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    車子一路開過去，到了醫(yī)科大學(xué)分部，進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了不少人。

    ad干預(yù)學(xué)校和其他學(xué)校最大的不同，是不設(shè)置小學(xué)、初中、高中分部，而是按照患者年齡情況分成不同的班級，按照教學(xué)職能劃分區(qū)域。自病癥求醫(yī)的患者群大多集中在一歲到五歲之間，這期間是家長發(fā)現(xiàn)自己的小孩表現(xiàn)異常，或者學(xué)會的東西極速退化的高發(fā)時期，同時也是人為進(jìn)行干預(yù)治療，最重要的一個時期。這個時期如果把握住了，某些高功能自閉癥和普通自閉癥甚至可以做到在g rén后獨(dú)立生活，和普通人無異。

    其中，高功能自閉癥通常情況下智力正?；蛘卟粫霈F(xiàn)明顯偏低情況，但認(rèn)知障礙和語言障礙依然存在，智力高于常人的情況有，但是是極少數(shù)。這個概率，用醫(yī)生自己的話來說，“我從業(yè)十幾年了，雖然主業(yè)是基因?qū)W，但是ad患者也見多了，其中天才一例都沒見過。如果真的有自閉天才，我一定要把他抓過來做研究。這個概率，就跟兩個beta生出alpha的概率一樣大?！?/br>
    常常有人將高功能自閉癥與阿茲伯格（學(xué)者癥候群）混為一談，雖然他們同處于asd癥候譜系，但是實(shí)際上是不一樣的。

    而媒體經(jīng)常大肆渲染的“天才自閉癥”則充滿著炒作意味，其中繪畫能力炒作得最為厲害，所有人都企圖將這種病癥浪漫化，來符合對于普通“沉默的天才”的幻想，從而獲取大眾同情心，以此來謀求暴利。

    當(dāng)年云秋因?yàn)闀嫀坠P，還曾被蕭尋秋抱過去興致勃勃地跟蕭問水討論：“我們秋寶寶會不會是個小天才？孤獨(dú)的小天才?！?/br>
    蕭問水說：“你雞湯看多了吧?！?/br>
    一句話把蕭尋秋噎得啞口無言：“為什么不可能呢？我看秋秋以后會很聰明的?！?/br>
    蕭問水就把云秋的畫拿來給他看，淡淡地說：“精細(xì)能力不足，連筆都難握住，他的畫里的色塊、線條全部是無意義的，正常畫畫的人至少知道自己在畫什么，而他只是在玩畫筆而已。他讀寫能力退化得最嚴(yán)重，這幅畫不能代表任何東西。”

    而當(dāng)年的云秋錯過了最佳干預(yù)時期，則是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)得太晚，且蕭父斷了蕭氏兄弟倆的人脈和資源，凍結(jié)了經(jīng)濟(jì)來源，禁止給他醫(yī)治的緣故。

    蕭父說：“自閉癥，養(yǎng)不好就算了，養(yǎng)好了，指望他長大后知道自己的身世，回頭來對付你們嗎？斬草尚且要除根，你們兩個心腸太軟，干不了大事?！?/br>
    兩兄弟沒有別的路徑，只能自己設(shè)計(jì)干預(yù)方案，可是他們都要上學(xué)，陪伴云秋的時間很少，一來二去就耽擱了下去。

    十三歲之前的云秋，簡直是個噩夢。他是個高功能，學(xué)會了說話、認(rèn)路、認(rèn)字，可是他脾氣不好，喜怒無常，并且有一點(diǎn)暴力傾向，跟他們玩的時候從來都不知道輕重。最讓人崩潰的是他需要一遍一遍地教，并且無法理解、體察別人細(xì)微的話語和表情。

    比如云秋自己擋了客廳進(jìn)出樓梯的道，他們會問他：“你坐在這里干什么呀？”

    云秋會說：“看電視。”而并不理解，他們是想讓他換個地方。

    有一回蕭尋秋在學(xué)校里踢球骨裂，回來休養(yǎng)，無法下地。云秋過來找他幫忙開電視，蕭尋秋跟他解釋：“哥哥現(xiàn)在生病了，沒辦法下床給你開，你等大哥哥回來給你開電視好不好？”但是云秋就發(fā)了脾氣，哭鬧著打罵蕭尋秋。

    那一次蕭問水回來，差點(diǎn)動手揍了云秋，蕭尋秋往死里勸才勸下來：“沒事，我沒事，哥，你跟他一個小自閉癥計(jì)較個什么勁兒?！?/br>
    車很快停了下來。云秋因?yàn)槭莻€小關(guān)系戶，證件、注冊學(xué)籍等等都提前辦好了，直接去宿舍搬東西就可以了。

    出于安全考慮，學(xué)生宿舍都是單人間。

    云秋一進(jìn)門就愛上了宿舍的床——雙層床，在云秋看來像兩個充滿隱蔽xing的盒子，他可以藏進(jìn)去。

    醫(yī)生教云秋鋪床：“小秋，你過來，這里沒有機(jī)器人幫你換床單洗床單了。先學(xué)鋪床，之后怎么洗衣服烘衣服，老師會教你，認(rèn)真學(xué)，知道了嗎？”

    云秋不用他說，他飛快地把自