將東西全扔給凱文后，陳封再次動(dòng)用系統(tǒng)的穿越功能，回到了處于已經(jīng)到了下午的尸兄世界。

    經(jīng)過(guò)數(shù)十個(gè)小時(shí)，病毒的威力逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，即便是陳封所在的這個(gè)自來(lái)水沒(méi)有被污染的區(qū)域，路上也出現(xiàn)了零零散散的尸兄。

    陳封回來(lái)的時(shí)候正好看見(jiàn)終結(jié)者正在清理周圍的尸兄，這些尸兄應(yīng)該都沒(méi)吃到什么東西，實(shí)力很弱，分鐘的功夫就被清理一空，尸體也被燒掉。

    h市一共有三個(gè)自來(lái)水取用點(diǎn)，分別供應(yīng)不同的幾個(gè)區(qū)域用水，其中只有一個(gè)取水點(diǎn)被病毒污染，陳封所在地區(qū)的水并沒(méi)有被污染。

    因此，這些街上的尸兄是從其他地區(qū)游蕩過(guò)來(lái)的，數(shù)公里的距離，這些無(wú)法通過(guò)空氣傳播的病毒只用了十幾個(gè)小時(shí)就擴(kuò)散到了這里。

    想了想劇情，發(fā)現(xiàn)里面那個(gè)很猛的壯漢尸兄好像很快就要出現(xiàn)，陳封決定不等了，先沖進(jìn)去將那個(gè)穆教授抓起來(lái)再說(shuō)，再拖下去鬼知道會(huì)出現(xiàn)什么強(qiáng)力角色，現(xiàn)在陳封的力量在這個(gè)注重個(gè)人武力的世界是相當(dāng)弱的。

    想到這里，陳封直接翻身上車，將油門一腳踩到最大，帶著幾十名終結(jié)者撞開(kāi)大門，沖到了教學(xué)樓下。

    和以前辦事流程一樣，陳封和幾名終結(jié)者在后面壓陣，剩下的則手持各種武器走在前面開(kāi)道。

    有手持加特林的終結(jié)者護(hù)衛(wèi)，陳封根本不用考慮什么智取的法子，直接一路突突突的從一樓打上了頂樓，整個(gè)教學(xué)樓里的尸兄全部被清理一空。

    理所當(dāng)然的，藏身于教學(xué)樓的穆教授以及那個(gè)被抓起的曉嘉老師也全部都被終結(jié)者押到陳封面前還有那條狗。

    自己和曉嘉老師的腦袋都被人用槍口頂住，在曉嘉老師楚楚可憐的眼神中以及陳封的威脅聲中，穆教授屈服了，他將自己進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)全盤托出。

    數(shù)分鐘后，根據(jù)穆教授的指引，陳封和終結(jié)者找到了真正的實(shí)驗(yàn)室，理所當(dāng)然的，在這里面發(fā)現(xiàn)了正在研制中的神之基因。

    不得不說(shuō)這個(gè)穆教授雖然有些壞，但確實(shí)是個(gè)人才，這種病毒才出現(xiàn)十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他就從里面獲得了關(guān)鍵的東西，再配合以前的研究成果，研發(fā)出半成品的神之基因。

    這種神之基因目前已經(jīng)可以起到基因重組和進(jìn)化的作用，只是藥劑的成功率不高，一旦失敗，使用者就會(huì)變成尸兄，而這是穆教授所不能容忍的。

    為此，穆教授弄來(lái)了許多的學(xué)生，通過(guò)人體實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始不斷的改進(jìn)神之基因，而這也是劇情里教學(xué)樓有許多尸兄守衛(wèi)的原因。

    當(dāng)然，現(xiàn)在陳封提前攻占教學(xué)樓，導(dǎo)致穆教授的實(shí)驗(yàn)根本沒(méi)來(lái)的及進(jìn)行，因此，這個(gè)教學(xué)樓里不僅有未完成的神之基因，同時(shí)還有許多被關(guān)著用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。

    對(duì)于穆教授用活人做實(shí)驗(yàn)這件事，陳封其實(shí)是沒(méi)有什么抵觸感的，人類歷史上這種事實(shí)在是多了去了，只是在近代才在明面上少了起來(lái)。

    讓陳封感到不舒服的是，穆教授居然選擇用這些年幼的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，雖說(shuō)這里面可能有那么幾個(gè)熊孩子，但也不能將其他好孩子抓來(lái)一起受罪。

    一番思考，陳封決定給予這些學(xué)生一點(diǎn)幫助。

    在終結(jié)者的帶領(lǐng)下，陳封很快就來(lái)到了關(guān)押學(xué)生的教室，里面人不多，都是一些家里沒(méi)空照顧而選擇寄宿的學(xué)生，大概有十幾個(gè)人吧。

    進(jìn)到里面，陳封沒(méi)有給這小學(xué)生什么緩沖時(shí)間，只是冷漠的表示他們被解救了，現(xiàn)在是否要隨他一些離開(kāi)這里。

    為了讓這些小孩稍微鎮(zhèn)定下來(lái)，陳封特意讓他們看到了被綁起來(lái)的穆教授以及被救出來(lái)的曉嘉老師。

    見(jiàn)到被綁的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的壞人穆教授和美女曉嘉老師，一幫小學(xué)生暫時(shí)安靜下來(lái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的看著陳封，半天也沒(méi)有個(gè)人說(shuō)話。

    見(jiàn)沒(méi)人說(shuō)話，陳封也沒(méi)什么反應(yīng)，只是冷漠的將話又重復(fù)了一遍。

    這下子學(xué)生一下子都炸開(kāi)了，七嘴八舌的吵了起來(lái)。

    “我不要走，我要等mama來(lái)”

    “他救了曉嘉老師，是個(gè)好人”

    “才不是，他長(zhǎng)的又不好看”

    聽(tīng)到這話，陳封嘴角不由的抽搐了兩下，雖說(shuō)他長(zhǎng)得不能說(shuō)帥，但至少也能算中上水準(zhǔn)了，結(jié)果到這些混蛋嘴里成了不好看！

    就這樣，足足吵吵了數(shù)十分鐘，這些小屁孩才再次安靜下來(lái)，默默的分成了幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)回家找mama（找死）隊(duì)、等mama（等死）隊(duì)以及跟著好人（帥）叔叔隊(duì)。

    將那些愿意跟著自己的學(xué)生（只有兩個(gè)）聚到一起后，陳封將他們帶離了這個(gè)世界，接著將曉嘉老師和穆教授帶到了超能失控世界。

    最后，陳封將學(xué)校里剩下的老師都找了出來(lái)，將剩下的學(xué)生交給他們，在通知了政府這里有幸存者后，帶著終結(jié)者離開(kāi)了這個(gè)世界。

    做到這里已經(jīng)是陳封的極限了，為了保護(hù)自己的秘密，那些成年老師陳封是不可能帶走的，至于剩下的學(xué)生，陳封是想帶他們走，但他們死活哭著賴著不肯走，搞得陳封一陣火大。

    明明是救人，被這些小屁孩一弄，搞得自己像是在做什么壞事一樣，弄得陳封是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了，干脆放棄了。

    現(xiàn)代社會(huì)，即便是小學(xué)生也有一定的行為能力了，既然他們死活要留在這個(gè)曾經(jīng)給他們巨大陰影的教學(xué)樓，那就要自己承擔(dān)后果。

    抱著這種心理，陳封滿肚子火氣的離開(kāi)了這個(gè)世界，開(kāi)始安頓那2個(gè)懂事的孩子。

    說(shuō)實(shí)話，陳封從沒(méi)想過(guò)居然會(huì)有如此神奇的小學(xué)生，在身邊有十幾個(gè)驚慌失措小學(xué)生，自己的處境還不好的情況下，這兩個(gè)小學(xué)生居然從頭到尾都能保持冷靜，比一些成年人表現(xiàn)的都要好。

    陳封也不知道救下這兩個(gè)極其冷靜的小孩的本性到底是好是壞，但本著小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，陳封果斷將這兩個(gè)小孩扔到了完全處于自己控制的避難所世界去。

    避難所世界外面是一片廢土，內(nèi)部及唯一的出口則完全被管理ai掌控，這兩個(gè)小孩即便是所謂的穿越者也翻不了天。

    先將他們?nèi)釉诶锩姹O(jiān)控一段時(shí)間，順便讓他們學(xué)學(xué)有用的知識(shí)和為人民服務(wù)的精神，等確認(rèn)威脅等級(jí)后再?zèng)Q定是弄到其他世界幫忙還是繼續(xù)調(diào)教。