教室里條件有限，難不成是一起學(xué)習(xí)嗎？

    “顧深”和“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)毫不相干的名詞結(jié)合在一起就能產(chǎn)生一種奇妙的化學(xué)反應(yīng)，其威力就像是原/子/彈的問(wèn)世一樣震驚。

    這個(gè)問(wèn)題，除了站著的這位男生，十班所有人都想知道答案。

    于是教室里所有的視線如春風(fēng)化雨一般悄悄的盯著顧深這里的動(dòng)靜，沒(méi)有聲音卻似乎圍的密不透風(fēng)。

    許柯……心理的確很強(qiáng)大，在焦點(diǎn)中央?yún)s依舊波瀾不驚，臉上仍然沒(méi)有任何表情，還在對(duì)著桌面上的紙板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

    顧深也沒(méi)想到能被問(wèn)到這個(gè)份上，他看著拋出問(wèn)題的男生，看了幾秒，低下頭笑了，再抬頭的時(shí)候臉色明顯陰沉了幾分，也沒(méi)有要解釋什么的架勢(shì)，認(rèn)真道：“你確定自己想知道？”

    沒(méi)等高個(gè)子做出反應(yīng)，和許柯隔了一個(gè)過(guò)道的女生及時(shí)給他解圍道：“高邁，你算了吧，再多說(shuō)一句估計(jì)要被打。”

    看著顧深臉上現(xiàn)在掛著的笑，高邁這才如大夢(mèng)初醒一般，丟下句不想不想，著急忙慌的溜了。

    全班目睹了高邁的慫樣，當(dāng)堂爆笑，連帶著顧深的嘴角都一直輕輕淺淺的彎著。

    要是單就這方面來(lái)看，顧深人緣應(yīng)該能算很好的了，至少比許柯強(qiáng)。

    如果許柯能夠忘記上節(jié)課被灌輸?shù)哪切﹤髌媸论E的話，他甚至?xí)X(jué)得顧深是個(gè)好相處的同桌。

    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”

    第四節(jié) 課的上課鈴響了，十班在慢慢的sao動(dòng)下逐步走向寂靜，大部分人迎來(lái)了自己的安眠時(shí)間，另一部分人進(jìn)入了自己的游戲時(shí)間。環(huán)顧四周，只有那么一兩個(gè)，在抱著書(shū)本看書(shū)學(xué)習(xí)。

    而顧深，作為十班傳奇的男人，居然沒(méi)睡覺(jué)也沒(méi)玩手機(jī)，在許柯的余光下也看不出來(lái)他到底在干什么。

    只看到他一會(huì)兒抬頭，一會(huì)兒低下去，一會(huì)兒抬頭，一會(huì)兒低下去……

    許柯在翻桌子的時(shí)候，借著空隙朝那邊飛速的看了一眼，只看到顧深在一張白紙上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

    時(shí)間太少，許柯只能看到白紙上依稀畫(huà)著一個(gè)人影，由于角度的原因，也看不出來(lái)是在畫(huà)誰(shuí)。

    素描？

    校霸還有這項(xiàng)技能？

    許柯感嘆了兩秒就沒(méi)再管他。

    許柯在經(jīng)歷了三節(jié)課的奮戰(zhàn)后終于把手上的那張六十四宮格的數(shù)獨(dú)給解開(kāi)，心情大好。他抓起桌子上的冰水，喝了一口，分出一眼給旁邊的同桌，想看看顧深到底在畫(huà)誰(shuí)。

    結(jié)果就和顧深突然迎上來(lái)的視線猝然相逢。

    許柯：“……”

    顧深倒是沒(méi)什么尷尬的神色，相反，他怡然自得的過(guò)了頭。

    捕捉到來(lái)自同桌關(guān)切的視線，顧深朝許柯那邊挨近了一點(diǎn)，眼里帶著笑意，說(shuō)話的語(yǔ)氣非常欠揍，“看我干嘛，嗯？想看就大大方方的看，干嘛還偷偷摸摸的？”

    這話很明顯的是在先發(fā)制人。

    許柯不擅于找借口，更不擅于在這種情況下找借口。他借故咳嗽了兩聲，直接反問(wèn)道：“為什么說(shuō)謊？”

    顧深挑了下眉，不太明白，“嗯？”

    許柯一只手仍然抓著水瓶，冷聲道：“你下課時(shí)說(shuō)今天行程都留給我了，什么意思？”

    其實(shí)這話很簡(jiǎn)單，不過(guò)是顧深打發(fā)那幾個(gè)同學(xué)用的借口，這借口很拙劣，在許柯聽(tīng)來(lái)跟聽(tīng)鬼話沒(méi)什么區(qū)別。

    許柯向來(lái)對(duì)這種對(duì)話不感興趣，也懶得戳穿顧深。之所以在這個(gè)時(shí)候提起，純粹是因?yàn)闆](méi)什么其他的話可以來(lái)救場(chǎng)。

    當(dāng)然，許柯也不指望顧深能回答。

    “字面意思，”顧深將手中的筆放下，一只手撐過(guò)來(lái)靠著許柯的桌凳，一手撐著頭，說(shuō)：“我得帶我們的新同學(xué)熟悉熟悉校園環(huán)境，比如說(shuō)我們學(xué)校哪個(gè)食堂的菜比較好吃，出去的路哪條比較近。這些不得找個(gè)人領(lǐng)著你？”

    許柯看著顧深這樣子，幾乎要忘了就在幾節(jié)課前自己坐下來(lái)的那瞬間他一臉的不耐煩，滿身的抗拒。

    再看看現(xiàn)在，完完全全的三好同桌的架勢(shì)。

    但是，許柯并不打算接受這份“三好同桌”大禮包，他點(diǎn)下了拒絕,“不用，我自己一個(gè)人就可以?！?/br>
    顧深表情沒(méi)什么松動(dòng)，只是把扶在許柯凳子上的手撤了回來(lái)，臉色一變，語(yǔ)氣放緩：“遲了，你想想我剛剛為你推掉的那么多的活動(dòng)……”

    許柯：“……”

    是我叫你推的？？？

    一時(shí)之間，顧深又變得強(qiáng)詞奪理，能言善辯，“你要是不想讓我陪你的話，要早說(shuō)，可是你眼睜睜的看著我為你推掉了活動(dòng)，到頭來(lái)還不要我陪，你想想浪費(fèi)了我多少時(shí)間和精力，嗯？”

    嗯你個(gè)頭。

    許柯不為所動(dòng)，并且不想搭理這番鬼話，重新拿了張數(shù)獨(dú)紙出來(lái)，準(zhǔn)備再玩一節(jié)課。

    顧深見(jiàn)這方法沒(méi)用，又轉(zhuǎn)變了思路，語(yǔ)重心長(zhǎng)道，“要是沒(méi)人給你帶路的話，你估計(jì)今天中午吃飯都找不到地方，這學(xué)校很大，你可能找食堂能找到宿舍去，花二十分鐘都轉(zhuǎn)不回來(lái)，所以得找人領(lǐng)著?！?/br>
    找誰(shuí)領(lǐng)都比你領(lǐng)要好吧。

    如果剛剛許柯知道顧深真是為了自己推掉的那么多活動(dòng)，他一定、絕對(duì)會(huì)及時(shí)阻攔顧深。

    許柯無(wú)法，只能出聲道：“這個(gè)班新來(lái)的同學(xué)都是你負(fù)責(zé)領(lǐng)著去熟悉校園環(huán)境的？”

    康慨及時(shí)轉(zhuǎn)身，代替顧深回答道：“不是，一般都是班長(zhǎng)李小錦負(fù)責(zé)的?！?/br>