任何時(shí)候的水平。社會(huì)常識(shí)，他已經(jīng)基本具備，剩下的就是一個(gè)適應(yīng)期，和云秋自己學(xué)習(xí)、提升技術(shù)的部分。

    這個(gè)時(shí)候，醫(yī)生反而想起了蕭問(wèn)水初期的意見，當(dāng)時(shí)他不認(rèn)同蕭問(wèn)水直接把云秋送到普通學(xué)校的想法，但是他也沒(méi)有想到云秋的進(jìn)度會(huì)這樣快。

    如果他們一早知道這個(gè)結(jié)果，直接把云秋送到普通學(xué)校的效果說(shuō)不定更好。

    可是云秋自己不愿意。他隱約知道普通學(xué)校中要學(xué)習(xí)知識(shí)，但他更愿意停留在ad學(xué)校中這樣每天做玩具、看動(dòng)畫片的階段。

    這小孩一貫嬌氣，有時(shí)候還有點(diǎn)懶，現(xiàn)在也學(xué)會(huì)耍一些小心機(jī)了——醫(yī)生這么問(wèn)過(guò)他以后，云秋心里敲響了警鐘，精細(xì)測(cè)試的時(shí)候居然故意做錯(cuò)動(dòng)作，并且又在nǎi茶店里摔了兩個(gè)盤子，以此來(lái)證明他現(xiàn)在還需要在這里待下去。

    這一天，他發(fā)送給蕭問(wèn)水的報(bào)告中，自以為聰明地把這件事情給包裝過(guò)了。

    他告訴蕭問(wèn)水：【大哥哥，我覺得我好像退步了耶，不過(guò)我會(huì)加油的?！?/br>
    而蕭問(wèn)水收到的醫(yī)生的版本則是：【云秋各項(xiàng)功能恢復(fù)得都很好，但是他很明顯不想再換一個(gè)學(xué)校了，今天他故意做錯(cuò)事情，好讓我們以為他還沒(méi)學(xué)好，實(shí)際上并非如此?！?/br>
    云秋睡前收到了消息。

    【蕭：明天起給你派高中課程老師來(lái)，除了打工課和體育課以外，其他的課不用學(xué)了。就當(dāng)做提前適應(yīng)，下個(gè)星期你要轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/br>
    云秋馬上不高興了，他連發(fā)了好多條，問(wèn)蕭問(wèn)水：“為什么？可是我還沒(méi)有學(xué)好，我不能去別的學(xué)校的！”

    蕭問(wèn)水卻沒(méi)再回復(fù)他了。

    云秋有點(diǎn)難過(guò)，還有一點(diǎn)無(wú)所適從。無(wú)論他怎樣撒嬌潑皮耍賴，大人們永遠(yuǎn)是這樣冷酷無(wú)情。世界上唯獨(dú)他的家長(zhǎng)和別的家長(zhǎng)不一樣，云秋自己在學(xué)校里看到，有人二三十歲了尚且還是出行有爸爸mama陪伴的寶貝，而他只有無(wú)休止的課程。

    他開始給蕭問(wèn)水打電話，可是撥了好幾個(gè)，蕭問(wèn)水都沒(méi)有接。他要打視頻電話，也被掛斷了。

    云秋有點(diǎn)迷茫。

    蕭問(wèn)水不接電話，他的小心臟好像突然懸空了，被遙不可及的某種東西輕輕吊了起來(lái)，這種感覺以前沒(méi)有過(guò)，也沒(méi)有對(duì)別人有過(guò)。

    這種奇怪的感覺充斥了云秋的全身，他開始找醫(yī)生和蕭尋秋幫忙：“哥哥，醫(yī)生，請(qǐng)你們跟大哥哥說(shuō)一下我給他打電話了?！?/br>
    醫(yī)生就安慰他：“好，知道了小秋，我們會(huì)跟先生說(shuō)的。先生肯定是在忙，你先做你的事情吧?！?/br>
    云秋相信了，就乖乖睡了。

    這一覺里他夢(mèng)見了蕭問(wèn)水，和昨天一樣，睡夢(mèng)里的蕭問(wèn)水正在陪他跑步，一圈一圈地，比他快，很快就跑得沒(méi)影了。

    他在夢(mèng)里覺得有點(diǎn)快樂(lè)，因?yàn)榭吹绞拞?wèn)水在前面等他，溫柔地對(duì)他笑著，夢(mèng)里是甜甜美美的信息素味道，像草莓冰淇淋，讓人有點(diǎn)上癮。

    第二天，云秋又給蕭問(wèn)水打了好幾個(gè)電話，可是蕭問(wèn)水都沒(méi)有接。云秋快要放棄的時(shí)候，電話接通了，他剛有點(diǎn)企盼地叫了一聲：“大哥哥！”就聽見另一頭并不是蕭問(wèn)水的聲音，而是蕭問(wèn)水助理的聲音。

    “小少爺嗎？先生在看病呢，現(xiàn)在不方便接電話，等先生有空了，我告訴先生回復(fù)你好不好？”

    云秋懵懵懂懂地“哦”了一聲，突然抓到了助理話中的一個(gè)重點(diǎn)：“大哥哥生病了嗎？”

    “是的，好像是說(shuō)有點(diǎn)發(fā)燒，應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題，小云秋，你不用擔(dān)心，有事情就找二少爺和醫(yī)生，好不好？”助理在那邊說(shuō)。

    云秋說(shuō)：“好。”

    可是電話掛斷了，蔓延在云秋心里那樣陌生緊張的悸動(dòng)卻并未消散。

    新的補(bǔ)課老師聽說(shuō)已經(jīng)來(lái)了，下午就來(lái)教他高一課程，云秋不想去上課，又想去看看蕭問(wèn)水。這兩個(gè)想法彼此不矛盾，也沒(méi)有輕重緩急的分別，很快，云秋從宿舍走出去，路過(guò)一個(gè)yào店的時(shí)候，他突然打定了主意。

    云秋走進(jìn)去，捏著id卡，小聲告訴自助機(jī)器人：“我要治發(fā)燒的yào?！?/br>
    自助機(jī)器人問(wèn)他是什么類型的發(fā)燒，又是由什么引起的發(fā)燒，云秋自