分段閱讀_第 275 章
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的色澤和正常布滿的毛孔,看起來(lái)更像是未經(jīng)打磨的不知名材料。 “我的病是一種遺傳型的進(jìn)行xing肌rou骨化,從我小的時(shí)候開(kāi)始,我的腳趾就開(kāi)始變得無(wú)法彎曲,之后,雙腳的肌rou也都變得堅(jiān)硬,后來(lái)病變的部位逐漸往上蔓延,到現(xiàn)在已經(jīng)到了盆骨。mama和爸爸都想了很多的辦法,但沒(méi)有用,因?yàn)椴∫蚝茈y查清楚。” 葉閃閃沉默著,將被掀開(kāi)的被子重新給宮跡蓋上,就聽(tīng)對(duì)方說(shuō),“我可以握握你的手嗎?我已經(jīng)很久沒(méi)有接觸過(guò)外人了?!彼麛偭藬偸?,“畢竟我這個(gè)怪異的模樣有些嚇人?!?/br> 聽(tīng)了后面半句,凱瑟琳眼眶瞬間就紅了,轉(zhuǎn)過(guò)了身。 對(duì)上宮跡的眼睛,視線jiāo匯,葉閃閃奇異地理解到了對(duì)方的想法和目的,沒(méi)有遲疑,他直接把自己的手伸到了宮跡的面前。 宮跡嘴角帶著笑,很小心地握住了葉閃閃的手,隔了好一會(huì)兒才松開(kāi)。他朝著已經(jīng)穩(wěn)定住情緒的凱瑟琳道,“mama,你送他出去吧,我有些累了?!闭f(shuō)著又補(bǔ)充道,“今天很開(kāi)心,能夠見(jiàn)到你?!?/br> 跟在凱瑟琳的身后重新回到會(huì)客室,冷咖啡已經(jīng)被替換下,凱瑟琳又恢復(fù)了貴fu人的矜貴,“我希望你能保守秘密。” 她這么多年來(lái),一直都將宮跡保護(hù)得非常嚴(yán)密——即使宮跡總是在安慰她,一直都在對(duì)她微笑,也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)要放棄,但身為母親,凱瑟琳怎么可能不知道宮跡心里到底是有多恐懼和自卑。 “我會(huì)的,謝謝您,有任何消息我一定都會(huì)告訴您?!比~閃閃起身告辭,在轉(zhuǎn)身的時(shí)候,突然問(wèn), “請(qǐng)問(wèn),宮跡有什么愛(ài)好嗎?” “愛(ài)好?”對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到奇怪,不過(guò)凱瑟琳還是回答,“他喜歡聽(tīng)jiāo響樂(lè)。” 作者有話要說(shuō): 今天宮哥還在睡,閃閃小仙男決定暫時(shí)先墮入魔界,保護(hù)一下自家大魔王,讓他安心渡劫。 第96章 閃閃亮九十六章 從凱瑟琳的家里離開(kāi)后,葉閃閃沒(méi)有去辦公室, 而是吩咐司機(jī)直接開(kāi)回醫(yī)院, 準(zhǔn)備陪宮越吃了午飯?jiān)偃スぷ鳌?/br> 關(guān)上病房的門(mén),葉閃閃右手松了松自己深色的領(lǐng)帶, 這才感覺(jué)呼吸順暢了很多。他坐到床邊,先湊過(guò)去親了親宮越有些干燥的嘴唇,直到濕潤(rùn)了, 才心滿意足地退開(kāi)。 又把耳朵貼在宮越的胸膛上,聽(tīng)了聽(tīng)沉緩而有節(jié)律的心跳聲, 把心里的不安全都?jí)毫讼氯? 葉閃閃才開(kāi)始念叨叨地說(shuō)話, “哥, 我之前去找六叔母了, 還見(jiàn)了宮跡?!?/br> 他把自己的手指和宮越的扣在一起,語(yǔ)氣有些苦惱, “感覺(jué)我們一定是在hard模式, 還是破案解密類關(guān)卡, 我們前段時(shí)間不是懷疑過(guò)他們嗎,懷疑六叔母和‘造神計(jì)劃’有關(guān)系,宮跡也是。但這次我去了之后, 就覺(jué)得這個(gè)可能xing不大,當(dāng)然,也有可能是六叔母的演技太好了,不過(guò)我還是更加相信, 她和造神計(jì)劃沒(méi)有什么關(guān)系。至于宮跡,” 葉閃閃攤開(kāi)自己的手心,皺了眉, “他在他的mama背過(guò)身擦眼淚的時(shí)候,握住了我的手,很快又很清楚地在我的手心里面,寫(xiě)了四個(gè)字母——leto。他的眼神,” 葉閃閃也有些不能確定,“像是在求助?他應(yīng)該是想告訴我什么信息,但這個(gè)單詞或許是一個(gè)人名,也可能是地名,甚至是一個(gè)品牌、一座海島,我回來(lái)的一路上,就一直在篩查和這個(gè)單詞有關(guān)的信息,但都沒(méi)能找到合乎邏輯的線索,你說(shuō)他到底是想告訴我什么?” 蹭了蹭宮越的手心,換位思考,如果他是宮跡,在抓住難得的機(jī)會(huì)可以傳遞求助信息時(shí),一定會(huì)選擇簡(jiǎn)單、但又能夠概括情況的詞,并且一定會(huì)有線索,但為了避免暴露的可能xing,線索又不會(huì)特別明顯。 而從這樣的舉動(dòng)來(lái)看,宮跡明顯是在顧忌什么,才會(huì)采用這么隱秘的方式。 “jiāo響樂(lè),leto,手,”把可能有用的信息羅列出來(lái),葉閃閃想了想,拿了手機(jī)出來(lái),點(diǎn)出赫斯老師的對(duì)話框,發(fā)了信息過(guò)去, “老師,您知道‘leto’嗎?” 他不敢限定很多,擔(dān)心縮小范圍之后,會(huì)造成信息的遺漏。但赫斯老師