古川接過班主任給他的請(qǐng)假條，他看著上面“病假”兩個(gè)字，然后說道：“老師，我身體挺好的，不需要請(qǐng)假?！?/br>
    “你這孩子真是太愛逞強(qiáng)了，你什么情況你的監(jiān)護(hù)人已經(jīng)和我說清楚了。你的聽力其實(shí)完全不行對(duì)不對(duì)？你現(xiàn)在能夠和老師對(duì)話，也只是看到了老師的嘴巴讀取了唇語，所以才能進(jìn)行對(duì)話的吧？”班主任一副了解了一切的樣子，說道：“可是英語聽力的時(shí)候是用廣播播放的，那個(gè)時(shí)候你到哪兒去讀取唇語？你根本沒辦法參加英語聽力考試?！?/br>
    對(duì)于英語考試這一點(diǎn)古川心里是有所準(zhǔn)備的，這是他完全沒有辦法的部分，屬于先天缺憾問題。所以他很坦然的說道：“這一點(diǎn)我確實(shí)沒辦法解決?！?/br>
    “你看，這首先就有三十分的差距了?！?/br>
    “三十分？”

    “英語聽力滿分三十分。”班主任叨叨的說道，“你一下子就沒了三十分了，這還怎么和別人比較？到時(shí)候成績出來排名了，你肯定會(huì)有心理壓力，所以我覺得你真的不需要這樣子。你現(xiàn)在就把請(qǐng)假條簽了，月考那幾天直接就在家里好好休息吧?！?/br>
    古川覺得這班主任可能太緊張了，他笑了笑說道：“不會(huì)三十分全沒的，我靠直覺亂填總該能填對(duì)這么一兩個(gè)?！?/br>
    班主任卻沒有古川這樣的好心情，她的眉頭依舊皺皺的，“老師這是真的在為你好，你怎么就這么不懂事呢？你想想我們這是重點(diǎn)班，全班這么多個(gè)同學(xué)都需要老師我一個(gè)人cao心，你怎么就不能懂事一點(diǎn)兒呢？”

    古川讀完了這段話，他突然就悟了：“老師是擔(dān)心我拉低班級(jí)平均分？”

    班主任的臉色愣了一下，她有點(diǎn)兒虛的說道：“你別瞎猜，老師就是為了你好?！?/br>
    古川只是試探的問了一下，結(jié)果沒想到班主任還真是這個(gè)意思，他說道:“我的成績其實(shí)還是挺好的……”

    “你就別騙我了。”班主任語重心長的說道，“老師講課你都不怎么看黑板，不怎么聽課，做題的時(shí)候還總是翻看后面的答案。老師不怪你直接抄，但是你現(xiàn)在還想說謊欺騙老師就不對(duì)了。”

    古川也不是非要參加考試不可，畢竟他在上個(gè)世界也算是參加了不少的考試了，這只是個(gè)月考影響不了他什么。只是他想著學(xué)校剛宣布的月考前幾名有獎(jiǎng)金的事情，他其實(shí)有些心動(dòng)，因?yàn)樗X得自己這么大的人了，寄住在別人的家里多少也應(yīng)該負(fù)擔(dān)一些什么。

    古川想了想，覺得自己應(yīng)該需要努力一下，畢竟自己是個(gè)失聰人士，帶著助聽器，會(huì)讓老師有這樣的誤會(huì)也不奇怪。只是他口才有點(diǎn)干，重復(fù)道：“老師你也別擔(dān)心，我的成績其實(shí)還不錯(cuò)。”雖然英語聽力的三十分可能沒法拿到滿分，但是其他的科目他還是有信心的。他其實(shí)也能夠理解班主任這樣的心情，畢竟他聽說了他們的班主任在轉(zhuǎn)正的關(guān)鍵時(shí)期，據(jù)說這一次的成績將決定她能否碰上鐵飯碗。

    “你一個(gè)聽不見的人讓老師怎么相信你？”班主任意識(shí)到自己說的話有些急了，她連忙道歉道，“對(duì)不起！古同學(xué)對(duì)不起！老師剛才有點(diǎn)兒著急了……對(duì)不起。老師就是覺得你沒必要這么拼命，不要把自己累壞了……”

    “那我是不是也可以不參加考試了？”班主任在聽到那個(gè)囂張的聲音之后，她渾身一抖。她僵硬的抬起頭，就看到倚靠在門框上的嚴(yán)紹。嚴(yán)紹也不知道在哪兒站了多久，聽到了多少，只見他吊兒郎當(dāng)?shù)恼局?。他直勾勾的盯著抖如姣花的班主任，然后慢吞吞的說道：“聽老師這么個(gè)語氣，看樣子我這個(gè)全班倒數(shù)第一的最好也別來參加考試了是不是？”

    班主任強(qiáng)笑了一下，她蒼白的解釋道：“老師不是這個(gè)意思……”

    “原來是我理解錯(cuò)了？”嚴(yán)紹大步走了進(jìn)來，他一把奪走了那張病假條，然后揚(yáng)了揚(yáng)說道：“那這個(gè)是什么東西？”

    班主任著急的想要把病假條搶回來，但是卻被嚴(yán)紹擋開了。她著急的雙手不住捏著自己的衣擺，好一會(huì)兒之后她急中生智的解釋道：“這是古同學(xué)身體不舒服了，來找老師開的病假條。你快把病假條還給古同學(xué)，別耽誤他回家休息了。”

    嚴(yán)紹頓了頓，他扭頭看向古川，問：“你病了？”

    身體健康的古川下意識(shí)的搖了搖頭。

    班主任：“……”

    嚴(yán)紹乜斜著班主任，他語氣懶懶的說道：“老師，需要我這個(gè)吊車尾來教你’公平公正’四個(gè)字怎么寫么？”

    班主任急得快哭了，她轉(zhuǎn)眼希冀的看著乖巧的古川，希望他能夠站在她這邊。只是古川這個(gè)乖學(xué)生雖然能夠體諒班主任為了班級(jí)決定犧牲他一個(gè)人的決心，但是他卻沒有站在她那邊，而是開口說道：“我需要這個(gè)機(jī)會(huì)?！?/br>
    “你走！”班主任顧不上嚴(yán)紹在場(chǎng)了，她直接就爆發(fā)了，“你以為你一個(gè)殘疾人憑什么能夠進(jìn)入普通高中？你這樣的人簡直就是包袱，只會(huì)連累別人！全班的成績都會(huì)敗在你手里！你這次成績一出來我馬上就去教務(wù)處回報(bào)，我一定找校長找教育局的領(lǐng)導(dǎo)把你的情況告訴他們，讓你滾回你該去的地方！”

    “砰”的一聲。

    嚴(yán)紹抓著班主任扎著的馬尾直接把人拍在了桌上，他面對(duì)著一個(gè)女人竟是毫不手軟，然而在他想要繼續(xù)進(jìn)攻的下一秒他就被人攔住了。他雙眼染滿了怒火，他扭頭看著拉著他胳膊的古川，明明他能感覺到古川的力道一點(diǎn)都不大，至少完全沒辦法把他拉住，但是他卻好像怎么都掙脫不開。于是他惡言惡語道：“放開！”