改善了這些最基礎(chǔ)但又比較關(guān)鍵的地方，倒裝壺的產(chǎn)出比和銷(xiāo)量都得到了大大的提升。

    為了更能體現(xiàn)出‘耀州青釉剔花倒裝壺’的特色和招牌，曹俊和專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)釉彩上色的大師傅連夜進(jìn)行了商討與研究，最后研發(fā)出了獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志性色彩。

    而后，各種形形色色的倒裝壺誕生了，不過(guò)，這些倒裝壺的色彩全都源自于他們最開(kāi)始研究的基底。

    經(jīng)過(guò)這次的創(chuàng)新與改善，‘耀州青釉剔花倒裝壺’是真正的得到了大轉(zhuǎn)變，從原始材料，到雕刻過(guò)程中手法的轉(zhuǎn)變，再到釉彩上色的創(chuàng)新，最后到燒制過(guò)程的改變，每一步都決定著倒裝壺最后出品的成色。

    看著每一位村民都在努力的向師傅們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，曹振東內(nèi)心很是欣慰，現(xiàn)在的狀況和他最開(kāi)始的想法截然不同，而且產(chǎn)生的效果也是他不敢想象的，如果當(dāng)初他一意孤行，不讓曹俊去大膽的嘗試這件事情，那‘耀州青釉剔花倒裝壺’的水平和影響力只會(huì)走下坡路，從那之后，曹振東只要見(jiàn)到熟人，就會(huì)不停的稱(chēng)贊著曹俊。

    與此同時(shí)，為了讓孩子們能夠?qū)亦l(xiāng)唯一的特色亮點(diǎn)-耀州青釉剔花倒裝壺有所了解，周元專(zhuān)門(mén)向常校長(zhǎng)進(jìn)行申請(qǐng)，希望每周可以有一節(jié)課來(lái)講解倒裝壺。

    申請(qǐng)通過(guò)之后，周元親自來(lái)到了‘曹氏加工坊’，主動(dòng)向曹俊說(shuō)明了情況，便跟隨著曹俊開(kāi)始詳細(xì)的了解倒裝壺以及其他一些陶藝品從最開(kāi)始到最后成型這一過(guò)程中的所有要點(diǎn)。

    經(jīng)過(guò)三天的跟隨，周元已經(jīng)通過(guò)曹俊的言語(yǔ)，他和大師傅們之間的溝通了解了倒裝壺的來(lái)歷與以后的發(fā)展方向，不過(guò)，這些都是一些空泛的、虛無(wú)縹緲的東西，根本不適合講給孩子們聽(tīng)。

    因此，為了讓孩子們對(duì)每一個(gè)步驟都了如指掌，周元向曹俊申請(qǐng)前往加工廠(chǎng)開(kāi)始干活，在曹俊看來(lái)，周元只要從書(shū)面上了解了具體的步驟，那便足夠了，畢竟他是給孩子們講解一些理論性的東西，可周元確不這么認(rèn)為，在他看來(lái)，如果不認(rèn)真去對(duì)待這件事情，那就是對(duì)孩子們不負(fù)責(zé)任，這樣做無(wú)愧于當(dāng)一名人民教師。

    看到周元一本認(rèn)真的樣子，曹俊也沒(méi)有再說(shuō)什么，而是在每一道工序上都安排了一個(gè)人去帶領(lǐng)周元完成這個(gè)任務(wù)。

    雖然這個(gè)過(guò)程比較繁瑣，但一想到能夠讓孩子們更加詳細(xì)的了解到倒裝壺是如何燒制成功的，周元就像是打了雞血似的，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。

    果然，周元只用了不到3天的時(shí)間，便將所有的流程和細(xì)節(jié)全都牢記于心。

    回到學(xué)校后，周元并沒(méi)有急于給孩子們講課，相反，他先將整理好的資料和照片上傳到ppt當(dāng)中，然后利用投影給孩子們進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授。

    雖然這么簡(jiǎn)單的講解并不能讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)如何燒制陶藝品，但周元在講解的時(shí)候聲情并茂，同時(shí)在ppt當(dāng)中還夾雜著許多照片，這樣一來(lái)，孩子們對(duì)倒裝壺就會(huì)有很深刻的印象，即使他們以后走出了安口窯，去往更好的地方發(fā)展，也會(huì)將倒裝壺帶出去，幫助家鄉(xiāng)做更好的宣傳。

    在倒裝壺朝著正向發(fā)展的同時(shí)，文旅項(xiàng)目突然出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，每天的游客數(shù)量在逐漸下降。

    究其原因，原來(lái)是文旅項(xiàng)目并沒(méi)有很成熟，而且在過(guò)年那段時(shí)間，外出旅游的人們比較多，15間農(nóng)家樂(lè)每天都是爆滿(mǎn)的，這讓傅彬和鄉(xiāng)親們潛意識(shí)感覺(jué)文旅項(xiàng)目是沒(méi)有問(wèn)題的，因此，他們每天除了接待游客，就是打掃房間，完全沒(méi)有其他空余的時(shí)間發(fā)現(xiàn)在接待的過(guò)程中到底有什么問(wèn)題，也沒(méi)有和游客們進(jìn)行溝通。

    伴隨著問(wèn)題的出現(xiàn)，現(xiàn)在每天都會(huì)有好幾間農(nóng)家樂(lè)空置出來(lái)，相比其他文化旅游區(qū)，這種情況是最不應(yīng)該出現(xiàn)的，他們要做的依然還有很多。

    為了找到問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里，傅彬從文旅基金中申請(qǐng)了一部分費(fèi)用，邀請(qǐng)他的親朋好友們免費(fèi)來(lái)這里旅游、‘試玩’，結(jié)果大家從一進(jìn)村子就提出了最中肯的建議。

    “小傅，你們村是文化旅游區(qū)么？怎么都沒(méi)有象征性的標(biāo)志物，這怎么能讓游客們?cè)賮?lái)第二次。”

    雖然被別人這樣說(shuō)，傅彬內(nèi)心多少有一些不太開(kāi)心，但這正是傅彬想要的結(jié)果，不然只說(shuō)一些恭維的話(huà)，到最后也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題究竟出在哪里。

    走進(jìn)村子沒(méi)多遠(yuǎn)，批評(píng)的聲音再度出現(xiàn)。

    “傅彬，這里應(yīng)該放一些有關(guān)安口窯的介紹，比如有哪些可以玩的地方，整個(gè)村子的路線(xiàn)規(guī)劃圖等等，畢竟人們剛進(jìn)入一個(gè)新的文化旅游區(qū)，第一時(shí)間肯定是要去找合適的地方玩，不會(huì)把時(shí)間都浪費(fèi)在了路上?！?/br>
    聽(tīng)到這樣中肯的意見(jiàn)，傅彬拍了拍自己的腦袋，心里暗暗罵了自己好幾遍。

    因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候，傅彬也去過(guò)很多文化旅游區(qū)，沒(méi)有一個(gè)像安口窯這么糟糕，當(dāng)然，也正是源于這個(gè)情況，傅彬完全不會(huì)去注意剛進(jìn)旅游區(qū)的那片區(qū)域，每次都是著急進(jìn)入里面開(kāi)始探尋有沒(méi)有新的不一樣的地方，所以，傅彬?qū)⒍鄶?shù)精力放在了村子里的裝飾和宣傳上，對(duì)于這樣的細(xì)節(jié)并沒(méi)有太在意。

    經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的參觀(guān)，傅彬的朋友們提出的問(wèn)題不少于15處，每一個(gè)問(wèn)題都是比較關(guān)鍵的。

    為了能讓文旅項(xiàng)目在最短的時(shí)間內(nèi)迅速火爆，傅彬直接決定停業(yè)兩天，利用這兩天的時(shí)間好好整頓一番。

    雖然有些鄉(xiāng)親們剛開(kāi)始認(rèn)為傅彬的決定有些魯莽，畢竟文化旅游區(qū)一般是在不得已的情況下才會(huì)進(jìn)行停業(yè)，不然人氣會(huì)越來(lái)越少，但在傅彬的勸導(dǎo)下，鄉(xiāng)親們也逐漸開(kāi)始理解他這么做的目的，因此，為了能盡快完成整頓，15戶(hù)村民全都放下了手頭的事情，和傅彬一起進(jìn)行整村的文旅改造。