分段閱讀_第 369 章
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造出擁有倍化能力的哨兵?!?/br> 青年震驚:“倍化?!” “精神體可以倍化,而現(xiàn)在我們還發(fā)現(xiàn)了巨人般的哨兵骨骼?!甭櫜尚Φ溃斑@還不夠說明問題嗎?哨兵向?qū)?,確實(shí)具有更先進(jìn)的基因。” 青年:“……不,聶采,我仍是那個(gè)問題:你怎么能肯定,巨人哨兵就是人類進(jìn)化的方向?” 聶采卻不愿意再爭論了,仿佛這是所有問題中最不值得質(zhì)疑的那一個(gè)。他今天已經(jīng)足夠和顏悅色,因?yàn)樾律鷥旱恼Q生,令他失去adam的憤怒得到了緩解。想到自己現(xiàn)在擁有兩個(gè)奇妙的哨兵,他簡直止不住興奮。 青年放棄了與他討論問題,這顯然是無用的。他挑起了別的話頭:“姑婆山的骸骨已經(jīng)不能用了。我們希望遠(yuǎn)星社抓緊時(shí)間去尋找新的巨型骸骨,否則我們的試驗(yàn)將被迫中止?!?/br> 聶采:“我知道,我們正在找。” 青年:“必須搶在危機(jī)辦和特管委之前,我們要獲得更多的骸骨樣本,尤其是頭顱部分?!?/br> 聶采點(diǎn)頭。待青年回到室內(nèi),他拿出手機(jī),撥通電話。 “柳玉山。”他說,“新的adam誕生了?!?/br> . 被大氣高壓控制的北京悶熱得令人難以忍受。沈春瀾站在教室的前部,發(fā)現(xiàn)教室里的空調(diào)因?yàn)槭褂脮r(shí)間太久,已經(jīng)疲軟無力,總之始終無法吹干他背后汗?jié)竦囊淮笃路?/br> 人才規(guī)劃局的占地面積沒有新希望這么大,因?yàn)閳D書館、體育場等資源,直接借用了附近的高?;蛘唧w育場館。沈春瀾對(duì)這些不太在意,他只想好好上課,但階梯教室里的空調(diào)顯然不想給他這個(gè)機(jī)會(huì)。 三節(jié)“特殊人類認(rèn)知科學(xué)”課是連著的大課。沈春瀾到人才規(guī)劃局之后不再擔(dān)任班主任,他除了負(fù)責(zé)認(rèn)知科學(xué)這門課之外,還要負(fù)責(zé)為人才規(guī)劃局建立一套全新的訓(xùn)導(dǎo)規(guī)則。 這比他原先想的要復(fù)雜得多。人才規(guī)劃局的學(xué)生種族紛繁,在建立新的訓(xùn)導(dǎo)規(guī)則之前,沈春瀾必須對(duì)各類特殊人類的歷史發(fā)展和心理水平有所了解。危機(jī)辦的秦戈給了他很大的幫助,沈春瀾不至于被獨(dú)力支撐的壓力弄垮。 特殊人類認(rèn)知科學(xué)這門課是校選大課,這個(gè)學(xué)期才設(shè)置,選課的人一開始并不多。但沈春瀾上了幾節(jié)課之后,發(fā)現(xiàn)來蹭課的學(xué)生漸漸增加,現(xiàn)在已經(jīng)把整個(gè)階梯教室都坐滿了。 除了數(shù)量最多的哨兵向?qū)е?,還有為數(shù)不少的半喪尸人和地底人。 沈春瀾起身走到教室最后兩排。半喪尸人和地底人一般都坐在這兒。 “半喪尸人和地底人,全都坐到前面?!彼寣W(xué)生換位置,“第一第二排以后盡量留給這些同學(xué)坐?!?/br> 眾人面面相覷,一開始都摸不著頭腦。直到沈春瀾再三催促,學(xué)生們才開始收拾書本站起。 “為什么?”有學(xué)生不服氣,“想坐第一第二排就來早點(diǎn)兒,憑什么讓我們給他們讓位置?!?/br> “他們來得很早,至少其中大部分人來得比你早。我觀察好幾次了,在大課上,半喪尸人和地底人總是選擇最后幾排,你認(rèn)為這又是為什么?”沈春瀾問。 學(xué)生張口結(jié)舌:“……” “去坐吧。”沈春瀾對(duì)猶豫的半喪尸人和地底人學(xué)生說,“你們不會(huì)妨礙任何人,無論是我還是班上的其他同學(xué)?!?/br> “老師,這公平嗎?”又有學(xué)生站起來問。 沈春瀾看著等待他答案的年輕人們:“你們認(rèn)為什么是公平?” 有人大聲回答:“大家都能得到同樣的東西!” 沈春瀾:“在我這里,公平是讓我的所有學(xué)生都擁有得到想要的東西的機(jī)會(huì)。” 他指了指自己的耳朵。 “你們知道半喪尸人和地底人在被病du感染之后,聽覺神經(jīng)和耳蝸會(huì)產(chǎn)生什么變化嗎?” 眾人面面相覷,就連半喪尸人和地底人學(xué)生也迷惑不解。 喪尸病du和巖化病du摧毀的并不僅僅是普通人的外表。它對(duì)臟器和神經(jīng)同樣有破壞作用:在喪尸病du和巖化病du侵蝕人體的第二期進(jìn)程中,聽覺神經(jīng)和耳蝸都會(huì)產(chǎn)生變異,他們的聽力都有不同程度的下降。 說實(shí)在的,若不是最近開始了