“閔長(zhǎng)安”，和414的左堯、高奇文，同寢室的郭言同為轉(zhuǎn)學(xué)生，不明白為什么正好四個(gè)人，不直接分配到同一個(gè)寢室，而除了他們以外，還有名為余友友的女生，居住在女生宿舍，還有一名實(shí)習(xí)老師，也就是說(shuō)，僅僅在昨天，高二（1）班總計(jì)多了六個(gè)人。

    這是江淮的記憶告訴他的，但昨天腦子里的水已經(jīng)倒光了，他立刻發(fā)現(xiàn)了哪里不對(duì)勁：哪有這種一個(gè)班轉(zhuǎn)進(jìn)五個(gè)人的情況，不應(yīng)該打散進(jìn)其他班級(jí)嗎？還有鬼，游戲系統(tǒng)、領(lǐng)域……先假設(shè)旁白說(shuō)的都是真的，“江淮”是為了調(diào)查鬼王來(lái)到這里的，而因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)校已經(jīng)成為鬼王的領(lǐng)域，那么“轉(zhuǎn)學(xué)生”和“實(shí)習(xí)老師”也是被迫卷入的無(wú)辜人士嗎？

    ——那這位鬼王戲可真多。

    就在江淮推門(mén)而入時(shí)，他見(jiàn)到了閔長(zhǎng)安（lv6，血量420）。

    這是一位搬了張椅子坐在416正中央的同齡人，他穿著校服，戴著金絲邊的眼鏡，胸口掛著校園卡，他雙手握拳放在膝蓋上，雙眼緊閉而坐姿端正，看上去像個(gè)正常人……至少比趙亮像。

    在江淮對(duì)閔長(zhǎng)安使用出技能的瞬間，他接到了一個(gè)任務(wù)。

    [你獲得支線(xiàn)任務(wù)：異常人士]

    [任務(wù)描述：你發(fā)現(xiàn)了六位人士的特殊之處，你覺(jué)得他們出現(xiàn)得非常奇怪，請(qǐng)對(duì)閔長(zhǎng)安……等以上六人使用“靈視”]

    [任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：靈視lv1升級(jí)至靈視lv2]

    [任務(wù)進(jìn)度：1/6]

    他們的出現(xiàn)的確奇怪……

    江淮自認(rèn)為自己身體體質(zhì)也不是太糟糕！為什么他一開(kāi)始等級(jí)是一級(jí)，但是閔長(zhǎng)安就直接六級(jí)了??！

    這等級(jí)怎么看都不像江淮那樣是意外闖入吧，可以直接和趙亮rou搏了吧！？

    閔長(zhǎng)安仿佛陷入昏睡，根本沒(méi)意識(shí)到江淮進(jìn)門(mén)，他干脆繞著他打轉(zhuǎn)，順便把對(duì)方整個(gè)人都用“調(diào)查”看了一遍——反正這個(gè)技能不消耗mp。

    但是系統(tǒng)似乎要被玩壞了……

    [他的鞋底有水痕，似乎剛剛?cè)チ四睦?？]

    [從衣物上的褶皺來(lái)看，他睡覺(jué)似乎沒(méi)有換睡衣]

    [你發(fā)現(xiàn)他的校園卡邊沿似乎不太平整，他的掌心似乎握著什么東西，是否要取下對(duì)方的物品，你有一定幾率會(huì)進(jìn)入戰(zhàn)斗模式]

    江淮陷入沉思。

    “對(duì)了，我自己的校園卡……”他從包裹里取出那個(gè)“？？”的校園卡和“趙亮”的，僅僅是打開(kāi)卡套，就發(fā)現(xiàn)了兩張紙條——都寫(xiě)著校規(guī)一的內(nèi)容。

    “這校規(guī)一是大放送的廣告單嗎？好像誰(shuí)的卡里都有……”

    不過(guò)這樣就不需要再去拿閔長(zhǎng)安的了。

    手表上的時(shí)間走向了6:58，江淮暫時(shí)不明白“自由活動(dòng)時(shí)間”是什么，但還是迅速關(guān)上門(mén)開(kāi)始調(diào)查416宿舍，有技能[調(diào)查]在手，可以說(shuō)算是事半功倍。

    [你在衣柜的側(cè)面發(fā)現(xiàn)用小刀刻下的名字“趙亮”，顯然，這張床屬于趙亮]

    [你發(fā)現(xiàn)兩張床上都有睡過(guò)人的痕跡，包括趙亮的床，想必現(xiàn)在已經(jīng)歸轉(zhuǎn)學(xué)生了]

    [在垃圾桶中發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面畫(huà)著意識(shí)流畫(huà)風(fēng)的男生，他的脖子出被劃開(kāi)了一條線(xiàn)，紙面上寫(xiě)著“狩獵游戲”。]

    [拉動(dòng)趙亮的衣柜，分明沒(méi)有上鎖卻打不開(kāi)，你似乎需要工具……]

    江淮掏出了撬棍，他將撬棍的一頭卡進(jìn)衣柜的縫隙中，僅僅是拉開(kāi)一點(diǎn)，就聞到了古怪的酸臭味。

    他隱約意識(shí)到什么，做好心理準(zhǔn)備后將門(mén)徹底拉開(kāi)，黑紅色的液體從衣柜下方緩緩淌出，一股惡臭的味道撲面而來(lái)，一個(gè)高大的男生被擠壓在小小的衣柜里，抱著膝蓋，而膝蓋上放著他被割下的腦袋。

    他浮腫的眼皮下露出滿(mǎn)身血絲的眼珠，正死死盯著江淮，口鼻耳等地方流出膿水，江淮反射性用了兩個(gè)技能。

    [靈視：有淡淡的鬼氣]

    [調(diào)查：你看到了一具尸體，不然呢？他又不會(huì)跳起來(lái)say“hi”]

    江淮：“……正常的尸體會(huì)流這么多血水？”

    上課鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)，在整個(gè)校園內(nèi)回蕩，面前的人頭驟然“啊”了一聲，那雙眼珠也活了起來(lái)，他露出了激動(dòng)的表情，他開(kāi)始“匡匡”地往外擠，但衣柜太小了，似乎只有人頭可以出來(lái)，而他的身體又不愿意只讓人頭離開(kāi)，于是那環(huán)抱著人頭的雙臂好像反而限制住了自己——

    也就是說(shuō)，這個(gè)被分尸的家伙，他的腦袋和身體打起來(lái)了。

    ……似乎有什么即視感？

    江淮用撬棍敲了敲衣柜門(mén)：“你們認(rèn)識(shí)趙亮嗎？”

    正在扭打的人頭和缺了人頭的身體停下了。

    似乎是才注意到江淮，那人頭開(kāi)口了：“幫幫我！你幫我出來(lái)，作為回報(bào)，我可以回答你一個(gè)問(wèn)題！”

    江淮：……啊這，這不是白給？

    “什么問(wèn)題都可以嗎？”

    人頭迷惑，但還是答道：“只要是我知道答案的?！?/br>
    江淮點(diǎn)點(diǎn)頭，收回了撬棍，取出了線(xiàn)圈，下一秒，他就用線(xiàn)圈把人頭勾了出來(lái)：“你認(rèn)識(shí)趙亮嗎？”

    [你用線(xiàn)圈選中了范瑾（lv？）]

    [對(duì)方的等級(jí)無(wú)法顯示]

    范瑾似乎對(duì)他的動(dòng)作那么迅速而感到有些懵，確認(rèn)道：“——你真的只想問(wèn)這個(gè)？”

    江淮用眼神示意他快說(shuō)。

    “認(rèn)識(shí)?！狈惰蝗还殴忠恍?，“好了，我回答完了……現(xiàn)在我已經(jīng)完成了約定，輪到你進(jìn)衣柜了……”

    可面前的人卻沒(méi)有產(chǎn)生任何恐懼，而是冷淡的“嗯”了一聲，自言自語(yǔ)道：“看樣子得換個(gè)定語(yǔ)清晰的問(wèn)題……”

    范瑾：“什么？你已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)……”

    江淮讀檔，再次打開(kāi)了416的門(mén)，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，直接將正想說(shuō)“幫幫我”的范瑾勾了出來(lái)——

    “你為什么會(huì)在趙亮的衣柜里？”

    “因?yàn)樗麣⒘宋摇昧?，我……?/br>
    江淮再次讀檔。

    “趙亮是因?yàn)獒鳙C游戲要?dú)⒛銌幔俊?/br>
    “……”

    “你認(rèn)識(shí)我嗎？”

    “……”

    “你知道萬(wàn)老師是什么人嗎？”

    “……”

    “什么是領(lǐng)域？”

    “……”

    讀檔第n次，江淮熟門(mén)熟路地把人勾了出來(lái)，開(kāi)口便是：“啊，對(duì)了，最后一個(gè)問(wèn)題……”

    范瑾：等等，怎么回事？怎么就最后一個(gè)問(wèn)題了？

    雖然這么想，但他還是得按照自己定下的規(guī)則等待對(duì)方的問(wèn)題。

    “能夠殺死你，把你帶出衣柜，卻不需要代替你被塞進(jìn)去的方式是什么？”

    范瑾的瞳孔微微一縮，不再笑得那么古怪了：“就算我告訴你，你已經(jīng)問(wèn)了我問(wèn)題，就必須遵從規(guī)則了……你想逃嗎？逃不掉的……我們都逃不掉的……”

    “好吧，那么我現(xiàn)在可以回答你——”

    *

    閔長(zhǎng)安親眼看見(jiàn)郭言死在了自己眼前。

    但是他們幾個(gè)在教室的，也大致明白了規(guī)則——

    “學(xué)生”們沒(méi)法主動(dòng)傷害三位游客，但是作為老師的“付老師”似乎可以，他們都看的出來(lái)，這個(gè)自稱(chēng)新人的實(shí)習(xí)老師就像是被控制的傀儡，如今戰(zhàn)力大發(fā)，在對(duì)付完郭言后，就將手伸向了閔長(zhǎng)安。

    游客和學(xué)生都不可以離開(kāi)自己的椅子，而游客一旦離開(kāi)椅子，其他被限制在椅子上的“學(xué)生”都可以去追捕他……在“付老師”扯下了閔長(zhǎng)安的一條腿扔給學(xué)生們后，下一個(gè)目標(biāo)顯然就是余友友。

    “鐘琪、鐘琪你騙我……”余友友顫抖，用力后仰，似乎這樣就能躲避開(kāi)付老師的手，“你別過(guò)來(lái)……”

    不知道“鐘琪”是如何與她說(shuō)的，但顯然那位班長(zhǎng)并沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)。

    付老師搖搖晃晃地走向余友友，而余友友當(dāng)然不愿意坐以待斃，她猛地將桌子推開(kāi)，撲到了門(mén)口，可在伸手去摸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室門(mén)光滑平整，根本沒(méi)有從內(nèi)部打開(kāi)的方式。

    再次轉(zhuǎn)身向窗邊時(shí)，其他十個(gè)同學(xué)都動(dòng)了。

    ——一旦有人離開(kāi)座位，他們就可以開(kāi)始狩獵了。

    當(dāng)然，坐在郭言和閔長(zhǎng)安腿上的沒(méi)有動(dòng)。

    難道是因?yàn)楣院烷h長(zhǎng)安是“聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生”？

    不，是因?yàn)樗麄兊氖滓繕?biāo)是狩獵妄圖逃脫的“余友友”，然而讓閔長(zhǎng)安沒(méi)想到的是，余友友居然帶著一件高級(jí)道具。

    【佛珠】

    【這是一位得到高僧坐化時(shí)帶在身上的手串中的一顆佛珠，將自己的血滴在上面，三分鐘內(nèi)，任何邪魔無(wú)法近身】

    使用佛珠給余友友掙得了一絲生機(jī)，周?chē)墓砦锒急徽痖_(kāi)了，她砸碎了窗戶(hù)離開(kāi)，跑得跌跌撞撞，根本忘記了還有兩位同伴在教室。

    而十個(gè)鬼物一半去追逐余友友，另一半堵住了慢一步想要離開(kāi)的郭言，當(dāng)著閔長(zhǎng)安的面把他分食了。

    付老師也追了出去，閔長(zhǎng)安猜測(cè)付老師并不是鬼物，只是被控制……那么余友友很可能會(huì)死在付老師手里？

    教室內(nèi)只剩下閔長(zhǎng)安一個(gè)活人，周?chē)€有同伴未干透的血跡，他的腿依舊在流血，因?yàn)樘弁炊婺颗で?，身旁是嘎吱嘎吱的咀嚼聲，那些鬼物一邊咀嚼一邊盯著閔長(zhǎng)安。

    ——這感覺(jué)就像是凌遲，而閔長(zhǎng)安知道，等付老師回來(lái)，下一個(gè)死的就是自己。

    這種慢性凌遲太痛苦了，閔長(zhǎng)安一咬牙，選擇了放棄這個(gè)“傀儡身體”。

    【木偶】

    【從1014公寓中帶出來(lái)的道具，可以制造一個(gè)和自己一模一樣的木偶，遠(yuǎn)程cao控，在你的意識(shí)附身時(shí)，木偶的軀體和人體沒(méi)有絲毫差別，然而在cao控木偶時(shí)，你本人的安危無(wú)法保證】

    他于416宿舍睜開(kāi)了眼睛——

    在系統(tǒng)給出【“別給他開(kāi)門(mén)”】這樣的提示后，閔長(zhǎng)安就猜測(cè)“別給”，那么游客應(yīng)該能掌握開(kāi)門(mén)的權(quán)利，所以鎖上門(mén)的宿舍應(yīng)該是安全……安全的吧……

    “艸！”他徹底睜開(kāi)眼睛，原地蹦了起來(lái)，同時(shí)準(zhǔn)備掏出其他道具。

    尸臭味在整個(gè)宿舍彌漫，就在他正前方，有人對(duì)著衣柜鼓搗著什么，手中拿著一根被血液浸透了的棍子。

    聽(tīng)到他的動(dòng)靜，對(duì)方轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)——

    江淮：“你醒了？”

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    江淮：你醒啦？絕育手術(shù)很成功（bushi

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