老師，也被要求評課，他首先表示了肯定，又就剛才聽到的一個小問題提了點小建議，反正目前還不知道是不是同事，不必客氣。

    評完這堂課，教導主任說：“現(xiàn)在大家休息幾分鐘，晚點聽一下周老師的語文課?！?/br>
    方雋聽說是語文課，就不太想聽了，這對教數(shù)學的他來說并沒什么益處，他琢磨著是不是走了算了。一抬頭，便看見一個穿著黑色大衣的年輕男人走上了講臺，低著頭開電腦開始調(diào)試多媒體，對方頭發(fā)有點兒長，厚厚的劉海擋住了眉毛和眼睛，只露了半張白皙的臉，鬼使神差的，方雋收回了邁出去的腳，重新坐好，看著對方心想：還挺時髦，剛從學校畢業(yè)的？

    對方開了多媒體，課件放出來，上的是陶淵明的《歸去來兮辭（并序）》，他準備好課件之后，抬頭淡淡掃視了一眼整個教室，很多正在聊天的人都停了下來，看著講臺上的男人。方雋則有種被雷電擊中的感覺，又仿佛看見春花在眼前怒放，這應(yīng)該算是他鄉(xiāng)遇故知？這么說好像又有點兒夸張了，講臺上這個人絕對不是他的故知，但對他來說也不算是陌生人，在他情竇初開的少年時期，有很長一段時間里，他滿腦子都是眼前的這張臉，那年暑假他天天跑到三中去打球，就是為了能夠遠遠看一眼對方，卻沒有勇氣上前去跟對方說一句話。他甚至還偷偷將三中公布欄的玻璃打碎，只為了撕走光榮榜上對方的照片，他一直都記得，他的名字叫周嵩。

    眼前這個男人給人的第一印象就是瘦，清亮的眼睛仿佛深山的碧泉，高挺的鼻梁仿若刀斧劈削出來的，嘴唇略薄了點，但又不顯得刻薄，面容相當清雋，歲月仿佛在他臉上停滯了似的，說他十八歲應(yīng)該都有人相信，然而神色的淡定與從容會讓人相信他是個穩(wěn)重的成年人。時隔多年，方雋依然難免激動，他貪婪地看著對方，實景與幻境jiāo疊，分不清哪是記憶哪是現(xiàn)實，緣分真是個奇妙的東西，他曾努力苦苦追尋一無所獲，卻在不經(jīng)意間一抬頭，找尋的那人就站在了你面前。

    有一陣子看人談古詩文的妙處，說是它能夠一語道破你心中所思所想，此刻方雋十分贊同，因為他心里想的就是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，用這句話來形容他此刻的心情是再合適不過了。

    講臺上的男人開口了：“各位老師好！我叫周嵩，教語文的……”聲音低沉有磁xing，非常悅耳的男中音。方雋一聽這聲音，突然理解到耳朵懷孕是什么感覺，用這種聲音給學生講課，簡直就是開了外掛。方雋心說，如果自己是校長，就算他不會講課也要留下來，起碼可以做吉祥物，不知道能吸引來多少學生。

    然而周嵩不是不會講課，而是非常會講課，正式分析課文之前，他脫稿朗誦了一遍《歸去來兮辭》，還配著樂，語調(diào)抑揚頓挫，感情豐沛又克制有禮，配著他賞心悅耳的聲音，簡直就讓人的靈魂都愉悅起來。臺下聽課的老師們已經(jīng)滿意地以眼神和笑容互相jiāo流起來了。周嵩分析課文時旁征博引，談古論今，逸聞趣事滔滔不絕，課堂極其生動有趣，令人深深折服。語文老師最大的魅力是什么？當然是學富五車，滿腹經(jīng)綸，話題雅俗皆能，學生才會喜歡語文，愛上語文。

    這堂課方雋聽得如癡如醉，周嵩的課講滿了40分鐘，一分鐘不少，然而方雋卻覺得剛上課就結(jié)束了。直到大家熱烈的掌聲將他驚醒，他才回過神來，發(fā)現(xiàn)周嵩已經(jīng)走下講臺了。方雋盯著周嵩，心里想的是，當初自己的語文老師要是有這么帥，講課有這個水平，至于高考語文才94分么？至少要考140！

    從周嵩走下講臺，方雋的視線就沒有離開過他，他盯著周嵩的后腦勺看著，心里有一股強烈的沖動，很想去結(jié)識一下對方。然而還要評課，他只能坐在位子上等，思緒卻飄到了很多年前，那個陽光燦爛的夏天，那位如清風拂面的白衣少年，不自覺地，他的嘴角揚了上去。

    等方雋回過神來，大家的評課都結(jié)束了，其實毫無懸念，只要周嵩愿意留下來，日昇是無論如