第191章
自這些案幾邊上一一走過,吳良最多只是用力吹去封面上的灰塵,以此來判斷竹簡中的內(nèi)容。 擺在牘室入口處最明顯位置的,是一卷叫做《筑墓記》的竹簡。 這玩意兒后世發(fā)掘?;韬钅沟臅r候也有發(fā)現(xiàn),不過那時已經(jīng)受損嚴重,并且并未將其中內(nèi)容公開,因此吳良也沒有看過。 這東西一會得好好看看,沒準兒里面便記載了墓內(nèi)異香的出處。 吳良暫時將《筑墓記》記下,繼續(xù)向下一個案幾看去。 《悼亡賦》,后世有發(fā)現(xiàn),原文都已公開,沒有看的必要。 《易經(jīng)》,不僅這個墓里有,其他古墓也多有發(fā)現(xiàn),流傳到了后事,不用看。 《禮記》,也不用看。 《孝經(jīng)》,同樣不用看。 《齊史》?! 難道是傳說中被秦始皇燒光以致徹底失傳的戰(zhàn)國時期六國歷史史書之一的“齊國歷史”? 我去,這玩意兒可是正兒八經(jīng)的好東西啊,想不到還有僥幸遺留下來的版本! 有了它,不但能幫助我與后世了解齊國真正的歷史,并且…… 齊國當時的地盤基本就是現(xiàn)在的徐州北部與青州一帶,若曹老板來年再次東征能夠?qū)⒛且粠д碱I(lǐng),我便可以根據(jù)這部史書,好好去發(fā)掘一下戰(zhàn)國時期齊國的古墓! 第一百三十八章 活葬! 最重要的是。 這《齊史》雖然與?;韬钅怪械闹窈啞⒛緺┓旁谝黄?,但后世考古中卻并未發(fā)現(xiàn),也不知是被水徹底泡壞了,還是被人盜走了。 總之,直到吳良穿越之前,考古界也還沒有發(fā)現(xiàn)齊國乃至其余五國自己的史書。 因此后世有關(guān)秦朝之前的歷史知識基本都來源于西漢年間司馬遷編撰的《史記》。 盡管有史學家根據(jù)《李斯列傳》所記載中的“臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職,天下敢有藏詩、書、百家語者,悉詣守、尉雜燒之?!蓖茰y,當年秦始皇雖然燒了六國和民間收藏的書籍,但秦國官方收藏的書籍并未燒毀。 而后來劉邦先于項羽入關(guān)咸陽之后,蕭何直奔秦朝皇家圖書館,搜集了大量珍貴的圖書典籍,以至于后來項羽火燒阿房宮,這些史書已經(jīng)被蕭何提前帶走。 再加上漢朝建立后,世間還有許多活著的六國傳人。 如此司馬遷一邊翻閱蕭何當年搶救出來的珍貴史書,一邊四處走訪尚存于世的六國傳人,才終于完成了《史記》這部歷史巨作。 但饒是如此。 這些史學家也都承認,《史記》并不完美,其中有不少謬誤之處,只能將其評為后世發(fā)現(xiàn)的最接近真實的記載先秦史料的巨作,不可盡信。 除此之外。 對于以上的推斷,吳良心中也有疑問。 既然蕭何從阿房宮圖書館中搜集了大量珍貴的圖書典籍,其中也包括六國史書,那么為何許多其他秦朝之前的圖書能夠留存到后世,偏偏六國史書就一部、甚至是只言片語都沒有留存下來呢? 想著這些,吳良終于再也無法按捺自己,當即吹去這部總共有……在動手之前,吳良特意清點了一下,總共64卷之多的《齊史》之上的灰塵……而后極為小心的捧起放在最上端的一卷,又極為小心的攤開竹簡進行查看: 《齊史》 武王克殷 首封太公于營丘 國名為齊 齊多夷 順者太公順之簡之 亂者太公伐之逐之 國立 …… 這就是《齊史》! 吳良當即確定了下來。 這里面記載的就是周武王姬發(fā)建立大周王朝之后,封姜子牙前往營丘(今淄博東北部)建立齊國的事情。 同時,這里面的記載與《史記》又略微有了一些不同。 《史記》中說,當時齊國境內(nèi)有許多大大小小的夷國,夷國不服管教,姜子牙就選擇了入鄉(xiāng)隨俗,不去講究那些繁瑣的禮數(shù),于是齊國很快就安定了下來,逐漸發(fā)展成為大國。 而在這個《齊史》中則說,姜子牙到了封地之后,服從他的夷國他就順從當?shù)氐娘L俗,簡化那些繁文縟節(jié),不服從他的夷國,就攻打驅(qū)逐,于是齊國很快安定了下來,逐漸發(fā)展成為大國。 由此可見,后世學習的自《史記》中總結(jié)出來的秦朝以前的歷史,還真是與被秦始皇燒毀的六國史書有著一定的出入。 想要搞清楚真正的六國歷史,僅憑一部《史記》還真就很難還原歷史的真相! 況且吳良只是看了一眼,便更愿意相信《齊史》中的記載。 以史為鑒。 任何一個政權(quán)的建立,尤其是像齊國這種空降的政權(quán)建立,必然會觸及許多人的利益,從來就沒有通過妥協(xié)與讓步可以令對方信服的例子。 大家要是都這么好說話,世間又哪來的戰(zhàn)爭? “好東西啊,收起來回去慢慢看,回頭再將其篆刻下來,如果能流傳到后世,也能幫后世的考古界重新審視這段歷史?!?/br> 心中如此想著,吳良又小心將這卷《齊史》放回了原處。 他已經(jīng)想好了,一會叫瓬人軍兵士進來搬運的時候,他一定要在旁邊好好的盯著,命人用繩子將這64卷《齊史》一卷一卷原封不動的扎起來,等回去之后再一卷一卷打開仔細核對,重新將其編制起來,以供自己日后研讀。