“這工廠學(xué)校教授的內(nèi)容和普通的私塾、書院不一樣，我們不教四書五經(jīng)，也不教春秋大義，我們將這些課程進(jìn)行具體的細(xì)分。”

    “大概可以分成國學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理和自然學(xué)這五門課程！”

    劉晉點點頭，想了想也是初步將自己個規(guī)劃說了出來。

    “數(shù)學(xué)、歷史、地理我都知道，這國學(xué)和自然學(xué)又是怎么回事？”

    朱厚照仔細(xì)的聽著，想了想問道。

    “國學(xué)其實就是識字，教他們讀書寫字，只是我們教授的內(nèi)容不單單是四書五經(jīng)，還包括詩詞歌賦等等之類的。”

    “至于自然學(xué)，則是研究自然的一門學(xué)科，準(zhǔn)確的說就是工匠學(xué)校的前身，比如研究下怎么樣才能夠練出更好的鋼鐵出來，提高鋼鐵產(chǎn)量，或者是研究下該如何染布，如何制造出更多布匹的來之類的?！?/br>
    劉晉想了想回答道，自然學(xué)其實就是科學(xué)的前身了，現(xiàn)在沒有科學(xué)的說法，想了想用自然學(xué)來代替是比較好一些的。

    “這倒是有趣，只是你不教四書五經(jīng)的話，不參加科舉考試，你確定有人會將小孩送來讀書？”

    朱厚照點點頭，想了想說到了一個很關(guān)鍵性的問題。

    “我們可以招工嘛，只要從學(xué)校出來的，我們都可以讓他們成為各個工廠的學(xué)徒嘛，等于是工匠的前身，到時候再辦工匠學(xué)校，只要從中畢業(yè)，我們就高薪招聘，還怕沒人讀書？”

    “對于大部分的普通家庭子女來說，能夠去讀書識字就不錯了，難道還指望去考科舉？”

    朱厚照的問題很現(xiàn)實，人都是趨利的，沒有好處的事情是不會去做的，如果讀書不能考科舉，肯定是沒有人去讀的，有這讀書的功夫還不如幫忙做工賺錢來的實際點。

    讀書無用即便是在后世依然還有人覺得有道理。

    第349章 辦學(xué)和辦銀行

    這倒是個好辦法，倒也能夠讓人將自己的孩子送去學(xué)校。”

    聽到劉晉的話，朱厚照想了想點點頭。

    劉晉在管理方面確實是有一套，和劉晉合伙的諸多生意都紅紅火火，很關(guān)鍵的一點那就是劉晉懂得利用金錢去刺激。

    不和你談什么理想，只談錢，只要你能夠達(dá)到什么水平、什么級別，你就能夠獲得什么樣的待遇，這對于有技術(shù)的人來說，自然是最喜歡的。

    對于普通的員工來說，劉晉的方法也很簡單，你干多生活拿多少錢，讓人簡單直白的清楚自己有付出就會有回報。

    現(xiàn)在想要吸引員工子弟來學(xué)校讀書，同樣還是利用利益去誘導(dǎo)，免費讓你上學(xué)，還包一頓午餐，畢業(yè)就可以當(dāng)學(xué)徒，還可以進(jìn)工匠學(xué)校深造，出來就是師傅，一個月領(lǐng)著好幾兩銀子的月錢難道不香嗎？

    肯定是香的。

    特別是對于普通的老百姓來說，他們根本就不會指望著自己家的孩子真能夠去靠科舉成為人上人，能夠有一份不錯的工作，能夠賺錢養(yǎng)家糊口就足夠了。

    “密云鐵廠這邊建一個密云鐵廠附屬小學(xué)和一個密云鐵廠附屬工匠學(xué)校，小學(xué)教授基礎(chǔ)性的知識和內(nèi)容，工匠學(xué)校算是深造型學(xué)校，暫時先將鐵廠內(nèi)的員工弄進(jìn)去再培訓(xùn)?！?/br>
    “天津水泥廠、天津造船廠還有京城紡織廠這邊也是如此，都建立相應(yīng)的小學(xué)和工匠學(xué)校，小學(xué)學(xué)基礎(chǔ)，工匠學(xué)校學(xué)習(xí)更深層次的東西，不過暫時來說，還是只能夠?qū)S的員工進(jìn)行培訓(xùn)?！?/br>
    劉晉將自己的計劃說了出來，現(xiàn)在麾下諸多產(chǎn)業(yè)的員工數(shù)量加起來有差不多十萬，如此多的員工，家家戶戶都有小孩，即便是每家只送一個孩子來讀書，將來也能夠培養(yǎng)出十萬個幼苗出來。

    一旦這十萬個幼苗能夠從小學(xué)當(dāng)中畢業(yè)，接受系統(tǒng)性的近似于后代的教育，那么大明的將來就無憂了。

    想到這里，劉晉就變的更加興奮起來，一旦自己的這個計劃能完成，那么劉晉覺得自己就算是真的為這個時代做出貢獻(xiàn)。

    十萬個類似于后世小學(xué)畢業(yè)的人出來，這其中到底能夠誕生多少是人才，誰都不知道，到時候想要搞什么蒸汽機(jī)、搞槍炮、搞火車，甚至于是搞電氣等等，都完全沒有問題，會有足夠多的人才。

    而不是像現(xiàn)在，能夠識文斷字的都是清高的讀書人，眼高于頂，除了四書五經(jīng)、之乎者也之外，四體不勤五谷不分，思想僵固，根本就沒有辦法推動這個時代的進(jìn)步。

    至于能夠推動時代進(jìn)步的工匠，他們是賤籍，社會最低級的存在，既沒有什么社會地步，技術(shù)的傳承都是父子相傳、師徒相傳，口耳相傳的方式。

    這些工匠基本上都沒有文化，不會識文斷字，做事只是依靠經(jīng)驗和前輩的傳承，很難有所突破和創(chuàng)新，技術(shù)的傳承上面也是極其容易出現(xiàn)斷層和失傳的現(xiàn)象。

    所以必須要工匠掌握知識，還必須是后世那種較為全面和系統(tǒng)性的知識，而不是現(xiàn)在的四書五經(jīng)，儒家典籍之類的東西。

    越想，劉晉就覺得越有道理，必須要培養(yǎng)出一支龐大的掌握了各個方面系統(tǒng)性知識的工匠隊伍出來，然后在工匠隊伍的基礎(chǔ)上再來培養(yǎng)真正的科學(xué)家。

    “十萬人~”

    “這投資和消耗就大了?！?/br>
    “單單是要給他們弄到足夠多的書本知識來就非常的難，銀子都不是問題，關(guān)鍵是這個時代的印刷技術(shù)還不行，這還得要將印刷技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)啊，這印刷技術(shù)改進(jìn)，這紙張技術(shù)也得要改進(jìn)，宣紙?zhí)F了，其它的紙質(zhì)量又太差了。”