溫?fù)P熟了。

    他猛地往后跳開一步，磕巴著別扭，“誰(shuí)...誰(shuí)要，誰(shuí)要拿你的袖子擰麻花了！”

    “好好好，”邵寧深諳見(jiàn)好就收的道理，忙給又炸了毛的小朋友順毛，“不擰麻花，什么都不干?！?/br>
    溫?fù)P不理他了，盯著自己手里的筆發(fā)了兩秒鐘呆，才走回后門，紅著臉問(wèn)坐在門邊上的同學(xué)借了張作業(yè)紙。

    “干什么？”見(jiàn)小朋友已經(jīng)開始拿著紙對(duì)折，邵寧盡力發(fā)揮自己的想象力，“想折個(gè)什么？飛機(jī)，還是小船？”

    溫?fù)P還是不理他，“嗞啦”一聲把紙從中間撕開，還遞了一半過(guò)去。

    “讓我也折？”邵寧接過(guò)來(lái)，一邊比劃著對(duì)折一邊接著發(fā)問(wèn)，“也行，想要個(gè)什么樣的？帶炮筒的飛機(jī)還是帶斗篷的小船？”

    “都不要，”溫?fù)P非常冷酷地拒絕了，“讓你寫歷史作業(yè)。”

    邵寧：“……”這個(gè)回答是他沒(méi)預(yù)料到的。

    打架那么兇的不良小少年，竟然會(huì)真的決定趴在樓道里補(bǔ)作業(yè)，這人設(shè)崩的實(shí)在有些厲害。

    大概是他愣神的時(shí)間有點(diǎn)久，小朋友的煩躁打著卷往上躥，很不耐煩地伸手過(guò)來(lái)就要把那半張紙拿回去，“你不用寫是不是？”

    “寫，我寫，”邵寧瞬間回神，手腕一翻讓開溫?fù)P的手，“我陪你寫。”

    溫?fù)P咬了咬下唇，沒(méi)再講話，扭過(guò)頭去拔開筆帽就開始奮筆疾書。

    忽略掉眼下的環(huán)境和即將要做的事情，單看小朋友拔筆帽的動(dòng)作，還是非常帥非常有氣勢(shì)的，頗有不良小少年跟人干架時(shí)候的風(fēng)范...

    邵寧看著小朋友專心寫字的側(cè)臉出了兩秒的神，抬手按了按眉心，沒(méi)讓自己的思維再繼續(xù)游蕩，也轉(zhuǎn)過(guò)頭開始在紙上寫字。

    李星宇借口尿急要上廁所，從后門溜出來(lái)探望兩人。

    基本是才露出只腳，還沒(méi)看見(jiàn)李星宇的腦袋，邵寧就已經(jīng)利落把手里的紙翻了個(gè)面，只留下背面的空白。

    李星宇反應(yīng)遲鈍，根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)邵寧的小動(dòng)作，只看見(jiàn)了溫?fù)P密密麻麻的小半面紙。

    “辭哥...”李星宇眼神復(fù)雜地看著他，“補(bǔ)的作業(yè)大魔頭也會(huì)批的，不能胡寫...”

    “誰(shuí)說(shuō)我胡寫了？”溫?fù)P隨口應(yīng)一聲，筆下動(dòng)作沒(méi)停，流暢地又寫下兩個(gè)字。

    “你連原卷都沒(méi)有，”李星宇一臉懵，“怎么寫？”

    剛歷史老師明顯是被氣得狠了，讓溫?fù)P出來(lái)站著的時(shí)候連張?jiān)矶紱](méi)給他。

    “我昨天做過(guò)，”溫?fù)P甩了兩下有些發(fā)酸的手，“還記著。”

    李星宇睜大了眼睛，又往前湊了湊，仔細(xì)看溫?fù)P紙上的字，邊看還把第一行念了出來(lái)，“根據(jù)材料，梁?jiǎn)⒊瑸槭裁匆岳铠櫿聻榫€索來(lái)勾勒19世紀(jì)...”

    溫?fù)P字太小，李星宇瞇了瞇眼睛，又湊近了些，接著念，“勾勒19世紀(jì)下半葉的華國(guó)...”

    這題他有印象，歷史老師剛講完，溫?fù)P寫下來(lái)的跟作業(yè)卷上的題目一模一樣！

    “這他媽也能行！”李星宇用氣音感嘆一聲，滿臉崇拜地看著溫?fù)P，還抬起手作了個(gè)揖，“辭哥，受在下一拜吧！”

    “就...就是題目少，”溫?fù)P沒(méi)回頭，筆也沒(méi)停 ，耳朵尖卻又悄悄紅了，“題多了我也記不得?！?/br>
    溫?fù)P這話也不完全是謙虛，這次的歷史作業(yè)確實(shí)題目少，一共就八道題，可都是大題，隨隨便便一道就能寫個(gè)上白字。

    可李星宇認(rèn)定了溫?fù)P就是謙虛，又豎了豎大拇指，“辭哥跟我還謙虛什么，你是真的牛逼！”

    說(shuō)完，還不忘找邵寧求認(rèn)同，“唐神你說(shuō)是不是？這么多題目，你能一字不落都默寫下來(lái)嗎？”

    邵寧當(dāng)然是能的，可他卻搖了搖頭，輕笑道，“我記不了這么全，還是小同學(xué)厲害?！?/br>
    溫?fù)P這下直接從耳朵尖紅進(jìn)了衣領(lǐng)里。

    李星宇本來(lái)說(shuō)上廁所只是打個(gè)幌子，可在外面站了兩分鐘倒是真的想去了，便朝溫?fù)P抬起胳膊做了個(gè)“加油”的動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跑了。

    站在廁所的時(shí)候，也不知怎的，李星宇眼前突然就浮現(xiàn)起他們唐神剛剛說(shuō)那句話時(shí)候的神情，大概是他錯(cuò)覺(jué)了，不然怎么就能從那張冰塊臉上看出副“與有榮焉”的自豪來(lái)？

    ……

    墨菲定律永存不止。

    伴著下課鈴響的第一聲，歷史老師出現(xiàn)在了旁邊還劈手奪過(guò)了他手里的筆的時(shí)候，溫?fù)P還差最后一個(gè)字，“意義”的“義”沒(méi)寫出來(lái)。

    “可以阿宋辭，”歷史老師連看都沒(méi)看就開罵，“才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就這么猖狂？連個(gè)原卷都沒(méi)有就隨便給我寫了一張紙，糊弄誰(shuí)呢？”

    “我沒(méi)有。”溫?fù)P繃著肩膀，回了一句。

    “還敢頂...”

    “老師，”邵寧冷淡地打斷了她，“您最好還是看一眼再說(shuō)話?！?/br>
    歷史老師瞪他一眼，不以為然地低下頭去，看了一眼，這一眼，她一肚子沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話就都卡在了喉嚨口。

    雖只是粗略掃一眼，但她也能看出上面的八道題目和作業(yè)題一字不差，且答案也都是條理清晰基本挑不出錯(cuò)處。

    非要挑個(gè)錯(cuò)處，大概也只有最后沒(méi)寫完的那一個(gè)三畫的字了。

    班里同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)出來(lái)要去吃午飯，一個(gè)個(gè)都往這邊看。

    歷史老師的臉青一陣紅一陣，沒(méi)面子的厲害，只能盯死了那一個(gè)錯(cuò)處發(fā)作，“都記得又能怎么樣！沒(méi)帶就是沒(méi)做，差一個(gè)字也是沒(méi)寫完！差一個(gè)字，全部都再給我抄一遍，下午上課前抄不完，我就直接請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)看著你抄！”