第二天天還沒亮，周元就來到了教室，對于他來說，今天可是至關(guān)重要的一天，因為從今天開始，他將正式成為安口窯的光榮教師。

    為了讓孩子們有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗，周元準(zhǔn)備的十分充分，可誰曾想，直到上課的時候，座位上只有寥寥幾個學(xué)生。

    “這是怎么回事？”周元自言自語道。

    為了搞清楚事情的真相，周元進(jìn)行了簡單的安排，便來到校長辦公室。

    “常校長，為什么今天來的學(xué)生這么少，難道是因為前兩天放假導(dǎo)致的？”

    看到周元一臉焦急的樣子，常建林示意他先坐下。

    “小周啊，你先喝口水，別著急，情況是這樣的，之前為了讓村里的孩子們有學(xué)上，石村長和我商量免除孩子們的所有費用，如果有欠拖，石村長想辦法給補(bǔ)齊，可不知為何，就在村民們知道你要再次回來教書的前一天，他們就把家里的孩子全都送到了學(xué)校，不管是正在上學(xué)的，還是剛學(xué)會走路的，這一來，學(xué)校一下子涌入了好多人，你也知道，咱學(xué)校本就沒幾個老師，這樣的情況完全應(yīng)付不過來，所以我只好找村長幫忙。”

    聽到這里，一直想插話的周元終于是迫不及待的說道，“校長，我們將那些還不到受教育的孩子篩選掉，不就可以了么?！?/br>
    “小周，你說的這個方法我并不是沒有想過，可方圓三公里就這一個學(xué)校，而且大家都是相鄰相親的，這么做只會傷了和氣，而且當(dāng)初誰也沒有想到會出現(xiàn)這樣的情況，所以……”常建林一邊說，一邊嘆著氣。

    想法被駁回之后，傅彬再次反問道，“校長，既然沒辦法那樣做，今天的學(xué)生不是應(yīng)該很多么，怎么只有幾個，這到底是怎么一回事?！?/br>
    “這……哎，為了盡快解決這個問題，再加上村委會也沒什么資金儲備了，所以我和石村長一商量，便在原來免費的基礎(chǔ)上，增加了書本費50元?！痹掃€沒說完，聲音就越來越小。

    得知是這種情況，周元一臉嚴(yán)肅。

    這時，常建林繼續(xù)無奈的說道，“小周，我知道你的心情，但我們也是沒辦法啊，你看……”

    話剛說到一半，周元就面無表情的離開了辦公室，因為在他看來，即使再苦再累，都不能用這樣的方法將孩子們拒之校外，這對于教師來說，就是最大的恥辱。因此，周元內(nèi)心暗暗發(fā)誓，無論用什么方法，都要讓孩子們重回課堂。

    就在周元剛離開不久，常建林就立刻給傅彬撥通了電話，告訴了他發(fā)生的事情，畢竟大家費盡全力才讓周元回來的，如果就因為這樣一件事情把他逼走，那就太得不償失了。

    了解了所有情況之后，傅彬決定去找周元好好談?wù)劥耸隆?/br>
    可無論是在學(xué)校還是在他們的住處都看不到周元的身影，甚至在那段時間內(nèi)，周元都是在凌晨出去，凌晨回來，比他的工作時間都要長。

    直到后來，傅彬才發(fā)現(xiàn)原來他和常校長的想法有些多余了，雖然周元對于常校長和村長的做法的確有些不太滿意，但他并沒有太在意，相反，周元對安口窯的教育進(jìn)行了全方位的剖析，最后發(fā)現(xiàn)首要關(guān)鍵任務(wù)是解決生源問題。

    為了讓村里的每一個孩子都能有學(xué)上，周元從早跑到晚，挨家挨戶進(jìn)行勸說，但大多數(shù)家長都以書本費太貴拒絕了周元。

    看著孩子們?nèi)绱丝释蠈W(xué)的眼神，周元并沒有放棄，而是在第二次拜訪時都提出了他個人愿意承擔(dān)書本費的要求。

    或許是被周元的堅持不懈和認(rèn)真負(fù)責(zé)感動了，幾乎近九成的孩子們都重返了學(xué)校，而書本費也只是讓周元承擔(dān)了一小部分而已。

    對于這樣的結(jié)果，周元別提有多開心了。

    生源問題解決了，接下來，就是需要解決師源的問題。

    對于這個師資力量的補(bǔ)充，周元首先想到的就是自己的母校-西北師范大學(xué)，因為母校每年都會有很多畢業(yè)生進(jìn)行支教實習(xí)，這對于安口窯來說，絕對是天然的優(yōu)勢，但現(xiàn)在唯一的問題就是安口窯并不一定會被納入固定支教點。

    為了解決這個問題，周元連夜趕回母校，找到自己的導(dǎo)師，將想法說了一遍。

    得知周元竟然有超乎同齡人的想法，導(dǎo)師別提有多開心了。

    最后，在導(dǎo)師的大力支持和幫助下，周元僅用了兩天，就把安口窯成功納入了西北師范大學(xué)的固定支教點。

    同月月末，母校便安排兩名實習(xí)老師進(jìn)行為期一年的支教實習(xí)。

    雖然這件事情已經(jīng)讓全村百姓對周元刮目相看，但他并不在意這些，相反，他真正在意的是孩子們到底能不能學(xué)好，師資力量到底夠不夠。

    因此，為了進(jìn)一步提升孩子們的受教育水平，周元和正在安口窯支教的老師們聯(lián)名向其他優(yōu)秀高校的支教團(tuán)發(fā)去邀請函，希望他們可以來安口窯支教學(xué)習(xí)。

    一時間，安口窯成為了諸多高校相傳的神奇地方，許多學(xué)生都聞聲而來，大大提高了安口窯旅游業(yè)的發(fā)展，同樣，支教團(tuán)也逐漸被其他貧困鄉(xiāng)村所關(guān)注。

    一股支教風(fēng)潮正‘席卷’所有貧困縣。

    經(jīng)過周元的不斷努力，終于在年底前組建了師資團(tuán)隊，構(gòu)建了安口窯的基礎(chǔ)教育構(gòu)架，這在全國來說，是首例，至此，全村上下的孩子都有學(xué)可上；同年年底，傅彬和曹俊帶領(lǐng)80%的鄉(xiāng)親們利用耀州傳統(tǒng)特色倒裝壺完成了真正的脫貧；本就處于領(lǐng)先地位的基礎(chǔ)醫(yī)療也在林筱的努力下越來越好，普及率也穩(wěn)居第一，相信用不了多久，安口窯會率先達(dá)到100%。

    除此之外，林筱出于私心，多次幫傅彬解決村里的各種情況，雖然在傅彬看來，這只是同事之間的幫助，可對于林筱來說，感情占了多數(shù)，畢竟在林筱看來，傅彬絕對是一個能夠依靠的人，只不過兩個人的關(guān)系一直沒有被捅破。

    在這一年半的時間里，他們四個人有過分歧，有過爭吵，但大家心里都有一個共同的方向，那就是帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們擺脫貧困，走向小康，雖然現(xiàn)在只是走出了一小步，但相信只要他們四個人不忘初心，堅持走下去，第二年一定會有更好的結(jié)果。