mama覺(jué)得爸爸的木訥和嚴(yán)禁是因?yàn)樗麑W(xué)理科的錯(cuò)，每次兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，mama都會(huì)說(shuō)：“你這個(gè)不解風(fēng)情的理科生！”

    爸爸則不慌不忙地回答：“你這是刻板印象，是偏見(jiàn)?！?/br>
    在教育理念上，爸爸mama也有不同想法。

    mama覺(jué)得女孩子應(yīng)該優(yōu)雅大方，學(xué)點(diǎn)藝術(shù)音樂(lè)挺好；爸爸覺(jué)得男女無(wú)所謂，培養(yǎng)邏輯思維能力更重要。

    無(wú)法統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，這時(shí)候雙胞胎的優(yōu)越性體現(xiàn)無(wú)疑。爸爸mama采取的辦法就是一人教育一個(gè)。mama主要對(duì)我負(fù)責(zé)，爸爸側(cè)重管教meimei。這并不是說(shuō)mama不管meimei，爸爸不教育我，他們的教育策略是發(fā)掘孩子的才能和興趣。我性格外向，喜歡穿得漂漂亮亮去跳舞，mama就努力發(fā)覺(jué)我的藝術(shù)細(xì)胞；meimei因?yàn)樵谀锾ダ锉晃覕D兌，小時(shí)候體質(zhì)不太好，性格偏內(nèi)向，不太喜歡出門(mén)玩，五六歲時(shí)她還生了一場(chǎng)大病，爸爸就陪著她做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。

    我想，這就是造成我們姐妹愛(ài)好不同的原因。

    有親身經(jīng)歷為證，我一直認(rèn)為后天的環(huán)境的教育比先天的基因重要得多。

    ……

    半小時(shí)后，路之航合上了書(shū)，以他平時(shí)極為高效的閱讀速度，半小時(shí)看完這本書(shū)已經(jīng)是悉心閱讀了。肖萌雖然今天說(shuō)“這本書(shū)沒(méi)什么好看的”，但他卻覺(jué)得，書(shū)里有些內(nèi)容寫(xiě)得挺有趣，完全沒(méi)讓他失望。

    他真的對(duì)雙胞胎的成長(zhǎng)過(guò)程有興趣。他不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)雙胞胎，他上小學(xué)時(shí)，班上曾有一對(duì)雙胞胎兄弟——兄弟兩人很頑皮，常常在眾人面前表演心靈感應(yīng)，兩人之間的默契讓幼小的路之航深覺(jué)震撼。

    他當(dāng)時(shí)已經(jīng)體會(huì)到了“我說(shuō)什么別人為什么不懂”“別人說(shuō)的什么我完全沒(méi)興趣”這種奇特的情緒，在他看來(lái)，人的所有想法都鎖在大腦里，懂得另外一個(gè)人是根本不可能的事情。那么，世界上為什么會(huì)出現(xiàn)雙胞胎，為什么世界上會(huì)有一個(gè)人完全理解另外一個(gè)人呢？

    此時(shí)，那臺(tái)大型機(jī)電腦已經(jīng)分析完成數(shù)百首《卡農(nóng)》的小提琴演奏數(shù)據(jù)，制成了可視化的圖標(biāo)——卡農(nóng)的演奏版本極多，是很好的數(shù)據(jù)模版。

    路之航研究著這些圖表，又拿出一本剛買(mǎi)的小提琴相關(guān)圖書(shū)，對(duì)照里面的“D大調(diào)卡農(nóng)演奏技巧分析”一節(jié)閱讀起來(lái)。

    路之航對(duì)音樂(lè)并非一竅不通，實(shí)際上他現(xiàn)在都可以準(zhǔn)確寫(xiě)出《卡農(nóng)》的樂(lè)譜。他小時(shí)候?qū)W過(guò)一段時(shí)間的鋼琴，他記憶力極強(qiáng)，數(shù)字和圖形記憶能力簡(jiǎn)直是開(kāi)掛水平，讀五線譜不敢說(shuō)過(guò)目不忘，但也真差不了多少——不論是記譜還是讀譜的速度讓每一位鋼琴老師感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。但是，上帝給你開(kāi)了一扇門(mén)就會(huì)關(guān)上一扇門(mén)，和他的記憶能力相反，他的肢體協(xié)調(diào)能力不高，笨拙的手指的速度不論如何都跟不上大腦的速度，他知道自己手指應(yīng)該做的每個(gè)動(dòng)作，當(dāng)大腦已經(jīng)模擬跑完了一首曲子，實(shí)際上手指卻連三分之一的譜子沒(méi)跑完。

    路之航的鋼琴學(xué)習(xí)生涯雖然短暫，但總算積累了一些基本的音樂(lè)素養(yǎng)，看懂這些小提琴技巧叢書(shū)難度不是很大。

    在Violinβ項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的所有人中，只有沈泓教授會(huì)拉小提琴，他和福爾摩斯、愛(ài)因斯坦等人一樣，放松大腦的時(shí)候就會(huì)拉上兩支曲子。其余六名學(xué)生，不論是博士后、博士生還是倆本科生在進(jìn)入項(xiàng)目組前對(duì)小提琴一竅不通。

    路之航不確定自己看這些演奏技巧的書(shū)是否有幫助，看看總比不看強(qiáng)——他起初認(rèn)為程序員只需要研究代碼和數(shù)據(jù)，沒(méi)必要深入了解演奏小提琴的原理，隨著對(duì)項(xiàng)目研究的深入，路之航覺(jué)得曾經(jīng)的想法還是稍顯天真了。

    兵法有言，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

    如果不了解小提琴演奏時(shí)的一些細(xì)節(jié)，不可能讓小提琴發(fā)出美妙的聲音。

    第19章

    和以往的每天一樣，路之航在實(shí)驗(yàn)室呆到晚上十點(diǎn)時(shí)離開(kāi)，下樓取了自行車(chē)騎車(chē)回家。

    進(jìn)入大二后，他不需要再為ACM競(jìng)賽奮斗，不需要和隊(duì)友們一起不眠不休的刷題，因此可以保持良好的作息規(guī)律。他每天固定時(shí)間抵達(dá)校園、固定時(shí)間回家——如果還有什么問(wèn)題沒(méi)想透，回家繼續(xù)琢磨。正如一位科學(xué)家所說(shuō)，真正的思考隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。

    從華大東門(mén)往南，沿著學(xué)府大道走上二點(diǎn)六公里，或騎車(chē)十分鐘，就可以到達(dá)一處名叫明華院的小區(qū)——路之航家在這個(gè)小區(qū)有一套房子。這個(gè)小區(qū)毗鄰公園，建設(shè)年代較早，早年間種下的樹(shù)木已長(zhǎng)成參天大樹(shù)，小區(qū)綠樹(shù)成蔭。

    當(dāng)年路之航的母親路一純女士帶著兒子回國(guó)后，考慮到兒子的讀書(shū)問(wèn)題，買(mǎi)下了這套毗鄰師大附中的二手學(xué)區(qū)房，重新裝修后就和兒子搬了進(jìn)去。中學(xué)階段，路之航是走讀生，又因?yàn)楹屯瑢W(xué)們交流較少，并不知道住校生的生活狀態(tài)；上大學(xué)后，他在學(xué)生公寓里也擁有了一張屬于他自己的床位，但他晚上都會(huì)選擇選擇回家睡覺(jué)。

    即便在中國(guó)當(dāng)了這么多年學(xué)生，路之航還是不喜歡噪雜擁擠的宿舍，四個(gè)人擠在一間擁擠的宿舍，毫無(wú)隱私。室內(nèi)空間少到可憐，小小一張書(shū)桌連他的電腦設(shè)備都放不下；床鋪窄小，他一米八七的身高睡在總長(zhǎng)僅兩米的床上真是各種不適，稍不注意就磕到頭；更要命的是，宿舍竟然沒(méi)單獨(dú)的浴室和衛(wèi)生間！

    他的阿斯伯格綜合征在這么多年后的糾正后有改善的跡象，但僅僅是有所改善而已。他通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)習(xí)得了一些和人打交道的技巧，比如對(duì)話時(shí)盡量看著對(duì)方的臉和眼睛，比如在對(duì)方提出他不感興趣的問(wèn)題時(shí)能夠有效地回答而不是擺出一副“我才懶得聽(tīng)”的樣子。既便如此，他的人際交往能力和正常人相比還是不足——在這么多年之后，他已經(jīng)放棄了成為一名普通人，“孤僻”“情商低”這些標(biāo)簽對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)痛癢，他也不打算用普通人的要求自己——因此，對(duì)條件這么差的宿舍，他覺(jué)得很不可思議，并拒絕在學(xué)生宿舍住宿。