其實(shí)喬治的心里是痛并快樂著的。

    一方面他焦躁到需要通過暴行，來釋放外部的壓力。

    另一方面，他同時(shí)又很享受這種被眾人所簇?fù)砗鸵蕾嚨母杏X，這讓他回想起自己以前扮演球隊(duì)核心角色時(shí)的颯爽英姿，回想起那些穿著長筒襪超短裙、頻頻向自己拋媚眼的拉拉隊(duì)員。

    然而回憶再美好，也改變不了他如今窮途末路的事實(shí)。

    喬治不是不想做個(gè)揮斥方遒的將軍，統(tǒng)領(lǐng)自己的軍隊(duì)走出困境，受萬民敬仰愛戴，但他缺少成為將帥最基本的統(tǒng)籌和應(yīng)變能力，周圍這些慌亂的學(xué)生，也并非可以真正依靠的鐵血戰(zhàn)士，一旦危急降臨，很有可能搶先一步自亂陣腳。

    去天臺(tái)嗎？不行，那里頂上是空的，太沒有安全感。

    進(jìn)教室？也不行，地方太大容易暴露。

    怎么辦？怎么辦……那可惡的門窗為什么都打不開！

    喬治一時(shí)拿不出什么確切有效的辦法，偏偏又不敢在眾人面前表露出來，正當(dāng)他無計(jì)可施的時(shí)候，有人分開人群走了過來，輕輕一拍他的肩膀“別著急，我有鑰匙?！?/br>
    說話那人膚色白皙，嘴唇削薄，氣質(zhì)溫文灑脫，站在一群垂頭喪氣的學(xué)生中間，直如鶴立雞群，正是南宮浩軒。

    南宮浩軒舉止成熟穩(wěn)重，臉上還掛著一絲淡淡笑容，兩道濃黑的眉毛微微彎起，好比夜空里皎潔的上弦月，倘若不是他衣服上還沾著些泥漬灰塵，簡直稱得上最完美的男性典范。

    只見他面向眾人，雙手高舉，做出一個(gè)往下漸壓的手勢，緩緩說道“大家不要害怕，剛才我已經(jīng)打過電話給市長先生，這位尊貴的大人物對(duì)我承諾，會(huì)以最快的速度派出警力來這里解決問題?！?/br>
    有個(gè)模樣猥瑣的瘦小男生，自信滿滿地說“不可能，我在網(wǎng)上自學(xué)過無線電知識(shí)，這里的無線通訊都被一種強(qiáng)大的外界因素干擾了，根本就收不到信號(hào)。”

    南宮浩軒瞇著眼，看了看那個(gè)男生“如果沒記錯(cuò)的話，你就是高一年級(jí)那個(gè)偷拍女生裙底，被風(fēng)紀(jì)委當(dāng)場抓住的同學(xué)吧？我是個(gè)很講道理的人，你可以質(zhì)疑我的說辭，但你無權(quán)干涉別人的選擇。尤其到這種時(shí)候，你竟還惦記著賣弄那點(diǎn)淺薄的學(xué)識(shí)……呵呵，這樣做對(duì)你自己毫無益處，只會(huì)連累其他無辜的人陪你一起送死?！?/br>
    說著他再不理對(duì)方，取出鑰匙，打開教學(xué)部辦公室的房門，對(duì)眾人道“現(xiàn)在離救援趕到還有一段時(shí)間，請(qǐng)大家不要驚慌，先進(jìn)辦公室里躲一躲，我可以向大家保證，這里面是絕對(duì)安全的?！?/br>
    那男生還想爭辯，可現(xiàn)在誰還有心情聽他說什么，畢竟南宮浩軒憑借出眾的外表和詼諧生動(dòng)的授課方式，受到學(xué)生無數(shù)贊譽(yù)，名聲比他強(qiáng)太多了。

    眾人本就心神不定，聽南宮浩軒如此言語鑿鑿，自然更傾向于他這邊，爭先恐后往門口擠去。其中喬治動(dòng)作最快，半邊身子剛鉆入門內(nèi)，卻冷不丁從旁伸出一只手，擋住了他的去路。

    伸手的正是南宮浩軒，他眼角仍帶著笑意，但語氣十分堅(jiān)決“請(qǐng)讓在場的諸位女士先進(jìn)?！?/br>
    喬治愣了愣，心想這里總共才十幾個(gè)人，即使全都進(jìn)去，也用不了半分鐘，何必弄得這么麻煩。

    喬治是ait特招的體育生，文化課成績一向不好，對(duì)學(xué)校老師也沒多大敬畏，尤其是他還沉浸在先前眾星拱月的虛榮幻想里，因此并沒有將南宮浩軒的話太當(dāng)回事，把頭瀟灑地一甩，抬腿就往里走。

    哪知?jiǎng)傄贿~步，后腦勺就被一個(gè)冰冷的東西抵住，耳邊響起南宮浩軒和煦的語聲“你可以再往前走一步，只要能快過我手里的槍?！?/br>
    什么，他有槍？

    喬治一下就愣住了。他不敢相信聽到的事情，一位老師會(huì)拿槍對(duì)準(zhǔn)自己的學(xué)生？可那腦后那涼颼颼的觸感，不斷提醒著他，這也許不是玩笑。

    喬治第一次被人用槍頂住腦袋，說實(shí)話這種緊張到心臟都像是懸吊于半空的感覺并不好受，可他沒有勇氣回頭，更沒有勇氣再向前跨出半步，只能乖乖地在南宮浩軒的指示下，一小步一小步退出那間距離咫尺的辦公室。

    南宮浩軒帶著喬治遠(yuǎn)離人群，隨后和顏悅色地請(qǐng)女士入內(nèi)。

    這次再?zèng)]人跳出來反對(duì)，眾人按照規(guī)定的順序，先后進(jìn)入，只是進(jìn)屋前，大部分人都拿奇怪的眼神望向喬治，讓喬治覺得很不自在。

    科爾和葉筱沫雖然還有些搞不清狀況，但也跟著隊(duì)伍走進(jìn)辦公室，只有短發(fā)女生咬著嘴唇，躊躇地站在門口，遲遲不肯進(jìn)去。

    “怎么了？怎么不進(jìn)去？”南宮浩軒放下槍，走上前問道。

    “我……害怕……”短發(fā)女生低聲回應(yīng)。

    “怕什么？”

    “怕你……”

    “怕我？”

    南宮浩軒深邃的眼眸里閃過一道華彩亮光，隨即隱去，攤開手笑道“這樣的說法并不幽默，美麗的小姐，難道你將我當(dāng)做壞人了……也對(duì)，或許你還不清楚我的身份，我是ait高中部數(shù)學(xué)教師，復(fù)姓南宮，并非什么壞人。如果你不相信，這里所有的學(xué)生都可以為我作證。另外，我手中這把槍也是假的……”

    手槍只有掌心大小，握手很長，槍管卻極短，南宮浩軒扣動(dòng)扳機(jī)，迷你手槍的槍口處便冒出一小團(tuán)藍(lán)色火焰“你瞧，那其實(shí)不過是一只普通的防風(fēng)打火機(jī)，而相比之下，我想外面的怪物才更加可怕吧！”

    短發(fā)女生使勁搖頭，身子又向后縮了縮，南宮浩軒嘴角牽動(dòng)了一下，就想去抓女生的胳膊，他身后的喬治猛地?fù)渖蟻?，咆哮道“原來你一直在騙我！”

    喬治比南宮浩軒高出半個(gè)頭，力氣也大，此刻掐住對(duì)方的脖子，竟有點(diǎn)性起拼命的味道。

    南宮浩軒面色紅紫，胸膛不住起伏，仿佛下一秒就要斷氣，可他那張儒雅俊秀的臉上，卻仍帶著似有似無的微笑，背過一只手，從腰后摸出一小包紙團(tuán)，朝著喬治面門就拍了過去。

    事出突然，喬治來不及防備，被那包紙團(tuán)砸中，里面裹著一些粉末狀的霧塵飄散開來，鉆入他的口鼻之中。

    這時(shí)校園內(nèi)又傳來一聲尖厲凄鳴，位置距離主教學(xué)已然不遠(yuǎn)，喬治咒罵了一句，松開緊勒對(duì)方的手，轉(zhuǎn)而去抹臉上的粉塵。

    南宮浩軒一得解脫，只摸著喉嚨輕聲干嘔幾下，便立即直起腰身，恢復(fù)那云淡風(fēng)輕的神態(tài)，只不過他兩邊面頰和喉嚨上淤跡未消，看上去顯得有些滑稽。

    由于里面的人都在找遮擋物躲藏，誰也沒有留意到外面發(fā)生的事情，喬治胡亂用手擦了擦臉，也顧不得再跟南宮浩軒計(jì)較，匆忙跑進(jìn)辦公室。

    南宮浩軒一條腿拄住門沿，對(duì)短發(fā)女生說道“求生的機(jī)會(huì)往往只有一次，你確定不進(jìn)來？”

    女生這回明顯遲疑了一下，但最終仍是搖頭，南宮浩軒咧嘴朝對(duì)方笑了笑，露出一排齊整而森白的牙齒，也不多說什么，便關(guān)上門。

    短發(fā)女生站在原地，身影蒼白凄涼，勾起人無限憐惜。

    正在拉窗簾的科爾見此情景，心里不由一陣莫名沖動(dòng)，將窗戶拉開一道縫隙，小聲喊道“喂！你過來，這是隔壁醫(yī)務(wù)室的鑰匙，你去那里躲躲吧。”

    那鑰匙是科爾以前為尋求校園里zuoai的刺激，偷偷配的，他將鑰匙拋給對(duì)方，最后猶不忘補(bǔ)上一句“記住，我叫科爾。”

    又過了幾秒種，辦公室的房門打開，那個(gè)曾經(jīng)出言頂撞南宮浩軒的男生，一邊哭喪哀求著，一邊被人從里面硬推了出來。

    教學(xué)部辦公室的面積與一間普通教室差不多，整體略偏狹長，兩邊各有一排書架，靠近室外的窗臺(tái)上，還擺放著一些精心修剪過的綠色盆栽。

    ait自有一套完整傳承的教學(xué)服務(wù)體系，在其治理結(jié)構(gòu)中，校董、校長、教師（教授）形成三方共治的格局。

    校董有權(quán)任命或解聘校長，也可以保留一部分推薦名額，但并不干涉具體教學(xué)內(nèi)容，而以校長為代表的行政管理人員，則要與教師團(tuán)體互相配合，完成最基礎(chǔ)也最重要的教學(xué)課程。

    高中部教學(xué)主樓始建于聯(lián)邦成立初期，按照ait制度規(guī)定，除了實(shí)際授課的教師以外，其他行政人員甚至校董，都不能在這里設(shè)立自己的專屬辦公室——事實(shí)上ait校董的辦公和會(huì)議場所，遠(yuǎn)比這棟主教學(xué)樓更加低矮破舊，位置也更偏僻。

    從某種意義上說，ait刻意淡化行政部門的影響力，以便讓學(xué)生擁有更多自由的空間，來發(fā)展他們的興趣和特長。

    不過這種原本就不充裕的私人空間，在社會(huì)競爭的擠壓下，逐漸歪曲變形，成了大多數(shù)學(xué)生刷課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)值，或完成各種考核指標(biāo)的工具。

    就如喬治加入橄欖球隊(duì)那樣，不是因?yàn)樗麄€(gè)人對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有多么狂熱，而是為將來順利升學(xué)做準(zhǔn)備。

    只可惜喬治天生就不是讀書的材料，由于當(dāng)上四分衛(wèi)的那段時(shí)間里過度自我膨脹，他的社交關(guān)系也并不好。

    原先他憑借出色的球技，還能給人留下一個(gè)正面印象，得到不錯(cuò)的考核評(píng)價(jià)，但就在剛才，他一時(shí)鬼迷心竅，得罪了師生中素有名望的南宮浩軒，這般自掘墳?zāi)沟挠廾列袨?，令他在痛心疾首之余，也不禁感到萬分懊惱和沮喪。

    喬治一個(gè)人倚著書架，席地而坐，眼前一片迷茫，似乎看到那張金燦燦的大學(xué)錄取通知書，已插上翅膀離他遠(yuǎn)去，而自己卻毫無辦法。