第三百四十五章 早起傻一天
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正所謂“晚起毀上午,早起傻一天”。 在一大早上就被首席大學(xué)士叫起來(lái)之后,羅德一整天都沒(méi)有什么狀態(tài)。 昨天晚上在意識(shí)世界的經(jīng)歷只占這其中原因的一小部分。 那個(gè)中年人能在意識(shí)世界里復(fù)活那么多人,這讓羅德想到了很多。 羅德感覺(jué)這種復(fù)活肯定并不完美,存在著很多的缺陷,他不明白芙拉是怎么死的,也不知道為什么她和其他人在復(fù)活后,都忘記了自己曾經(jīng)死過(guò)這樣重要的內(nèi)容。 現(xiàn)在羅德想來(lái),那所有的一切可能全都是那個(gè)中年人的想象。 凡人的幻想就能在意識(shí)世界中制造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西出來(lái),而對(duì)于一個(gè)強(qiáng)大的半神來(lái)說(shuō),他的幻想說(shuō)不定就能達(dá)到這種逼真的感覺(jué),讓羅德這樣的凡人看不出絲毫虛幻的感覺(jué)。 但如果是這樣,很有可能那個(gè)半神都已經(jīng)死去,羅德看到的只是他臨死之前的意識(shí)制造出來(lái)的幻境。 羅德記得從外面看那座村子,他看到的只是一片斷壁殘?jiān)?,而走進(jìn)去之后,看到的卻是充滿(mǎn)著愜意氣息的田園鄉(xiāng)村。 那個(gè)中年人也說(shuō)出了很多信息量的話(huà),比如他提到了兩個(gè)世界。 兩個(gè)世界其中的一個(gè)肯定指的是羅德現(xiàn)在所在的現(xiàn)實(shí)世界,另外一個(gè)世界應(yīng)該則是死去的靈魂會(huì)前往的世界。 羅德決定接下來(lái)一段時(shí)間抽空研究一下各個(gè)教派、騎士團(tuán)所信仰的神對(duì)凡人死亡后的經(jīng)歷的描述。 肯定能夠從中發(fā)現(xiàn)一些隱藏著的大秘密,說(shuō)不定還能從這個(gè)秘密里找到成為圣者半神的秘密。 這是生命層次的提高,對(duì)好奇心非常旺盛的羅德來(lái)說(shuō),探尋出如何成為半神的秘密要比多練幾門(mén)武功更加重要。 等實(shí)力、眼界和層次都得到提高之后,以前的一些覺(jué)得非常困難的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。 羅德曾經(jīng)配合著古漢語(yǔ)詞典都一直看不懂的神照功秘籍,在修煉了其他幾門(mén)較為高深的內(nèi)功之后,現(xiàn)在的他能比較輕松地看懂了,沒(méi)有以前那種晦澀的感覺(jué)。 他不打算悶著頭專(zhuān)精于一條道,而是打算海納百川,學(xué)習(xí)各家所長(zhǎng),觸類(lèi)旁通之下,還能比較輕松地將每門(mén)武功都修煉到高深的境界。 這種做法因?yàn)橛泻芏嗥渌嗤?lèi)型的武功作為參考和借鑒,羅德所遇到的瓶頸都會(huì)減少很多。 等一門(mén)武功練到感覺(jué)難以進(jìn)步的時(shí)候,就去練習(xí)其他武功,等有時(shí)間回過(guò)頭來(lái)繼續(xù)練習(xí)這門(mén)武功的時(shí)候,就能很輕易地突破先前遇到的障礙。 而那個(gè)中年人看似辱罵羅德那句話(huà)也隱藏著很深的含義。 羅德問(wèn)他“如果那個(gè)世界得不到補(bǔ)充,這個(gè)世界也會(huì)滅亡”是什么意思,他卻說(shuō)羅德是“畜牲”。 這讓羅德不得不想到,自己這樣的人類(lèi)對(duì)于世界來(lái)說(shuō),可能就像是畜牲對(duì)于人類(lèi)一樣。 是食物。 現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)巨大的養(yǎng)殖場(chǎng),用來(lái)供給能量給死者世界,而這能量就是生物的靈魂。 死者的世界會(huì)慢慢地將生物靈魂中蘊(yùn)含的能量全都吸食干凈,最后讓靈魂變成那個(gè)中年人的妻子那種狀態(tài)。 正當(dāng)羅德還在發(fā)呆的時(shí)候,書(shū)房外面?zhèn)鱽?lái)了敲門(mén)的聲音。 “請(qǐng)進(jìn)?!绷_德調(diào)整了一下自己的坐姿。 推開(kāi)門(mén)走進(jìn)來(lái)的是羅德給領(lǐng)地上的官員們請(qǐng)的老師,范倫丁。 他被他的學(xué)生們稱(chēng)為“嚴(yán)厲的副校長(zhǎng)”,至于是正校長(zhǎng)當(dāng)然是羅德。 羅德打算等春耕結(jié)束后就在城堡周?chē)_(kāi)設(shè)一座學(xué)校。 教育對(duì)于領(lǐng)地,乃至于整個(gè)國(guó)家的發(fā)展都是非常重要的。 以羅德目前的實(shí)力,頂多只能在他的領(lǐng)地上普及教育,而且今年只能選出一批精英來(lái)教育。 關(guān)于這方面的計(jì)劃和實(shí)施方案,他已經(jīng)構(gòu)思好了。 “有什么事情嗎?”羅德開(kāi)口問(wèn)道。 “他們的畢業(yè)考試結(jié)束了,剛才我把他們的成績(jī)也統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,您要不要親自看看他們的成績(jī)?”范倫丁問(wèn)道。 “當(dāng)然要。”羅德點(diǎn)了點(diǎn)頭。 范倫丁走上前來(lái),遞給了羅德一張寫(xiě)滿(mǎn)字跡的白紙。 前一段時(shí)間,領(lǐng)地里的官員們每天早上在開(kāi)始工作之前,都要先上一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)課。 羅德對(duì)于他們的情況不是特別清楚,但最后期末考試的卷子是他出的,他覺(jué)得如果能把這張卷子做到及格,那個(gè)人的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)能夠應(yīng)付這個(gè)時(shí)代絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題了。 他拿起范倫丁遞過(guò)來(lái)的紙看了看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一半的人能夠及格,令他沒(méi)想到的是洛蘭居然還在這一半及格的人中間。 “您編寫(xiě)的那張卷子我也做過(guò)一遍,我感覺(jué)只要他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,就算回家之后不溫習(xí),也能寫(xiě)到及格。”范倫丁開(kāi)口說(shuō)道。 “我知道,你的課我也聽(tīng)過(guò),確實(shí)還有些水平。”羅德嘆了口氣。 范倫丁對(duì)于講課也有一定的天賦,反正羅德聽(tīng)起來(lái)不覺(jué)得乏味,講的也是深入淺出。 不過(guò)不知道這是不是和他用的教材是羅德親自出的原因。 他領(lǐng)地上的人才實(shí)在是太少了,就算認(rèn)識(shí)字的人就那么幾個(gè),能認(rèn)識(shí)字的基本上都當(dāng)上了領(lǐng)地的大大小小各種官員。 他們這些認(rèn)識(shí)字的人只是比一般的平民要高,他們的家庭有足夠的財(cái)富能讓他們認(rèn)識(shí)字,但并不代表他們的能力要比其他平民要強(qiáng),學(xué)習(xí)能力以及做事的態(tài)度之類(lèi)的。 羅德原本打算優(yōu)先讓這些認(rèn)識(shí)字的人進(jìn)一步得到教育,但他現(xiàn)在覺(jué)得還是讓所有人公平地競(jìng)爭(zhēng)比較合適。 不過(guò)不知道在這個(gè)崇尚武力的世界,那些普通人會(huì)不會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)這些“無(wú)用”的知識(shí)。 如果告訴他們畢業(yè)后能包分配,而且分配到不錯(cuò)的崗位上,估計(jì)他們肯定會(huì)爭(zhēng)著搶著來(lái)吧。 “你打算怎么辦?”范倫丁好奇地問(wèn)道。 “讓他們補(bǔ)考吧,在家里自學(xué),一個(gè)星期后再回來(lái)考次試,還是考原題?!绷_德回答。 如果上次沒(méi)過(guò),可能是他們的能力問(wèn)題,但這次沒(méi)過(guò)那就是能力問(wèn)題了。 羅德不想自己手下的人都想著混吃等死,以后至少每年都會(huì)讓他們進(jìn)行一次考核,至于怎么考核,怎么懲罰與獎(jiǎng)勵(lì),還是等以后再考慮。 他在身后的書(shū)架上,拿下來(lái)了一本《高等數(shù)學(xué)殘缺版》和《概率統(tǒng)計(jì)》遞給了范倫丁。 “這兩本書(shū)的難度非常高,換成魔法的體系,這兩本至少是專(zhuān)家級(jí)魔法的難度,你回去后好好學(xué)習(xí)。”羅德拍了拍他的肩膀。 范倫丁拿著兩本書(shū)翻看起來(lái),就連他對(duì)數(shù)學(xué)這么有天賦的人,猛地一看,也被高等數(shù)學(xué)書(shū)上復(fù)雜的公式和定理弄得有些懵。 “回去慢慢看吧,我準(zhǔn)備睡個(gè)午覺(jué)?!绷_德說(shuō)道。 范倫丁點(diǎn)了點(diǎn)頭,離開(kāi)了書(shū)房。 ……