，跟他們?cè)陂T前碰見，一身疲憊。他急匆匆給自己倒了一大杯水, 咕咚咚地喝掉后, 這才來跟他道歉：“對(duì)不起啊小秋，你要上學(xué)，哥哥辦學(xué)校, 也要上班，比你要早一天，所以沒辦法送你。”

    蕭尋秋身為校長(zhǎng)，反而沒辦法送自家的小孩上學(xué)，連明天云秋出門采購都無法陪同。這個(gè)學(xué)校的擔(dān)保人是蕭問水, 也即是說，整個(gè)融資過程和建設(shè)計(jì)劃也都是蕭家的門面之一，作為社會(huì)慈善投入的一部分。而作為公眾矚目的蕭家“二少爺”，蕭尋秋這個(gè)月來為學(xué)校注冊(cè)、辦理證件、招聘教師等忙得焦頭爛額，當(dāng)中幾天沒合過眼，對(duì)他現(xiàn)在的身份來說，開學(xué)之后的事情只會(huì)更多。

    云秋說：“你們簡(jiǎn)直太壞了，大哥哥不送我，哥哥也不送我，我現(xiàn)在當(dāng)了你們的小奴隸，你們就連送都不送我了?！?/br>
    “誰說的？醫(yī)生一會(huì)兒過來，他送你去上學(xué)，上學(xué)了也繼續(xù)當(dāng)你的老師。”蕭尋秋笑瞇瞇地看著他，“現(xiàn)在是不是好點(diǎn)了，不那么害怕了？”

    陡然聽見醫(yī)生也要跟過去，云秋精神一振：“真的嗎？”

    蕭問水淡笑：“是真的，但是你上學(xué)時(shí)，不能單指望他，知道嗎？”

    云秋又扁了扁嘴，心里已經(jīng)做好了賴上醫(yī)生的決定。盡管他還琢磨著，上次醫(yī)生騙他跟蕭問水結(jié)婚，他還沒有來得及跟他打架，但是念在醫(yī)生這么多天沒有出現(xiàn)的份兒上，他也可以寬宏大量不計(jì)較，就把這件事“揭過”了。

    他的心思兩兄弟哪里會(huì)看不出來，都笑著沒說話。

    醫(yī)生的去向也是經(jīng)由蕭問水、蕭尋秋兩個(gè)人討論過后決定的。

    本來從云秋七八歲起，一直到現(xiàn)在，十年間都是由醫(yī)生專人負(fù)責(zé)，包括手術(shù)情況、后續(xù)方案跟進(jìn)?，F(xiàn)在云秋要上學(xué)了，醫(yī)生本人學(xué)術(shù)能力出眾，不愁沒有別的差事做，但他仍然堅(jiān)持申請(qǐng)作為辦學(xué)顧問，入股學(xué)校中，成為校董會(huì)之一，為的也是云秋。

    蕭問水原本的意思是讓云秋學(xué)會(huì)脫離身邊的兩個(gè)監(jiān)護(hù)者，但醫(yī)生聯(lián)合蕭尋秋，一起來努力說動(dòng)他：“先生，我們知道你現(xiàn)在希望小秋快速成長(zhǎng)起來，能夠進(jìn)入社會(huì)中自立，但是太快的學(xué)習(xí)進(jìn)度對(duì)于云秋來說，無異于揠苗助長(zhǎng)。脫離監(jiān)護(hù)人的過程必須要緩慢，循序漸進(jìn)。我可以不全天陪護(hù)云秋，因?yàn)樵瓉砦乙不臼峭砩线^來，但是云秋暫時(shí)不能離開有我和先生您的環(huán)境，一旦他意識(shí)到自己一個(gè)人被放在學(xué)校里，他就會(huì)像在超市里時(shí)一樣，出