李老師領(lǐng)著她上樓，進(jìn)了園長室，一邊走一邊跟裴霽說著：“一茬茬的學(xué)生畢業(yè)，回來看的是少數(shù)，真沒想到你會來，我真高興。”

    她像是仍舊面對著當(dāng)年那個孤僻的小朋友，語氣里聽得出耐心，裴霽話少了下來，但李老師問的問題，她都會好好答。

    “你能取得這么高的成就，在科學(xué)這條路上走這么遠(yuǎn)，我為你自豪。去年年底，還有個家長說，有個叫裴霽的免疫學(xué)家在她拿獎的時候說她畢業(yè)于小葵花幼兒園，還說李恬恬老師是她的啟蒙老師，好巧，她是不是你的學(xué)生。我說，是啊，是我最優(yōu)秀的學(xué)生。不過我這么說了，那位家長反倒不太信。我也沒宣揚(yáng)，信不信都不要緊，反正你就是我的學(xué)生?！?/br>
    裴霽點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我是?！?/br>
    李老師看了看她，笑著說：“你現(xiàn)在可比以前要開朗多了?！?/br>
    裴霽不知道她是怎么看出來的，因?yàn)樗]有說很多話，但李老師一說她開朗，她就下意識地看了眼宋邇。宋邇見她看過來，對她笑了笑。

    她們兩個的眼神突然就黏連起來，在目光觸上的那一瞬間仿佛旁若無人。

    雖然目光很快分離，裴霽卻覺得心像是被輕輕地戳了一下，因?yàn)檫@一眼對視，漣漪波動。

    “你爸媽最近好嗎？”李老師又問。

    漣漪隨著這句話，像是結(jié)了冰，裴霽溫?zé)岬男难杆倮淞讼聛?，說：“還好?！?/br>
    李老師隨意地接了句“還好就好”，她有些遲疑起來，但思索了片刻，還是問：“他們對你好嗎？”

    裴霽沒有說話。

    宋邇沒想到李老師會提這一茬，措不及。

    氛圍頓時詭異下來，裴霽說：“我念書之后，相處得就不多了?！?/br>
    她答得委婉，但李老師聽出了，嘆息了一聲，說：“你父母大概是不太懂怎么做家長，對你太冷淡了，我看得都著急。后來，我告訴他們，你的智力要比一般小孩高得多，要好好培養(yǎng)才行，他們有一陣子熱情了起來，放學(xué)接你都笑臉相迎了?？梢矝]多久，持續(xù)了就幾個星期，又冷淡了，比之前還冷淡。”

    老師對學(xué)生的家庭狀況，多多少少會有些印象。

    如果裴霽回答的是她和父母相處融洽，李老師就不會把這些說出來，但現(xiàn)在既然生疏，她覺得有必要告訴裴霽，以后如果遇上什么事，她也能做個參考。

    “我記得你還有個雙胞胎meimei。那個小孩，我印象也很深刻，差不多和你一樣不愛笑。你父母對她也冷淡，不過后來，倒是寵愛起來了?！?/br>
    李老師記得很清楚，她帶了這么多孩子，能記得這么清的不多，只是這個家庭，確實(shí)讓她覺得很古怪，再加上她在裴霽身上花了不少心力，于是時隔多年，還能記得清清楚楚。

    裴霽聽到她提起裴藝，她以為她會抵觸憤怒，就那天在裴藝家里，拿到那分鑒定書一樣。

    可是沒有，她只是很淡的感覺到抗拒，但隨即，她馬上就想到了宋邇。

    宋邇聽到別人提起年幼時的裴藝會是什么心情。

    她轉(zhuǎn)向宋邇，發(fā)現(xiàn)宋邇看著李老師聽得很專注。

    裴霽的心沉了下來。

    第60章

    裴霽酸得像是咬了一大口檸檬, 酸到后頭，都發(fā)苦了。

    她轉(zhuǎn)開眼，不看宋邇了。

    宋邇卻開了口：“您記得這些具體是什么時候的事嗎？”

    她從李老師下樓接她們就一直是安靜傾聽的狀態(tài), 沒有打擾她們師生敘舊，可是一提到裴藝，她就出聲了。

    裴霽忍住了沒有轉(zhuǎn)頭看她, 心口更堵了。

    “具體是什么時候的事……”李老師沉吟著，目光縹緲起來，狀似在回憶。

    這么久遠(yuǎn)的事了, 能記得就已是不容易，再要記起具體的時間，更是難上加難。李老師隱約記起一些, 卻又始終確定不下來。

    裴霽還是沒有忍住, 她瞥了宋邇一眼，宋邇正聚精會神的望著李老師, 等她記起來。

    裴霽感到更悶了。其實(shí)她也想知道，但她并不希望宋邇這么關(guān)心裴藝?？赊D(zhuǎn)念一想，宋邇關(guān)心裴藝是理所當(dāng)然的。

    裴霽的念頭不知道轉(zhuǎn)了多少個圈, 她稍微坐直了些, 提醒李老師：“我記得那時候您很年輕, 我是您帶的第一屆嗎？”

    還有那時候李老師有沒有男朋友，是否談婚論嫁，家里又是否發(fā)生了什么事。這些人生大事往往不會被遺忘，有一些出于浪漫的情懷，還會記得確切的日期, 這些事都是很好的記憶點(diǎn)。

    把記憶點(diǎn)當(dāng)做時間坐標(biāo), 是一種回憶往事非常好的方法。

    李老師被這么一提起, 一些原本藏在迷霧中一般的時間點(diǎn)倒是清楚了。

    “你們是我?guī)У牡诙?，是我畢業(yè)第二年，那年我二十一歲，是二十二年前。你們倆挺小就上幼兒園了。你比較沉默一點(diǎn)，說話也晚，上幼兒園時句子都說不太清。你meimei要早熟很多，腦子很靈活，看起來更像jiejie。你們倆一開始經(jīng)常一起，她會教你說話，要你去外面玩……不過后來，就不這樣了，應(yīng)該是你五歲以后，你五歲的時候，才開始表現(xiàn)出跟其他小朋友在智力上的差異，可能之前是在‘蓄力’，也可能是，你到五歲才漸漸會說順溜話，會嘗試表達(dá)自己，雖然在表達(dá)自己這塊上，你始終都不太成功?！?/br>
    “裴藝?yán)涞淌?，是在她們的父母發(fā)現(xiàn)教授智力上的優(yōu)越后又冷淡她之前，還是之后?！彼芜冊賳?。