這一世，沈平選擇的第一本小說是一本高武的小說，而且還是一本穿越流的高武小說，主角陳友是一個現(xiàn)代的高三學(xué)生，在學(xué)校中的成績平平無奇，上課也大多是應(yīng)付差事一般，唯一的特長，便是自小跟著爺爺練習(xí)國術(shù)，只是國術(shù)是殺人技，只殺人，不表演。所以，在這個和平的時代，陳友即便是被爺爺成為難得的天才，卻是英雄無用武之地。

    一直到有一天，因為罕見的天文異象，無聊的陳友半夜里爬到山頂上去觀看，結(jié)果就被流星砸中，直接靈魂穿越到了一個高武世界的真武宗打雜的外門弟子的身上，這個世界的靈氣豐盈，強(qiáng)大的武者掌可斷山河，腳可裂大地。

    結(jié)果陳友發(fā)現(xiàn)，自己打小練的國術(shù)，在這個世界卻是上乘的淬體法門，他憑此改變了原本下乘的練武資質(zhì)，開始展露頭角……

    這就是沈平對于小說的初步構(gòu)思，這樣的套路在他重生之前，只能夠算是平平常常，除了少數(shù)網(wǎng)絡(luò)大神的作品，類似的作品能夠出彩的并不多。不過在現(xiàn)在1995年，單就構(gòu)思來說，就絕對夠新奇，其中還包含了現(xiàn)在沒有的國術(shù)和高武兩個概念，尤其是現(xiàn)在武俠小說正在漸漸地沒落，現(xiàn)有的武俠套路基本上已經(jīng)被金庸古龍等幾個大家寫的差不多了，后面的作者大多只能夠在他們的框架之下打轉(zhuǎn)，讀者正渴望更加新奇的東西，現(xiàn)在寫這樣的小說，可以說是正當(dāng)其時。

    當(dāng)下沈平就拿出來了筆，開始在稿紙上面刷刷刷的寫著，偶爾停下片刻，斟酌一下字句，構(gòu)思情節(jié)，至于大綱，許多的網(wǎng)絡(luò)小說作者，兩三百萬字的小說，一開始通常只有一一個簡單的故事主線，其中許多的劇情，都是在想好了故事主線之后，同時再仔細(xì)構(gòu)思，慢慢的添加豐滿起來的，沈平也同樣是有這樣的習(xí)慣。

    沈平現(xiàn)在直接寫的是前三章，在網(wǎng)絡(luò)小說中，前三章基本上也有黃金三章的說法，其實就是前七八千字，就需要將主角的特長、性格大致的描述出來，然后還要擁有足夠的看點，來吸引讀者的眼球。

    如今還只是1995年，龍城這個地界想要個人電腦，不說那令人無法承受的價格，就是找到一個帶著熟悉一點的微軟系統(tǒng)的電腦都不可能，所以沈平現(xiàn)在只能夠手寫，好在上一世沈平工作的單位，也需要經(jīng)常做書寫的工作，他寫字的速度還是不慢的，而且還足夠漂亮。

    在寫作的時候，沈平是十分的專注的，很快就沉浸在了書寫之中，腦海中全都是各種情節(jié)，不過近兩個小時，就已經(jīng)寫了十一二頁的稿紙，總算是將主角的性格、特長還有穿越到真武世界的過程描寫清楚了，這些定下來之后，接下來構(gòu)思下面高武世界的詳細(xì)劇情，就要朝著符合主角性格特長這邊靠了。

    沈平放下了筆，端起水杯抿了一口，同時腦海中開始構(gòu)思各種設(shè)定，力量等級、敵人、世界觀、然后就是女主角，敵人等等，并且時不時地在筆記本上記下來，因為這個年代的特點，沈平也并不打算把這本書變成三四百萬字的網(wǎng)絡(luò)長篇，最終決定要寫的也就是一百多萬字，在九五年已經(jīng)算是長篇作品了，而且也不適合像寫許多網(wǎng)絡(luò)小說那樣，在許多的情節(jié)中‘注水’，所以沈平還需要對想好的情節(jié)進(jìn)行選擇和刪減，文字也要更加的簡練，讓整個小說的節(jié)奏顯得更加的緊湊一些。

    待將大綱也整理的差不多了的時候，才發(fā)覺居然已經(jīng)到了中午了，沈平不由得伸了一個懶腰，肩膀和手臂都有一些發(fā)酸，他揉了揉，心中卻頗為滿意，因為這一份大綱，乃是他在網(wǎng)絡(luò)上寫小說開始，最為滿意的一份，大綱的故事也最為詳細(xì)，情節(jié)也十分的緊湊。

    這個時候，房間的門忽然被打開了，老媽的聲音傳來道“平兒，飯已經(jīng)做好了，你作業(yè)寫得怎么樣了？”

    “作業(yè)？”沈平一愣神，這才想起來，如今自己還只是一個數(shù)個月之后就要面臨中考的少年，如今在初四這個最后沖刺的時候，雖然假期沒有多少，但各科老師，都布置下了足夠的試卷習(xí)題，打算用題海淹沒自己這些學(xué)生的所有假期時間。

    想到了這里，沈平不由得心中苦笑了一聲，同時道“正寫著呢，對了mama，一會下午我還要去一趟熊世超家里！”

    熊世超是沈平的同學(xué)，兩個人是自上初中開始結(jié)識的，關(guān)系不錯，只是后來中考的時候，因為成績不同，分到了不同的高中，后來漸漸地聯(lián)系也就少了，在大學(xué)畢業(yè)之后，還會在一起聚一聚，可過了幾年，各自結(jié)了婚，又因為不在同一個城市生活，基本上見面的機(jī)會一年也沒有一兩次了。

    沈平之所以要去找熊世超，并不是因為其他的，而是因為他根本不知道寒假作業(yè)具體布置了什么，同時他也需要找熊世超合計一下，看看能不能夠分工合作一下。

    說到這里，就需要感嘆一下應(yīng)試教育之下學(xué)生的智慧了，為了應(yīng)付老師的作業(yè)，野了一個假期的學(xué)生，除了臨開學(xué)之前，瘋狂找其他同學(xué)寫好的來抄之外，還學(xué)會了‘分工合作’，幾個相熟的同學(xué)合計一下，將老師布置下來的題海一分，通常是根據(jù)各自擅長的科目或者根據(jù)數(shù)量分解成幾份，每個人完成一份，然后聚在一起以共同學(xué)習(xí)的名義，分開抄襲，如此一來，負(fù)擔(dān)一下子少了一半，沈平依稀還記得，自己和熊世超兩個人一起，經(jīng)常會做這樣的‘分工’。

    想到重生之后還需要寫作業(yè)，沈平也是禁不住深深地嘆了一口氣，自己這絕對是重生者的恥辱，可又能夠如何呢，即便是已經(jīng)擁有了成年人的思維，不代表自己的現(xiàn)在的身份會有所改變，正所謂擁有什么身份就干什么事情，如果不寫作業(yè)，即便自己這個在老師眼里一貫的‘好學(xué)生’，恐怕也少不了麻煩，補(bǔ)寫更是不可避免的，所以為了避免之后的麻煩，沈平選擇現(xiàn)在就將其解決掉。