戴老師的身體終于還是支撐不住了，需要住院治療和長(zhǎng)時(shí)間的休養(yǎng)。據(jù)消息靈通的李衛(wèi)國(guó)說(shuō)，戴老師患的是甲狀腺重大。這個(gè)病文竹有些印象，知道是因?yàn)樯絽^(qū)嚴(yán)重缺碘引起的，許多人都有得這種病，只是戴老師更加嚴(yán)重。

    臨走前，文竹去看她?？吹酱骼蠋熓菹髑液翢o(wú)血色的臉，以及明顯粗大的脖子，文竹的心生疼生疼的。

    戴老師握著文竹的手，心里很是欣慰，這輩子能教到這樣一個(gè)好學(xué)生該知足了。她說(shuō)：“文竹，老師走了以后，學(xué)校會(huì)另外派一位英語(yǔ)老師來(lái)教你們。不管怎樣，你還要做好自己該做的事，帶領(lǐng)大家學(xué)好英語(yǔ)，還要都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)?！?/br>
    文竹有些想落淚，她是真的舍不得戴老師，可又不能不讓戴老師去治病啊，于是哽咽地說(shuō)：“戴老師，你放心吧，這有我呢，我會(huì)把大家?guī)Ш玫?。你也好好治病，有時(shí)間我會(huì)想辦法去看你的?！?/br>
    送走戴老師，文竹有幾天情緒都懨懨的，做什么事提總不起興致。尤其上過(guò)一堂新老師的課后，更是如此。

    新老師姓陳，性別男，文竹不是對(duì)男老師有性別歧視，而是這位陳老師是客家人，一口濃重的客家腔快逼瘋文竹了。如果陳老師教的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他科目，也就罷了，可他教的是英語(yǔ)，英語(yǔ)用客家腔調(diào)發(fā)音會(huì)是怎樣的，你可以想象出來(lái)嗎？

    其實(shí)文竹對(duì)客家老師是有心里陰影的。

    前世文竹被客家老師的課荼毒了兩年，記得那是在讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。數(shù)學(xué)本來(lái)就是文竹的弱項(xiàng)，文竹曾下決心要學(xué)好數(shù)學(xué)，每節(jié)課都集中12分的精力聽(tīng)課，成績(jī)也在逐漸上升，這讓文竹對(duì)自己又有了信心。

    可惜事情不會(huì)總是隨你所愿，在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)容時(shí)，老師教大家認(rèn)識(shí)三角形的線條名稱，指著一條線說(shuō)，這是邊長(zhǎng)，再指著另一條線說(shuō)，這是刀?！暗?？”文竹一下愣了，“刀？哪來(lái)的刀？數(shù)學(xué)課上有刀？”當(dāng)時(shí)文竹就懵了。

    書(shū)上也找不到那把“刀”在哪，于是文竹崩潰了。數(shù)學(xué)課再也聽(tīng)不懂了，那什么“刀的數(shù)值是幾”啦，什么“邊長(zhǎng)乘以刀”啦，文竹就當(dāng)聽(tīng)天書(shū)了，從此數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，欲哭無(wú)淚。

    直到后來(lái)讀初中了，學(xué)習(xí)了幾何，才終于明白那把“刀”原來(lái)是“高”，這才一點(diǎn)點(diǎn)地將成績(jī)追了上來(lái)。

    悲慘往事，不堪回首。

    現(xiàn)在，那把“刀”的記憶重新被喚醒，你想讓文竹對(duì)陳老師有好感才怪！

    不過(guò)文竹也得承認(rèn)，陳老師雖然英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但備課還是認(rèn)真的，作業(yè)的批改也認(rèn)真。也許陳老師也知道自己的缺陷，從不帶讀單詞。

    為了不讓戴老師失望，也為了更多同學(xué)渴盼的眼神，文竹依然接過(guò)重?fù)?dān)，繼續(xù)把帶讀和拼讀進(jìn)行下去。

    在戴老師走后一個(gè)月，文竹收到了戴老師的來(lái)信。信中說(shuō)她半個(gè)月前做了手術(shù)，且手術(shù)很成功，現(xiàn)在正在恢復(fù)期。這段時(shí)間住在醫(yī)院里，有醫(yī)生護(hù)士的照顧，身體好多了，心情也好了不少。如果以前有沖文竹他們發(fā)過(guò)脾氣，希望文竹他們看在老師是個(gè)病人的份上原諒她。

    在醫(yī)院里住著，即便醫(yī)生護(hù)士照顧得再周到，也沒(méi)人愿意住院的，文竹知道這是戴老師在安慰自己。

    文竹怎么可能會(huì)生戴老師的氣呢，戴老師的關(guān)心的話語(yǔ)，溫柔的眼神，還有她淵博的學(xué)識(shí)、美好的氣質(zhì)，都是文竹打心眼喜愛(ài)的。文竹相信，其他同學(xué)也不會(huì)生戴老師的氣，所有的同學(xué)都熱切盼望著戴老師快快恢復(fù)健康，早點(diǎn)回來(lái)。

    周六，聽(tīng)說(shuō)爸爸要去市里出差，文竹激動(dòng)得差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)，纏著爸爸也要跟著去。文軍和文竹向來(lái)是秤不離砣，砣不離稱的，一聽(tīng)meimei要去市里，自然也要跟著去。爸爸被纏得沒(méi)辦法，只得答應(yīng)了。

    文竹此次跟隨父親到市里，主要目的是去看望戴老師。文竹跟邱老師打聽(tīng)過(guò)，戴老師是在市里的附屬醫(yī)院做的手術(shù)，因?yàn)橹型境霈F(xiàn)了一些并發(fā)癥，現(xiàn)在應(yīng)該還在住院呢。

    爸爸把文軍文竹送到醫(yī)院門(mén)口就先離開(kāi)了，兩人向住院部醫(yī)生打聽(tīng)到戴老師的病房，就三步并作兩步地來(lái)到戴老師的病房前。

    推開(kāi)房門(mén)，就看見(jiàn)戴老師面帶微笑坐在正對(duì)著門(mén)的凳子上，旁邊一位中年男子正在收拾著東西。

    看到文軍文竹進(jìn)門(mén)，戴老師很是驚喜，揮手招呼著：“快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)?！?/br>
    文竹走近戴老師，握著老師那瘦骨嶙峋的手，看著老師手背上青腫的輸液痕跡，眼眶都有些紅了。

    戴老師笑笑，輕輕拍拍文竹的手，說(shuō)：“沒(méi)事。你們來(lái)看老師，老師很高興。怎么樣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣，喜歡新老師嗎？”

    文軍文竹嘰嘰喳喳地把最近發(fā)生的事無(wú)巨細(xì)都告訴了戴老師，當(dāng)然也把對(duì)新老師的不滿附帶說(shuō)了。

    戴老師看著文軍文竹，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“文軍文竹，你們記住，不管什么人，只要他尊重自己和他人的工作，尊重自己的良心，他就是一個(gè)值得尊重的人。相信我，陳老師是一個(gè)值得你們尊重的人?！?/br>
    文竹聽(tīng)后，怔了一怔，“是啊，看來(lái)自己這段時(shí)間被負(fù)面的情緒控制了，他人的好與不好不是由自己來(lái)裁定的，只要他是一個(gè)值得尊重的人，我們就沒(méi)有理由去鄙薄他?！?/br>
    文竹受教地點(diǎn)點(diǎn)頭，“知道了，戴老師，以后不會(huì)了?！?/br>
    戴老師欣慰地笑了。這時(shí)那位早就收拾好東西站在一旁等著的中年男子走過(guò)來(lái)，對(duì)戴老師說(shuō)：“鴻雁，我們?cè)撟吡??！?/br>
    戴老師對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后對(duì)文軍文竹說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，老師等著你們有大出息的時(shí)候?！?/br>
    戴老師走了，從那以后，文竹再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了。