顧茜其實(shí)是不在意男孩子之間的打鬧，她記得她讀書那會兒班上的男孩子也打。

    但真的成為家長后想法就變了，何況她一直覺得對顧執(zhí)挺內(nèi)疚的。

    顧執(zhí)是個(gè)看起來什么都好說，實(shí)際上卻很有個(gè)性的孩子，因此她照顧到顧執(zhí)的面子說：“我可以單獨(dú)跟你班主任說，你顧叔叔不知道?！?/br>
    顧執(zhí)更不好意思了：“千萬別，我同桌挺好的，今天是個(gè)意外，下次絕不再犯?！?/br>
    顧茜沒看到他心虛的表情，只聽見他義正言辭的保證，狐疑的應(yīng)了他：“那好吧，但別勉強(qiáng)?！?/br>
    作者有話說：

    打架能讓感情升溫，但不要輕易嘗試。

    第9章 還書

    顧茜轉(zhuǎn)身去廚房做飯，顧執(zhí)從沙發(fā)上撈起書包進(jìn)了房間。

    手機(jī)嘀嘀嘀像個(gè)不停，李茂又例行公事的在炸群。

    顧執(zhí)掏出手機(jī)，基本上都是清一色“壯烈犧牲”的表情包。

    但顯然賣慘不是這些人炸群的主要目的，學(xué)委率先打破隊(duì)形。

    李茂：“你們明天都干嘛？”

    崔文君：“復(fù)習(xí)”

    蘇諾：“ 1”

    賀佳：“ 2”

    李壯壯：“ 3”

    許景：“打籃球”

    李茂：“體委別出來拉仇恨?！?/br>
    他發(fā)了個(gè)哭泣的表情，隨后把所有人都艾特了一遍：“有沒有去一起去圖書館的？”

    去圖書館是一班這群人慣用的唬人手法，主要是方便脫離家長的監(jiān)察，回來的時(shí)候順路去圖書館買本書帶回家，然后跟家長說是去圖書館查資料買書，不會引起懷疑，而至于中間的那段時(shí)間究竟是看書，還是干別的，反正他們不說也沒人查證。

    但這回不一樣，昨天考試成績一出來，全班掛掉一半，在賀雯設(shè)定的“及格線”邊緣徘徊的不在少數(shù)。首當(dāng)其沖就是班長崔文君：“算了吧，這次物理考的太差了，我媽已經(jīng)念叨半個(gè)小時(shí)了。我還是乖乖在家做題別惹她了。”

    賀佳：“同上，咱們班主任已經(jīng)明令禁止扣下我半個(gè)月的零花錢了，還拿班上兩位大佬的卷子側(cè)面羞辱了我一番?！?/br>
    這兩位大佬正是此次考試中位列一二名的江初和趙一成。

    許景：“確定是側(cè)面？”

    賀佳：“滾……”

    大概是言語不足以表達(dá)她的氣憤，外加附送給許景一個(gè)閉嘴的表情包。

    李茂：“老班也太狠了，還好不是我媽。誒，話說兩位大佬呢，怎么不說話?！?/br>
    可能那一瞬間學(xué)委腦子短路了，居然在這句話后面艾特了兩個(gè)名字。

    顧執(zhí)仰在椅子上，懶懶的翻看他們的對話心說，做夢吧，江初會在群里說話？他要是說一句我就把手機(jī)吃了。

    沒人接學(xué)委的話，群里安靜了好一會兒之后顧執(zhí)才把手機(jī)往桌上一丟，去翻書包里的課本。

    房間里的燈其實(shí)已經(jīng)很亮了，但他還是下意識的按了下桌上的臺燈開關(guān)，他從小養(yǎng)成的習(xí)慣是做事情從簡單的開始，這招也被他套用的學(xué)習(xí)中，對他來說英語是比較簡單的，他看了一眼手表的時(shí)間，打算在晚飯前搞定英語卷子。

    顧執(zhí)掏出書包里的英語課本，拿的時(shí)候沒太留神，書里掉出了一張草稿紙，他正打算彎腰去撿的時(shí)候手機(jī)響了一下，他余光自然的往桌上一瞥，然后他就怔住了——

    他剛在心里大放厥詞，轉(zhuǎn)眼就被打臉。

    江初頂著一張色彩斑斕的油畫頭像在李茂那句沉寂了好幾分鐘的話下面說了句跟以上討論毫無關(guān)聯(lián)的話，“誰拿了我的英語課本?！?/br>
    群里片刻安靜之后又以李茂為首的清一色：“沒看到， 1... 2...?！?/br>
    幸好剛才說吃手機(jī)的話沒有第二個(gè)人知道，心虛之余顧執(zhí)心想，誰敢拿你課本，自己丟三落四的唄。

    他沒跟風(fēng)這群人的隊(duì)形，而是彎腰去撿草稿紙。

    目光落上的時(shí)候，他很輕的皺了一下眉，這草稿紙有點(diǎn)面生，準(zhǔn)確的說是紙上的內(nèi)容比較面生，上面是一道被填過的數(shù)獨(dú)。

    “什么玩意兒？”他咕噥了一句，在好奇心的驅(qū)使下，翻過來一看，更懵了。

    他努力的看了幾秒鐘，發(fā)現(xiàn)以他目前的水平，只能看得出來是一道物理競賽題。

    紙上密密麻麻的寫滿解題步驟。最關(guān)鍵不僅題解開了，字還寫的跡蒼勁有力，十分漂亮。只是，這個(gè)字，他反復(fù)看了看，感覺有點(diǎn)眼熟，好像在哪里看到過。

    因?yàn)闆]有標(biāo)準(zhǔn)答案在，顧執(zhí)靠自己的理解翻來覆去的看了好幾遍才勉強(qiáng)看懂解題思路。

    算了，還是從簡單的開始，他隨手把草稿紙夾進(jìn)手邊的英語課本里。

    只見課本的第一頁清晰地用瘦金體書寫著江初兩個(gè)大字，字體蒼勁有力，和草稿紙上的筆跡一脈相承，昭示著這兩個(gè)來路不明的東西的原主人是誰。

    顧執(zhí)見鬼似的翻出手機(jī)，找到江初發(fā)在群里的那句“誰拿了我的英語課本”

    然后又見鬼似的把書包里其余的書倒了一地，在凌亂的課本和試卷堆里，看到了兩本封面一模一樣的英語課本。

    “靠?！彼悬c(diǎn)郁悶，怎么會拿走江初的書。

    憑著幾分尚且還清晰的記憶，隱約想起應(yīng)該是早自習(xí)的時(shí)候他順手拿了江初桌上的書擋了飛過來的籃球，然后就順手放在自己的桌上......今天一天又都沒上新課......所以用不上課本。