在眾人都認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，唯有方行一人用手撐著下巴看著窗外，顯得鶴立雞群。

    伊恩原本覺(jué)得他只是負(fù)責(zé)代課一周，對(duì)這個(gè)班級(jí)也必要太過(guò)于關(guān)心，再加上那人看起來(lái)又像是個(gè)小女生，也不好苛責(zé)，可沒(méi)想這一出神就出神了整整半天。

    這讓他有些受不住，他的課真的那么無(wú)聊嗎？礙于顏面伊恩微微出聲道：“那邊那個(gè)同學(xué)，你在看窗外什么呢？”

    此時(shí)的方行卻沉淪于訓(xùn)練之中，沒(méi)有反應(yīng)。

    見(jiàn)方行沒(méi)有反應(yīng)，伊恩加重了些許聲音，提醒道：“那邊白頭發(fā)的學(xué)生，現(xiàn)在在上課，請(qǐng)把注意力放在課堂上?！?/br>
    方行仍舊不答，其他學(xué)生也把注意力放在了方行和伊恩身上。伊恩享受著矚目地感覺(jué)，卻猶如刀煎火烤，一點(diǎn)都不自在。

    那個(gè)人是裝出沒(méi)聽(tīng)到的樣子嗎？伊恩想到。

    方行絲毫不給予其面子的做法，讓他面子有些下不去，他好歹也是個(gè)教師，學(xué)生怎么說(shuō)也應(yīng)該給予一點(diǎn)尊重才是。

    這么想的他，敲擊桌子發(fā)出砰的一聲，同時(shí)也讓臺(tái)下的學(xué)生嚇了一跳。

    伊恩厲聲喝道：“最后一排，倒數(shù)第二個(gè)位置白頭發(fā)的那個(gè)，在說(shuō)你呢！”

    坐在方行旁邊的學(xué)生，微微觸碰了下方行，提醒道：“老師叫你呢？”

    方行這才反應(yīng)了過(guò)來(lái)，有些茫然地回道：“我..?”，同時(shí)也暗嘆了聲可惜，剛才的他將試著改變能量的形態(tài)，眼見(jiàn)就要成功了，卻被突然打斷。

    從座位站了起來(lái)，將視線(xiàn)投向了臺(tái)上的伊恩，與之對(duì)視了起來(lái)。

    “你剛才沒(méi)聽(tīng)到嗎？”

    方行照實(shí)回答：“沒(méi)注意?！?/br>
    如此率直地回答，反倒讓伊恩一時(shí)不知該怎么說(shuō)才好，雖然這種態(tài)度讓人有些不悅，但是別人都說(shuō)沒(méi)注意了，也只是個(gè)小女娃，難道他一個(gè)成年人還能跟他斤斤計(jì)較？

    “下次注意點(diǎn)聽(tīng)課，這次看在你是小女生地份上就不多說(shuō)了?！?/br>
    “老師，我是男的，而且我有聽(tīng)課?！?/br>
    “……”

    你這是要懟死我的節(jié)奏？伊恩不是好脾氣地人，但為了顏面還是按捺下怒氣，輕聲刁難道：“那你說(shuō)說(shuō)我剛才講了些什么。”

    方行露出了自信的笑容，剛才之所以在伊恩呼喊時(shí)沒(méi)反應(yīng)，是因?yàn)殡y得遇到突破時(shí)機(jī)，太投入于鍛煉之間?？伤匀挥蟹殖鲆稽c(diǎn)注意力在課堂上，稍微回想就了解了發(fā)生的事情和課堂的內(nèi)容。

    “世界政府的標(biāo)志，代表著四個(gè)海域跟在偉大航路上170多個(gè)加盟國(guó)的團(tuán)結(jié)，象征著世界的標(biāo)志，其加盟國(guó)有阿拉巴斯坦，德雷斯羅薩….”

    伊恩打斷了準(zhǔn)備繼續(xù)說(shuō)道的方行，“可以了，我知道你有認(rèn)真聽(tīng)課了。”

    在方行坐下后，伊恩才輕嘆了口氣，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上做起筆記來(lái)，選擇了暫避的方法。誰(shuí)叫那個(gè)小鬼這么邪門(mén)，那樣子將頭偏向外面，都能準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出問(wèn)題，他還能說(shuō)些什么。

    沒(méi)有多講，伊恩倏地結(jié)束了課程，向著教室外走去。

    一下課，方行就被同學(xué)圍了起來(lái)。

    “剛才反駁老師的樣子好帥，你怎么做到的?”

    “相比亞爾維斯老師，我反而感覺(jué)這個(gè)老師不錯(cuò)。”

    方行因?yàn)閷?shí)力高強(qiáng)，外加上對(duì)外是卡普孫子的關(guān)系，不知不覺(jué)中已經(jīng)成為了這群孩子的矚目對(duì)象，每當(dāng)下課又或者活動(dòng)時(shí)，就會(huì)湊過(guò)來(lái)一群小伙伴。

    “我覺(jué)得那樣子對(duì)待老師不好，方行你應(yīng)該尊重老師才對(duì)?！卑鞯?。

    艾恩在這個(gè)班里的實(shí)力也算是佼佼者，雖然有幾人對(duì)他這個(gè)說(shuō)法明顯有異，但卻沒(méi)有反駁。

    賓茲見(jiàn)艾恩說(shuō)出自己的看法也跟著說(shuō)道：“我也這么覺(jué)得?！?/br>
    賓茲和艾恩，方行都是朋友，自然沒(méi)有袒護(hù)誰(shuí)的想法，只是順從著自己的內(nèi)心說(shuō)出了自己想法而已。

    方行見(jiàn)賓茲艾恩如此說(shuō)法也沒(méi)反對(duì)，或許剛才他真的有點(diǎn)過(guò)分了吧。

    “那我爭(zhēng)取不再反駁他就好了?！?/br>
    伊恩返回教室，在經(jīng)過(guò)剛才那件事后，心情有些不佳。只是按本規(guī)章地讀著，然后按照課程表進(jìn)行課程安排，也沒(méi)有搭理學(xué)生的想法了。

    畢竟只是代課，之后也沒(méi)有與這么小孩產(chǎn)生交集的機(jī)會(huì)，沒(méi)必要特意去關(guān)心，伊恩是這么想的。

    在開(kāi)始實(shí)訓(xùn)課后，烈日讓他感覺(jué)不適，在交代了學(xué)生跑cao場(chǎng)十圈的人物后，就獨(dú)自返回了辦公室。

    “艾恩，你剛才還說(shuō)應(yīng)該尊重老師，可他有尊重我們嗎？”

    “那態(tài)度明顯就是在敷衍啊，上課照著來(lái)讀，訓(xùn)練場(chǎng)也只是交代個(gè)任務(wù)就跑去偷閑，跟亞爾維斯老師根本不一樣?！?/br>
    因?yàn)槭前靼l(fā)起尊重伊恩老師這個(gè)說(shuō)法，而伊恩的這種敷衍地態(tài)度也讓眾人不悅，所以其他人都把矛頭對(duì)準(zhǔn)了艾恩。

    艾恩懺愧地低下頭，她也沒(méi)想到伊恩老師這么不負(fù)責(zé)任。而賓茲想幫艾恩辯解，卻發(fā)現(xiàn)說(shuō)不出口，剛和眾人成為朋友的他，第一次面臨這么多人的指責(zé)聲，在開(kāi)口時(shí)顯得怯懦，說(shuō)不出聲。

    “夠了，不覺(jué)得很丟臉嗎？想指責(zé)的話(huà)指責(zé)老師去，在這里指責(zé)自己的同學(xué)有意思嗎？”方行出聲干涉道。

    見(jiàn)是方行出聲，眾人也不反駁，實(shí)力永遠(yuǎn)是最好的聲音。

    只是孩子畢竟只是孩子，還不擅長(zhǎng)隱藏自己的想法。

    “那么我們還要繼續(xù)訓(xùn)練嗎？”

    “就我們?cè)谄G陽(yáng)下訓(xùn)練，而老師卻在辦公室休息，怎么想都覺(jué)得不痛快，倒不如返回去，跟家里長(zhǎng)輩嚴(yán)明情況更換個(gè)老師得了。”

    許多學(xué)生都是軍方里的孩子，其父母自然擁有這個(gè)權(quán)力提出控訴。

    “不行，就算控訴也要到年后才能受理，這是學(xué)校的規(guī)章。教師擁有絕對(duì)地主導(dǎo)權(quán)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自主安排合適地量，只要不超過(guò)學(xué)生體能的情況，學(xué)校一般不會(huì)干涉?！?/br>
    “難道就這樣受他壓迫而不反抗，那么不等同于我們?cè)诿媾R海賊時(shí)受到壓迫也只能靜待著嗎？這種感覺(jué)我可不喜歡?！庇腥说馈?/br>
    “理論上，現(xiàn)在的我們只能按他的安排來(lái)訓(xùn)練，并沒(méi)有反抗的余地，海軍的正義另一方面就是絕對(duì)的服從，絕對(duì)服從上司的命令?！?/br>