第9節(jié)
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蘇昔聞言,走到了講臺(tái)上,朝著班里的眾人友好一笑:“大家好,我叫蘇昔,蘇州的蘇,奶昔的昔,希望以后能和大家愉快相處?!?/br> 昨天晚上蘇昔上網(wǎng)查了各種各樣的自我介紹,結(jié)果看來看去,那些自我介紹的模板要么太中二、要么太做作、要么就是太尬,最后她索性還是用了最簡(jiǎn)單的方式來做介紹。 女生的聲音不算低、但卻給人一種細(xì)細(xì)軟軟的感覺,就像她這個(gè)人給人的感覺一樣。 有人在底下議論:“新同學(xué)就是個(gè)軟萌妹子嘛。” “哈哈,說話的聲音是挺軟萌的,感覺這個(gè)蘇昔性格應(yīng)該也不錯(cuò)?!?/br> “這么個(gè)軟萌妹子,如果真是誤會(huì)的話,我覺得葉少他們應(yīng)該不至于會(huì)真的把她怎么樣的?!?/br> “就是,男生欺負(fù)女生算什么?”有女生不滿地說道。 …… “安靜!” “還在上課,就不耽誤謝老師的上課時(shí)間了,新同學(xué)大家都認(rèn)識(shí)了,剩下的你們下來再交流”,說著,楊老師的目光在班里看了一圈,又指著班里幾個(gè)同學(xué)道:“我簡(jiǎn)單調(diào)整一下座位,謝佳瑞你去鄒華的位置,鄒華你去第四組于靜然旁邊的位置坐?!?/br> “蘇昔,你到第二組第二排的位置坐?!?/br> 蘇昔點(diǎn)點(diǎn)頭,拿著書包去了班主任指的位置上。 —— 蘇昔的同桌也是個(gè)看上去軟萌軟萌的小女生。 見蘇昔坐下,對(duì)方好奇地朝蘇昔這邊又看了好幾眼。 一直盯著、等到班主任離開教室,旁邊的女生便自來熟一般的湊了過來。 “哈嘍。” 蘇昔:“哈嘍?!?/br> “嘿嘿”,女生笑了兩聲:“認(rèn)識(shí)一下,我叫董文琪?!?/br> 面對(duì)董文琪的熱情,蘇昔也朝著對(duì)方笑了笑,說了句:“你好?!?/br> “對(duì)了,問你的問題?!辈贿^幾句話的功夫,董文琪已經(jīng)和蘇昔聊上了。 蘇昔:“恩?什么?” 董文琪:“就是那個(gè)——你剛才來學(xué)校的時(shí)候真的和葉少起沖突了?”她太好奇了。 蘇昔:“葉少是誰?” 董文琪眼睛一瞪:“葉少,葉澤星,你不知道是誰?” 蘇昔點(diǎn)點(diǎn)頭。 董文琪:“……”看來蘇昔真的不認(rèn)識(shí)葉少,所以所謂和葉少的沖突可能真是個(gè)誤會(huì)。 董文琪正想和蘇昔說說誰是葉少,卻見蘇昔眉峰微挑,問了一句:“是那個(gè)黃毛?” 董文琪:“噗——”得,人對(duì)上了。 “你可千萬別這么叫葉少,他最討厭別人這么叫他了?!倍溺鲏旱土寺曇粽f道。 聽四班的人說,上一次就是體育老師這么叫葉少的,結(jié)果葉少帶著一堆人去和體育老師pk籃球,差點(diǎn)把體育老師的跟腱炎都給整復(fù)發(fā)了。 “那人很厲害?”蘇昔問。 “也不知道說厲害對(duì)不對(duì),反正就是很喜歡打架,而且連老師都那他沒轍,學(xué)校里的人基本不會(huì)主動(dòng)去招惹葉少,而且葉少家里的后臺(tái)也不是一般人能招惹的,看見那邊那個(gè)在修的新cao場(chǎng)了嗎?聽說就是葉少的mama來捐的……” 董文琪向蘇昔介紹了“葉少”此人。 聽完,蘇昔大概懂了:這個(gè)葉澤星差不多就是那些校園小說里描寫的那種校霸人設(shè)。 見蘇昔不以為然,董文琪又強(qiáng)調(diào)了一遍:“真的,我沒開玩笑,你可千萬別在公開場(chǎng)合叫葉少‘黃毛’,葉少在學(xué)校的支持者很多的……” 像葉澤星這種校霸型的學(xué)生本來就會(huì)吸引不少小女生的追捧,再加上葉澤星家世不錯(cuò),人長(zhǎng)得也蠻帥的,學(xué)校里喜歡他的女生超多。 董文琪敢打包票,如果蘇昔在公開場(chǎng)合叫葉澤星“黃毛”,葉澤星那些粉絲團(tuán)的人絕對(duì)能讓蘇昔感受一波什么叫做“粉絲文化的厚重”。 “唔,我知道了?!碧K昔應(yīng)聲,腦子里則在想:葉家?原小說里只說了男主的沈家、大反派的蘇家,以及五個(gè)男配背后的家世很厲害,好像沒提到還有個(gè)葉家啊。 在霸總文里,區(qū)區(qū)校霸算什么。 同桌不知道蘇昔心里的想法,過了一會(huì)兒,又說起了關(guān)于蘇昔的話題。 董文琪:“你是因?yàn)榧依锏木壒什呸D(zhuǎn)到我們學(xué)校的嗎?” 蘇昔:“算是吧?!蹦涿疃嗔藗€(gè)大反派的哥哥,莫名其妙被帶到了這里。 董文琪:“那你之前是在哪個(gè)學(xué)校???一中嗎?” “沒有”,蘇昔搖頭,又道:“我之前沒去過學(xué)校?!?/br> “哈?你是請(qǐng)了家教上課嗎?”圈子里,有些家的繼承人從小學(xué)到高中一直都是請(qǐng)了知名家教在家里授課,這種情況也不算少見。 “不是,我跟著師父,都是師父在教我?!毙峦澜o蘇昔的感覺不錯(cuò),所以蘇昔直接對(duì)對(duì)方說了實(shí)話。 “師父?”,董文琪突然兩眼放光:“是那種很厲害的隱世門派嗎?得道高人嗎?” 此時(shí)董文琪的腦子里已經(jīng)腦補(bǔ)出了一大堆之前看過的小說情節(jié):豪門千金自小體弱多病,家里多方探尋終于尋到一絕世高人,高人將千金帶回門派隱世修行數(shù)十載,終于學(xué)成出山。 蘇昔:“不是?!笔墙_子那種。 蘇昔的否認(rèn)絲毫沒有打消董文琪的熱情,趁著課間,董文琪又拉著蘇昔詢問了許多。 “那你在山上要學(xué)習(xí)《易經(jīng)》之類的嗎?” “看過?!蹦强墒撬龓煾负鲇迫说闹匾碚摶A(chǔ),蘇昔當(dāng)然也看過,不過不是在山上,他們住的地方在橋洞底下。 “對(duì)了”,董文琪想到什么又問:“那你要學(xué)習(xí)一般的課本知識(shí)嗎?就是語數(shù)外、物化生、史地政這些的?!?/br> “沒學(xué)過?!?/br> “啊,那怎么辦,你現(xiàn)在一下子開始要學(xué)這些課程能跟得上嗎?” “多看看書,應(yīng)該能弄懂?!碧K昔昨天翻了各科的書,感覺不算難。 “唔,那就好”,董文琪點(diǎn)點(diǎn)頭,又拉住了蘇昔:“你也別擔(dān)心,要是有什么不會(huì)的都可以問我,我可以教你?!?/br> 面對(duì)同桌的好意,蘇昔朝著對(duì)方笑笑,說了句“謝謝?!?/br> 直到中間課間,看著各個(gè)組的小組長(zhǎng)都把作業(yè)本交到了董文琪這里,蘇昔才知道:她這個(gè)同桌,不僅是學(xué)習(xí)委員,居然還是個(gè)超級(jí)學(xué)霸。 第10章 夢(mèng)境 大課間,同桌董文琪將作業(yè)本交到辦公室去的時(shí)候,班主任還專門多問了蘇昔一句。 “新同學(xué)在班上的情況怎么樣?” “挺好的”,董文琪想想,又道:“我們聊得還挺好的。” 聽到董文琪這話,楊老師放心了——陳校長(zhǎng)之前專門打過招呼,對(duì)這個(gè)新轉(zhuǎn)來他們學(xué)校的學(xué)生要多關(guān)照一下,她就是想著董文琪這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而且性格又開朗才專門把蘇昔安排到她同桌的。 楊老師點(diǎn)點(diǎn)頭:“新同學(xué)才剛到學(xué)校來,很多東西不熟悉,作為同桌你多幫助一下新同學(xué)。” 想起蘇昔那張入校測(cè)試卷,楊老師不免又說了一句:“新同學(xué)之前學(xué)習(xí)的課程可能和我們的有一些不同,在學(xué)習(xí)上要是有什么困難,你作為辦班里的學(xué)習(xí)委員,也要多幫助一下她。” 聽到班主任這話,董文琪想到了自己腦補(bǔ)的那段蘇昔的“傳奇經(jīng)歷”——蘇昔之前跟著她師父學(xué)的都是那種隱世高人的東西,肯定可他們不一樣。 “楊老師放心吧,我會(huì)好好幫助蘇昔學(xué)習(xí)的!”董文琪拍著胸脯說道。 回到教室,董文琪一下子拍在了蘇昔肩膀上,一臉非常有使命感的看著蘇昔,道:“蘇昔同學(xué),以后你的學(xué)習(xí)就由我來負(fù)責(zé)了,我會(huì)幫助你盡快適應(yīng)我們這邊的課程的!” 蘇昔一愣:“謝謝?!?/br> “客氣啥,咱們可是好同桌?!倍溺髯?,挽住蘇昔的胳膊說道。 面對(duì)同桌的自來熟,蘇昔有些好笑,同時(shí)心里又覺得暖洋洋的。 —— 這時(shí),還沒等上課鈴聲響起,便見班主任從走進(jìn)了教室,手里還那折疊試卷。 “馬上就要月考了,這節(jié)課我們先來做個(gè)隨堂測(cè)試啊。” 班主任這話一出,班里頓時(shí)響起了一陣哀嚎。 “吵什么吵!”,班主任朝著眾人呵斥了一聲:“讓你們提前做個(gè)測(cè)試是為你們好!上次考試咱們班比18班低了那么多分你們也好意思在這里抱怨?班長(zhǎng)、學(xué)委過來把試卷發(fā)下去,這次考試我是按60分鐘的題目出的,你們抓緊點(diǎn)時(shí)間,不然做不完下節(jié)課的體育課就別去了?!?/br> 聽著周圍同學(xué)的小聲抱怨蘇昔就知道:他們班老楊占用課間、拖堂、外加“讓體育老師被有事”已經(jīng)是家常便飯了。 “就算做完了,估計(jì)下節(jié)課也是數(shù)學(xué)講題。”董文琪也忍不住小聲對(duì)蘇昔吐槽了一句,起身上去拿了試卷。 很快蘇昔便拿到了試卷。 蘇昔粗略看了一遍題目:這章測(cè)試卷上的題目,很明顯和她之前入校測(cè)試卷上的題就不是一個(gè)段位的,明顯難了不少。 不過也還好。 蘇昔拿出筆,在試卷側(cè)邊落下了自己的名字,然后便開始聚精會(huì)神地做題。 講臺(tái)上傳來班主任的聲音:“這次的題目比以往的難度提高了一點(diǎn),你們覺得又困難都正常,不過能做的還是盡量做啊?!?/br> 說這話時(shí),楊老師有些好奇地朝蘇昔這邊多看了一眼:他還記得蘇昔入學(xué)測(cè)試卷上那些“神奇”的解題方法,這回題目難度加大了,也不知道她能不能再用她那些解題方法做出來。 下面座位上,蘇昔做題做得認(rèn)真。一旁的董文琪卻是一臉的糾結(jié),一邊做題,一邊還不時(shí)地朝蘇昔這邊看看。 ——怎么辦,老師都說了這次的題目有難度,也不知道蘇昔能不能做出來,要是都做不出來被打擊到了怎么辦? 董文琪暗想著,內(nèi)心正在糾結(jié)要不要拿自己的試卷讓蘇昔隨便抄抄。 終于,董文琪一咬牙,動(dòng)了下胳膊肘將已經(jīng)寫完了大把的試卷悄咪咪朝著蘇昔挪過去了一些。 “喂、蘇昔……”董文琪轉(zhuǎn)過頭小聲叫了蘇昔,卻在這時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件令她驚訝的事情:蘇昔的試卷居然寫完了!填得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模?/br> 而更令董文琪吃驚的是,對(duì)了一下答案,蘇昔的答案居然和她已經(jīng)做好的答案一模一樣! 可是中間的解題過程兩個(gè)人的卻完全不同。 而且她竟然看不懂蘇昔寫的這些。 弦圖是啥?為什么蘇昔寫的:利用弦圖就可解出這道題的答案是10了? 密率是啥?約率是啥?天元是啥?割圓術(shù)又是個(gè)啥? 為什么她感覺不但沒有學(xué)過這些,連聽都沒有聽說過。