少女重新坐定打開(kāi)手機(jī)，向著坐在對(duì)面的飛田裕報(bào)以一笑：“我沒(méi)事啦飛田君，說(shuō)起來(lái)，你所就職的警署在我要去的幼稚園附近是嗎？”

    “嗯，沒(méi)錯(cuò)！”

    談及自己提前就調(diào)查過(guò)資料的問(wèn)題，飛田裕立即就認(rèn)真了起來(lái)：“具體來(lái)說(shuō)的話，咱們從保須市東站下車(chē)，隨后再乘坐電車(chē)中轉(zhuǎn)，你看，路線我已經(jīng)提前規(guī)劃好了……”

    少年從手機(jī)中調(diào)出一張JPG圖片來(lái)向蜜柑解釋道，有些路癡的少女看著密密麻麻的電車(chē)運(yùn)行線路顯得頭暈眼花，只能連連擺手：“我知道啦知道啦，總之小飛田你非?？煽?，找路之類(lèi)的事情就交給你啦！”

    飛田裕笑了笑，點(diǎn)頭好脾氣地應(yīng)承下來(lái)。

    “這種程度的幫忙以后也是一名警察會(huì)經(jīng)常面臨的情況——所以，就放心地交給我吧！”

    列車(chē)在保須市東站緩緩?fù)Ｏ?，令人意外的是，除了佐倉(cāng)蜜柑和飛田裕兩人之外，那位顯得格外冷淡的飯?zhí)锿瑢W(xué)竟然也提起了自己的旅行包和手提箱，顯然也是要在保須市下車(chē)。

    兩名普通科的學(xué)生顯得目瞪口呆。

    “小，小飛田，你之前在校園網(wǎng)論壇里說(shuō)過(guò)的內(nèi)容是自己調(diào)查過(guò)的吧！保須市，真的沒(méi)有什么著名的英雄事務(wù)所的吧！”

    佐倉(cāng)蜜柑一副如遭晴天霹靂一般的表情來(lái)：“雖然我沒(méi)有看多少高一學(xué)生的比賽，但是根據(jù)校園網(wǎng)后來(lái)公布出來(lái)的體育祭學(xué)生成績(jī)清單，飯?zhí)锿瑢W(xué)的評(píng)分應(yīng)該也相當(dāng)不錯(cuò)才是，為什么會(huì)選擇保須市這種地方……”

    飛田裕也顯得有些驚訝，少年愣了愣，猜測(cè)道：“大概……大概正是因?yàn)檫@里沒(méi)什么出色的英雄事務(wù)所，所以他才要反其道而行之……？”

    這個(gè)理由連他自己都不能說(shuō)服，但無(wú)論怎樣猜測(cè)，都沒(méi)辦法想清楚為什么飯?zhí)锾煸漳敲磧?yōu)秀的成績(jī)，會(huì)舍棄諸多優(yōu)秀的英雄事務(wù)所的橄欖枝，來(lái)到保須市這個(gè)地方。

    ——飯?zhí)锾煸找恢皇痔嶂b載自己英雄裝備的手提箱，另一只手將背包甩在自己背后，頭也不回地繞過(guò)站在車(chē)站出站口竊竊私語(yǔ)的普通科二人，以義無(wú)反顧的姿態(tài)向著保須市走去。

    第22章 幼稚園

    無(wú)論是準(zhǔn)備的地圖還是飛田同學(xué)自身的方向感都非常優(yōu)秀，兩個(gè)人沒(méi)過(guò)多久就成功地接近了各自的目的地。

    “佐倉(cāng)同學(xué)接下來(lái)順著這條路走到盡頭就可以了，警察局在更西邊一點(diǎn)的方向，那么我就先去報(bào)道啦！如果允許的話，我會(huì)抽時(shí)間來(lái)看望蜜柑的！”

    飛田裕沖著佐倉(cāng)蜜柑揮了揮手，轉(zhuǎn)身走向了另一個(gè)方向。

    也不知道那位飯?zhí)锿瑢W(xué)到底去了哪里……佐倉(cāng)蜜柑在等車(chē)的時(shí)候曾經(jīng)嘗試著偷偷去網(wǎng)絡(luò)上搜索了一下保須市的英雄事務(wù)所，正如飛田裕所說(shuō)的，并沒(méi)有什么特殊的地方，從任何角度來(lái)看，保須市都只不過(guò)是一個(gè)因?yàn)榘l(fā)展迅速，基礎(chǔ)設(shè)施有些跟不上而導(dǎo)致英雄和警務(wù)人員都有些吃力的樞紐城市而已。

    考慮太多也沒(méi)什么用，佐倉(cāng)蜜柑晃了晃自己的雙股辮，按照飛田同學(xué)所指示的方向找到了目標(biāo)幼稚園的入口。

    “哎呀，你就是那位蜜柑同學(xué)沒(méi)錯(cuò)吧！真沒(méi)想到還會(huì)有雄英的學(xué)生來(lái)這里實(shí)習(xí)——”

    負(fù)責(zé)接引蜜柑的老師顯然很驚喜：“我們最近正是很忙的時(shí)候，能夠有人分擔(dān)一下壓力真是太好了，在網(wǎng)上看到有學(xué)生申請(qǐng)來(lái)我們這里實(shí)習(xí)可真是幫了大忙！”

    佐倉(cāng)蜜柑禮貌地鞠躬：“還請(qǐng)多指教！”

    由于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代中孩子多半是在幼兒園以及小學(xué)初級(jí)階段覺(jué)醒個(gè)性，因此在個(gè)性管理的層面上，對(duì)于幼兒和小學(xué)生的教育就顯得格外重要。尤其是個(gè)性管理多發(fā)的幼稚園階段，由于很多剛剛覺(jué)醒個(gè)性的孩子并不明確到底應(yīng)該如何控制自己的個(gè)性，因此個(gè)性暴動(dòng)之類(lèi)的事情也時(shí)有發(fā)生，這種情況下，就需要保育員老師加大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注力度，并且隨機(jī)應(yīng)變地解決問(wèn)題，有必要的情況下還需要聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院配合治療。

    蜜柑國(guó)中時(shí)期就有過(guò)在幼稚園幫忙的經(jīng)歷，為了這一次的職場(chǎng)體驗(yàn)還特意查閱了相關(guān)資料，因此對(duì)于這些入門(mén)的知識(shí)可以說(shuō)是信手拈來(lái)。針對(duì)保育員前輩所提出的幾個(gè)問(wèn)題均對(duì)答如流，沒(méi)過(guò)多久，對(duì)方就露出了訝異而滿意的神色。

    “沒(méi)想到蜜柑同學(xué)對(duì)于這些知識(shí)這么了解呢！真不愧是雄英，名門(mén)高中的學(xué)生果然在什么地方都很出色?。　?/br>
    面對(duì)這樣的連帶著學(xué)校的夸獎(jiǎng)，壓線上高中的佐倉(cāng)蜜柑顯然顯得有些羞赧：“沒(méi)，沒(méi)這回事啦，是因?yàn)閲?guó)中時(shí)期我也在關(guān)西本地的幼稚園里幫過(guò)忙……”

    “有過(guò)經(jīng)驗(yàn)嗎！那真是更好了！”

    “……”

    面對(duì)對(duì)方儼然一副得救了的樣子，佐倉(cāng)蜜柑沉默了片刻，跟在前輩的身后安靜地聽(tīng)她介紹幼稚園里的情況。

    半小時(shí)之后，放下了一身行李被安排了員工宿舍之后的蜜柑第一次接觸了自己被安排臨時(shí)負(fù)責(zé)的班級(jí)里正“無(wú)組織無(wú)紀(jì)律”四處搗亂的熊孩子們。

    “大家好?！?/br>
    蜜柑想著一個(gè)班的孩子們率先打招呼：“我是佐倉(cāng)蜜柑，你們也可以叫我佐倉(cāng)[さくら]老師，接下來(lái)的一周里我會(huì)擔(dān)任向日葵班的班主任，請(qǐng)各位多指教！”

    正在攀上爬下的孩子們停頓了大概有一秒左右的時(shí)間，建立起的秩序重歸混亂。一個(gè)胖小子瞥嘴看向眼巴巴等著大家回饋的佐倉(cāng)蜜柑，開(kāi)口說(shuō)道：“櫻[さくら]老師？那為什么不教隔壁櫻花班來(lái)帶我們向日葵班啊。”