“已經(jīng)沒(méi)事了，接下來(lái)的，就交給我了！”

    隨后，又絕塵而去。

    糟糕的是，大概是為了防止打斗的噪音影響教學(xué)，USJ場(chǎng)館位于雄英一個(gè)相當(dāng)偏僻的角落，距離雄英的教學(xué)樓非常之遠(yuǎn)，哪怕是乘坐通勤車(chē)都得坐好一會(huì)兒。

    飯?zhí)锾煸蘸貌蝗菀状瓌蛄藲?，拔腿就想要狂奔回去幫忙保護(hù)自己的同學(xué)，可是好不容易出來(lái)一個(gè)沒(méi)受傷完好無(wú)損的學(xué)生怎么能讓他再度涉險(xiǎn)，鬼魂老師當(dāng)即就想把這冒失小子拽住讓他冷靜一下。

    結(jié)果十分尷尬，他沒(méi)拽住。

    飯?zhí)锾煸盏膫€(gè)性為引擎驅(qū)動(dòng)，在全力全開(kāi)發(fā)動(dòng)的情況下，奔跑速度只消一秒就能跑到好幾米開(kāi)外，然而在下一秒少年即將邁步的時(shí)候，動(dòng)能突然銳減，一個(gè)踉蹌差點(diǎn)栽到地上去。

    佐倉(cāng)蜜柑保持著向前伸手的姿勢(shì)，謹(jǐn)慎道：

    “我想……鬼魂老師，剛剛是想讓你別再去危險(xiǎn)的地方，先保證自己的安全，并且，歐爾麥特老師已經(jīng)前往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了，一定會(huì)沒(méi)事的?！?/br>
    少年一愣，看向自己的雙腿，發(fā)現(xiàn)的確是自己腿部的引擎打不著火了，又轉(zhuǎn)而看向說(shuō)話(huà)的這個(gè)少女。

    高中生還梳著雙股辮，表情倒是十分嚴(yán)肅認(rèn)真。

    “……”

    鬼魂老師看了看蜜柑：“干得漂亮，你們看住他，我也先過(guò)去了。 ”

    第5章 USJ

    鬼魂老師也絕塵而去，留下一臉懵逼并且被封印了個(gè)性的飯?zhí)锾煸?，站在旁邊抱臂旁觀的心cao人使以及憑借著“控制住熊孩子”這個(gè)從小到大的本能發(fā)動(dòng)了個(gè)性但是完全不知道怎么收?qǐng)龅淖魝}(cāng)蜜柑。

    “啊……那個(gè)……”

    少女尷尬著打了個(gè)招呼，希望這個(gè)被半途拉閘的學(xué)生不要太生氣。

    “[無(wú)效化]？”

    飯?zhí)锾煸蘸芸炀驼J(rèn)出了這種個(gè)性到底是什么，了解般地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“的確是非常優(yōu)秀的個(gè)性，我現(xiàn)在冷靜了一下，還是相信老師們的判斷吧！”

    優(yōu)不優(yōu)秀倒是無(wú)所謂啦……

    心cao人使一抬眼皮就知道這家伙在想什么，抻了抻腰，打算去食堂占個(gè)位置吃飯。A班的USJ和C班的體育課都是半個(gè)上午的大課，放學(xué)就是吃飯的時(shí)候，難得體育課走得早，不占位置豈不是很虧。

    飯?zhí)锾煸赵旧裆倘徊恢涝摳缮?，被蜜柑拽住了英雄服同樣往食堂拉?/br>
    “你有空糾結(jié)又啥都幫不上忙不如早點(diǎn)給你們英雄科的同學(xué)占個(gè)座，要不然等會(huì)兒人多排起長(zhǎng)隊(duì)好不容易上完危險(xiǎn)的課還吃不上口熱飯，說(shuō)不定心態(tài)就崩了?！?/br>
    心態(tài)倒是不會(huì)崩，但這位同學(xué)好像非常容易說(shuō)服一樣，居然信了蜜柑這種亂七八糟的忽悠，還真揮著手震聲說(shuō)要給自己的同學(xué)留出位置來(lái)。

    對(duì)此，蜜柑:“……”

    真好騙啊，太單純了。

    于是飯桌上今井螢今天所聽(tīng)到的新談資，就是英雄科1A不知道出了啥大事，據(jù)說(shuō)USJ場(chǎng)館讓敵人入侵，連歐爾麥特都一路狂奔過(guò)去了。

    今井螢老神在在地吃咖喱，今天的午餐咖喱里放了蘋(píng)果，是她喜歡的風(fēng)格:“我知道的，隔壁班有幾個(gè)翹課的學(xué)生往USJ里放了無(wú)人機(jī)所以第一時(shí)間就知道出事兒了，給老師通知得早所以好像也沒(méi)出什么大亂子?！?/br>
    “翹課？”

    佐倉(cāng)蜜柑露出驚悚的表情來(lái)，為什么別的大佬翹課都不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而自己只要稍微走神，再次集中注意力就會(huì)慘痛地發(fā)現(xiàn)自己什么都聽(tīng)不懂了。

    “笨蛋蜜柑?！?/br>
    今井螢伸手彈了一下蜜柑的腦門(mén)。

    傷勢(shì)最重的學(xué)生其實(shí)也不過(guò)輕傷，反倒是讓大家近距離圍觀了一番真正英雄們戰(zhàn)斗的英姿。而教職員工團(tuán)隊(duì)就更慘一點(diǎn)，據(jù)說(shuō)相澤消太老師腦門(mén)纏了好幾圈的紗布。

    學(xué)生們，迫切地將這一次的事故化作了自己向上的能量。

    作為支援科的一員，今井螢對(duì)于英雄科學(xué)生的了解顯然比蜜柑更多——主要是由于支援科的裝備改造課程設(shè)計(jì)。而在這一次USJ事件之后，支援科的課業(yè)在原本就如同脫韁野馬的基礎(chǔ)之上再次陡然加重，內(nèi)網(wǎng)里到處都是“臥槽我什么都不會(huì)”，“我感覺(jué)腦筋轉(zhuǎn)不動(dòng)了”之類(lèi)的哀嚎。

    普通科也受到了相對(duì)而言十分微弱的波及。鳴海老師幾次三番的囑咐學(xué)生們放學(xué)最好結(jié)伴而行，不要單獨(dú)去太偏僻的地方，避免被反社會(huì)人格的敵人逮住機(jī)會(huì)一頓痛毆。

    對(duì)此，心cao人使:第一次見(jiàn)面的話(huà)，只要對(duì)方還是人類(lèi)還能說(shuō)話(huà)，問(wèn)題就不是很大。絲毫不慌。

    佐倉(cāng)蜜柑:……我還是去鍛煉一下身體吧，畢竟哪怕無(wú)效了對(duì)方的個(gè)性，如果敵人的自由搏擊很厲害也無(wú)濟(jì)于事。

    而結(jié)伴回家？她倒是想來(lái)著，結(jié)果小今井經(jīng)常要加課沉迷支援科的地下實(shí)驗(yàn)室，她能怎么辦，她也很絕望啊。

    繼歐爾麥特來(lái)雄英任教之后，又一次地，雄英成為了社會(huì)上的熱門(mén)話(huà)題。社交網(wǎng)絡(luò)的頭條就是英雄科遭遇敵人襲擊，在新聞上蜜柑第一次看到了那敵人到底是怎樣的一種生物，渾身上下肌rou虬結(jié)，一整個(gè)大腦直接暴露在空氣當(dāng)中，模樣怎么看都和普通的人類(lèi)相去甚遠(yuǎn)。

    蜜柑倒吸了一口冷氣:英雄們所面對(duì)的敵人真是……什么樣子的都有啊。

    當(dāng)英雄真辛苦來(lái)著。

    什么時(shí)代都有用鍵盤(pán)保護(hù)世界的鍵盤(pán)俠，雄英的官網(wǎng)論壇公共留言板塊儼然已經(jīng)被噴子占據(jù)，從教育體制到英雄的衰落再到雄英心高氣傲偏差率奇高無(wú)比不讓自己兒子入學(xué)這不倒霉了吧，真實(shí)反映了“果然什么人都能上網(wǎng)”之后的眾生百態(tài)。