“預(yù)習(xí)了嗎？”莫捷緊接著又笑意盈盈地發(fā)出另一個靈魂拷問。

    裴鈺內(nèi)心：？？？我從昨天回家一直cao你cao到今天早晨，我預(yù)習(xí)沒預(yù)習(xí)你心里沒數(shù)？

    裴鈺抬眼看她，瞬間又被她詭異的笑容看得頭皮發(fā)麻。

    “老師，裴鈺一直很喜歡物理的，以前是我們中學(xué)的物理大神，肯定不是故意遲到，也有好好預(yù)習(xí)?！迸赃叺男∨噲D給裴鈺解圍。

    其他幾個女生附和。

    莫捷笑容更燦爛了。

    裴鈺的內(nèi)心是崩潰的：？？？她們瘋了嗎居然在真“大神”面前說他是什么物理大神！不要再火上澆油了好嗎……

    “那既然裴鈺同學(xué)的關(guān)注度比老師還高，這節(jié)課就讓裴鈺同學(xué)講講你對于這門課的了解和認識吧。”莫捷抱著手臂，好整以暇地看著他，“上來吧，講臺是你的?！?/br>
    裴鈺難以置信地瞪她：？？？這又是什么情況？她自己不備課，還把上課的任務(wù)推給他？

    整個教室響起熱烈的掌聲。

    就在裴鈺不知所措僵在原地的時候，莫捷已經(jīng)悠悠然走下講臺，站在了他的身邊。

    熟悉的發(fā)香，還是今早他親手吹干的……

    他在內(nèi)心嘆了口氣，妥協(xié)地想著：算了算了，看在她初夜就被他cao了四次的份兒上讓她休息休息也是應(yīng)該的……

    裴鈺起身走上講臺。

    臺下又是一陣此起彼伏的掌聲。

    裴鈺一臉黑線，面對著黑板拿起一支粉筆，寫下Schr?dinger   equation，然后說道：“很多人可能不是物理專業(yè)的…那我從薛定諤方程開始簡單講一下?！?/br>
    他下意識地看了一眼莫捷，發(fā)現(xiàn)她正坐在他的位置心不在焉地擺弄他的電腦。

    “Schr?dinger方程的意義在于闡述了波函數(shù)如何隨著時間進行演化，”裴鈺一邊說一邊將公式工工整整地寫在黑板上，“經(jīng)典物理中的任何可觀測量在量子力學(xué)中都要變成，operator，算符。我們知道Schr?dinger方程中的波函數(shù)是Hilbert空間的向量，波函數(shù)具有歸一性，也就是說在量子力學(xué)里用波函數(shù)描述概率密度，簡單來說就是向量乘以它的對偶向量再在全空間進行積分……”

    ……

    教室內(nèi)十分安靜，只有他舒緩低沉的講解和粉筆摩擦黑板的聲音交錯。

    他在黑板上將KleinGordon方程一邊推導(dǎo)一邊講：“這是第一個quantum   field   equation，我們知道，Schr?dinger方程是非相對論性的，而KleinGordon方程是相對論性的，雖然后者的提出甚至更早。KleinGordon方程存在著兩個問題，一個是負概率，一個是負能量……在1928年的時候，狄拉克對它進行改進，提出哈密頓量算符和動量分量的關(guān)系應(yīng)該是線性相關(guān)的形式，于是我們就有了狄拉克方程，這個方程第一次預(yù)言了反物質(zhì)?！?/br>
    ……

    裴鈺將狄拉克方程推導(dǎo)完的時候，剛好到了下課時間。

    裴鈺條理清晰、字跡工整地寫滿了整整四塊黑板，一回頭發(fā)現(xiàn)莫捷正全神貫注地玩著他的筆記本，內(nèi)心瞬間有點上火——她的課讓他講，他講到口干舌燥也就罷了，她還一點兒不聽……雖然確實也沒什么可聽的，但她這樣不尊重人就是不對！裴鈺氣鼓鼓地想著，就不能看在他是她第一個男人的份兒上好歹認真一點嗎？

    “裴鈺同學(xué)講得沒什么很大錯誤，但很多都是他自己的理解，不太準確?！蹦萘粢獾綍r間差不多了，起身回到講臺，眼神大致掃了掃黑板上的公式推導(dǎo)過程，“但我想說的恰恰是這個，從高中剛剛畢業(yè)的孩子會非常熱衷于formula，可能你們以為大學(xué)也是這樣，學(xué)習(xí)不同的equation然后去推導(dǎo)。其實我們要推導(dǎo)出某一個答案，可以有各種各樣不同的出發(fā)點、不同的方式，但這都不是重點。重點是，答案為什么必然是這個樣子。到了大學(xué)我希望大家能擺脫高中的思維方式，要首先建立自己的直覺和理論框架?！?/br>
    “老師太嚴格了，裴鈺才大一……”教室里有女生小聲嘀咕。

    裴鈺素來驕傲，一直都是被老師同學(xué)恭維吹捧成神的存在，如今竟然被她當成反面典型辛苦了整整一節(jié)大課，當即氣得面色發(fā)青，非常非常想cao她。