老師的聯(lián)想非常豐富，而且常年和學(xué)生斗智斗勇，具備一定的偵查能力。

    幾個老師一陣腦補(bǔ)，把楊念殊作弊的時間線都整理出來了。

    Miss張原本鐵青一張臉，也慢慢變得紅潤起來。

    “張老師，你先去上課，我把楊念殊叫過來問問。”

    王老師陪著Miss張來到教室，火鍋味已經(jīng)散得差不多了，班上的同學(xué)很自覺，都在自習(xí)。

    少數(shù)幾個玩手機(jī)的，也自己玩自己的，沒有影響別人。

    陸行坐在講臺上，拿著書在看。

    “楊念殊，你來一下。”王老師說道，“張老師回來了，繼續(xù)上課?！?/br>
    Miss張一臉春風(fēng)得意，重新站到講臺上。

    老師辦公室里，楊念殊坐到了剛剛Miss張坐的位置。

    周圍的老師坐在各自的位置上，注意力全部放到楊念殊身上。

    “Miss張說你沒有聽聽力，怎么回事？”王老師問道。

    “我聽了的?！睏钅钍庹f道，“聽力播放的時候，Miss張把我叫到教室外說話，我沒有聽她說，一直在認(rèn)真聽錄音?！?/br>
    王老師：“……”

    這句話信息量很大。

    Miss張和楊念殊打賭的事，在Miss張的大力宣傳下，基本上全年級的老師都知道了。

    然后在播放聽力的時候，Miss張利用老師的身份，把楊念殊叫了出去。

    這事實在不是一個為人師表的老師該做的。

    “班上的同學(xué)當(dāng)時在干什么？”王老師問。

    “在聽聽力啊?！睏钅钍饣卮鹜?，恍然大悟，“班上的同學(xué)都看見她把我叫出去的?！?/br>
    “你就是只聽聽力，全程沒有看卷子，把聽力記住了？”李主任問了一句。

    李

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    主任是年級英語主任，這套卷子是他和幾個老師一起出的。

    周四的時候，放卷子的抽屜確實有被撬動過的痕跡，但是什么東西都沒有掉，他也沒有在意。

    Miss張是他親自招進(jìn)來的，雖然平時有點嬌氣，但工作還算認(rèn)真。

    這不僅是涉及教學(xué)質(zhì)量的問題，這還涉及老師的師德，于情于理他都要問清楚。

    “卷子發(fā)下來之后我把聽力題過了一遍，基本記得了。”楊念殊說道。

    “你……記憶力很好？”

    楊念殊點點頭。

    李主任從抽屜里拿了一張A4紙出來，遞給楊念殊，“這是我剛剛寫的英語演講稿，你背下來需要多久?！?/br>
    楊念殊接過來掃了一眼，“五分鐘?！?/br>
    “好。給你五分鐘?！崩钪魅纹碛嫊r。

    楊念殊拿著A4紙，埋頭背誦。

    五分鐘后，鬧鈴響了，楊念殊把A4紙遞還給李主任。

    周圍的老師不淡定了，也不在自己位置上坐了，全都圍了過來。

    市里英語協(xié)會舉辦了演講比賽，李主任作為七中的代表，這份稿子是他才寫好的。

    雖然是他自己寫的，他都不一定五分鐘就能背下來，里面有些單詞還超綱了。

    這時，下課鈴響了，Miss張花枝招展地回到辦公室。

    唐簡是七班的八卦王，拿了本書裝模作樣地進(jìn)辦公室問老師問題。

    Miss張剛一進(jìn)門，就看到一群人圍著楊念殊，楊念殊在背英語。

    李主任手上拿著一張A4紙，在進(jìn)行比對。

    Miss張拉過一旁的同事詢問，同事悄聲告訴了她。

    Miss張擠到李主任身后站著，臉色瞬間一黑。

    楊念殊背得很流利，基本一個單詞不漏。

    背了一半的時候，楊念殊停了一下，說道，“李老師，接下來這個單詞我不認(rèn)識。”

    李主任說道，“沒事兒，你跳過這個單詞往下背?！?/br>
    Miss張插了一句，“要是都不認(rèn)識，是不是可以全部跳過了。”

    李主任轉(zhuǎn)頭看了她一眼，眉頭皺了一下。

    “雖然不認(rèn)識，但是我把這個單詞背下來了?！睏钅钍饽坎晦D(zhuǎn)睛地看著Miss張，把這個單詞拼了出來，“patronizingly?！?/br>
    Miss張覺得什么東西堵在喉嚨上，無法呼吸。

    拼完單詞，楊念殊繼續(xù)往下背，很快就背完了。

    零失誤。

    楊念殊沒有說謊，他確實聽到聽力錄音了。

    楊念殊的記憶力不是一般地好。

    在場的老師表示贊賞，這樣的記憶力，再加上良好的學(xué)習(xí)方法，英語考滿分也很正常。

    周圍老師看Miss張表情怪怪的，平時覺得她只是有點嬌氣，沒想到心眼那么小，為了不讓學(xué)生考好，耍這種小把戲，偏偏還被學(xué)生破解了。

    這臉丟得大。

    周圍的老師也沒有圍著了，各自回到自己的位置。

    這件事基本上有結(jié)果了。

    李主任很喜歡楊念殊，問他以前怎么學(xué)習(xí)英語的，以前學(xué)校的老師怎么教的，平時接觸到什么英語課外讀物。

    楊念殊乖乖回答，“以前的老師上課就讓讀課文，講語法。我記憶力好，每次都是把整篇課文背下來，從初中到現(xiàn)在的英語課本我都能背。課外讀物很少，學(xué)校一學(xué)期有一本英語雜志，我也是背下來……”

    楊念殊還沒說完，就被Miss張打斷，“主任，他記憶力好也不能說明沒有作弊啊，你的抽屜明明被撬了?！?/br>
    李主任瞥了Miss張一眼，轉(zhuǎn)頭柔聲對楊念殊說道，“李老師給你拿張卷子，你現(xiàn)場做一下，好不好？”