畢竟襲擊普通科也沒(méi)啥意思，主要還是針對(duì)歐爾麥特，以及英雄科的那幾個(gè)小子而已。雖然說(shuō)多幾個(gè)添頭也聊勝于無(wú)，但是本身就是可有可無(wú)的事……

    [蜜柑:如果真是這樣那就太好了。這一次看到綠谷同學(xué)的手臂X光片可真是嚇?biāo)廊肆耍≌穷^都已經(jīng)斷裂錯(cuò)位了，據(jù)說(shuō)是用了支援科同學(xué)做出來(lái)的違規(guī)裝備給自己注射了過(guò)量的鎮(zhèn)痛劑勉強(qiáng)支撐了下來(lái)……]

    [柴村:哦。]

    [柴村:他沒(méi)死啊。]

    [蜜柑:……]

    前輩，有沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，你其實(shí)特別毒舌？再這樣尬聊下去的話(huà)，天都要被你聊死了你知道嗎？！

    佐倉(cāng)蜜柑理所當(dāng)然地把這些話(huà)視作是小今井那樣的“噴灑毒液一般的關(guān)懷”，在心底里給綠谷同學(xué)點(diǎn)了一根蠟之后，繼續(xù)了剛剛的話(huà)題。

    [蜜柑:對(duì)了前輩，我收到了來(lái)自幼稚園的感謝信。當(dāng)時(shí)我有提到是柴村前輩你在那個(gè)巷子里救了我，所以孩子們還寄回來(lái)了一些插畫(huà)想要拜托我送給你，不過(guò)高二英雄科好像很多學(xué)生都經(jīng)常跑出去實(shí)習(xí)，所以之前就一直放在我那里了，我現(xiàn)在拍給你看?。

    [柴村:？]

    對(duì)于幼稚園，他有著概念性的了解。一大群人類(lèi)幼崽扎堆飼養(yǎng)的場(chǎng)所，無(wú)論怎么想都讓人提不起興趣來(lái)。

    [蜜柑:[圖片][圖片]]

    [蜜柑:學(xué)長(zhǎng)你看！畫(huà)里的這個(gè)人是你！]

    [柴村:……]

    佐倉(cāng)蜜柑發(fā)來(lái)的圖片是兩張簡(jiǎn)筆畫(huà)。畫(huà)面里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是正圓腦袋三角身子的火柴人，勉強(qiáng)可以辨別出畫(huà)得矮小一些的是幼稚園的孩子們，而高一些的則是老師、佐倉(cāng)，那個(gè)綠毛小警察，以及……

    死柄木弔的表情扭曲了一下。

    以及——那大概是他自己。

    灰白色的頭發(fā)，用蠟筆畫(huà)得無(wú)比潦草，像是一團(tuán)草一樣懟在火柴人的頭頂，估計(jì)是根據(jù)蜜柑的描述，這群熊孩子憑著想象力畫(huà)出來(lái)的。除此之外更為夸張的是，屬于自己的火柴人頭上，佐倉(cāng)蜜柑雙股辮的那個(gè)位置，赫然畫(huà)著兩只貓爪。

    沒(méi)錯(cuò)，貓爪，還是一個(gè)大圓圈配三個(gè)小圓圈的那種簡(jiǎn)陋版本。

    大概是孩子們不太能理解“身上爬滿(mǎn)了裝飾手”之類(lèi)的描述到底是什么意思，所以發(fā)揮了自己的想象力吧……況且，誰(shuí)知道那家伙到底是怎么給幼稚園的孩子形容的自己。死柄木弔嘆了口氣，覺(jué)得自己一旦點(diǎn)開(kāi)這個(gè)橙色的聊天窗口，嘆氣的頻率就驟然高了很多。

    算了算了。

    將孩子們感謝的饋贈(zèng)轉(zhuǎn)達(dá)給了“柴村前輩”之后，佐倉(cāng)蜜柑有些如釋重負(fù)地后仰倒在床上，對(duì)著天花板伸了個(gè)懶腰。如果明天小今井沒(méi)什么別的安排的話(huà)，她也決定去醫(yī)院里探望一下在合宿當(dāng)中受傷的英雄科同學(xué)們。角取寶莉到現(xiàn)在都沒(méi)回公寓，極有可能也是吸入了不少的毒氣——據(jù)說(shuō)輕傷或者是無(wú)傷的幾名同學(xué)當(dāng)時(shí)大都因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)之類(lèi)的原因待在教室里沒(méi)有出門(mén)，反而幸免于難，這樣想來(lái)小寶莉的境況就非常不容樂(lè)觀(guān)了。

    第二天，針對(duì)英雄科學(xué)生遇襲事件的雄英發(fā)布會(huì)如期開(kāi)幕。

    一般來(lái)講，這種大型的記者招待會(huì)需要安排不少學(xué)生來(lái)進(jìn)行相關(guān)的配合工作，例如需要在校內(nèi)存檔的拍攝和稿件撰寫(xiě)、整理參會(huì)人員銘牌、提前布置會(huì)場(chǎng)，進(jìn)行燈光和音響調(diào)試之類(lèi)的工作，然而這一次的記者招待會(huì)上，根津校長(zhǎng)一反常態(tài)地并沒(méi)有動(dòng)用那么多經(jīng)營(yíng)科的學(xué)生們，只留下了少數(shù)的幾名同學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)。

    “這一次不用記錄內(nèi)容留檔嗎？”

    蜜柑縮在會(huì)議室的后排幫忙搬凳子，就看到一個(gè)翹著頭發(fā)的學(xué)長(zhǎng)在很認(rèn)真地和校長(zhǎng)先生講話(huà)。雖說(shuō)見(jiàn)到班主任鳴海老師，佐倉(cāng)蜜柑都顯得非常自然，但是作為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異的普通學(xué)生見(jiàn)到校長(zhǎng)她的心里還是有幾分犯怵的。

    根津校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)有必要。”

    天喰環(huán)還想掙扎：“可是……”

    “接下來(lái)會(huì)問(wèn)出什么問(wèn)題你都能夠想來(lái)的吧？人們是只注視著結(jié)果的，在沒(méi)有拿出足夠讓人信服的成果之前，多說(shuō)多錯(cuò)，少說(shuō)也是錯(cuò)。當(dāng)然基于安全層面上這么說(shuō)也并無(wú)道理，但無(wú)論如何，這一次的記者會(huì)，雄英只要拿出雄英該有的態(tài)度就可以了。”

    雖然校長(zhǎng)是很?chē)?yán)肅地說(shuō)出了這一段話(huà)，但是屬于白鼠的那部分基因讓他無(wú)論說(shuō)什么嚴(yán)肅的話(huà)題都像是在笑。

    “……校長(zhǎng)先生真是無(wú)時(shí)無(wú)刻都微笑著呢?！?/br>
    就像金毛或者哈士奇之類(lèi)……

    一不留神就把自己心里想著的內(nèi)容說(shuō)出了聲，佐倉(cāng)蜜柑迅速放下凳子捂住了嘴，好在關(guān)鍵的后半句沒(méi)有說(shuō)出口。少女警惕地環(huán)顧了四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意自己這個(gè)方向，剛剛想長(zhǎng)舒一口氣，自己的肩膀就被輕輕拍了拍。

    “你在想什么呢？我猜猜看……你剛剛在看校長(zhǎng)的方向？”

    這語(yǔ)氣像極了“已經(jīng)被拿捏住把柄”的樣子，佐倉(cāng)蜜柑一臉驚恐地回頭，就看到了一位……一位長(zhǎng)得超好看的學(xué)姐。除了本人像是氣泡一般漂浮在半空之外，自己的身邊還跟著一串兒飄在空中的椅子，看上去就像是白雪公主身后跟著一大排的小矮人。

    這樣一對(duì)照，就顯得旁邊還歪歪斜斜放著一把椅子的蜜柑自己十分灰頭土臉，如果仍舊以白雪公主這個(gè)故事來(lái)舉例的話(huà)，大概就是公主的皇宮里某個(gè)負(fù)責(zé)在早上拉開(kāi)窗簾的管家。

    波動(dòng)螺卷歪了歪頭，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小學(xué)妹估計(jì)還在走神，于是就伸手去抓佐倉(cāng)蜜柑細(xì)細(xì)的兩根雙股辮，剛剛一接觸到這個(gè)學(xué)妹的臉龐，就頓覺(jué)有什么無(wú)形的力量從面前這個(gè)看上去并無(wú)特殊的少女身上擴(kuò)散而開(kāi)，從指間瞬間蔓延到全身，隨后是自己身后的一大片被個(gè)性控制的區(qū)域，悉數(shù)遭到掃蕩。