第521章 多塔新手周波平
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“從今天起,高三班將不再有正式的文化課授課課時。 所有的教學內(nèi)容全部改為自習,由每科老師負責答疑。 每星期一次高考模擬考試,連續(xù)兩次無法通過的人,將被轉(zhuǎn)至高三班進行文化課的強化教學。 也就是說,從今天起,你們便不會再常??匆娢疫@張老臉了。 怎么樣,開心吧?” 對于周波平的玩笑,高三班中自然是沒有人敢接茬的。 不過,周波平剛剛所宣布的決定,其實也并沒有讓1班的學霸們感到有任何的意外。 隨著高考的改革,文化課在當前的形勢下已經(jīng)變成了參加“真正”高考的門檻兒而已了。 而對于本就是優(yōu)等生的學霸們,如果只是想要以百分之60以上的成績通過高考,實在是一件再簡單不過的事情了。 哪怕是不需要再系統(tǒng)性的復習,現(xiàn)在坐在1班中的人,大多也都是可以順利通過的。 當然,像夏小雨和馬云飛這樣的特殊轉(zhuǎn)學生,肯定是無法通過的。 不過,夏小雨有著劉萌萌幫忙,馬云飛則是……嗯,對他來說請幾個家教并不是多困難的事情。就比如不知道從什么時候起已經(jīng)跟他混熟了,并開始給他開啟小灶的劉偉,看上去就很像是馬云飛的第一位“家教。” 在簡單的介紹完了今后的課程安排之后,周波平便是讓劉萌萌當眾打開了講臺內(nèi)的電腦,當著高三班眾多學霸的面,玩起了多塔…… 沒錯,周波平就是當眾玩起了電子競技游戲。 他那并不激烈的鍵盤和鼠標聲,和時不時就會沉默下來的樣子,像極了剛剛開始學步的孩童,除了被地心引力虐得體無完膚之外,完全體會不到什么成就感。 整個過程就是一次又一次的跌倒,甚至在還沒有完全爬起來的時候,又一次的跌倒便是隨即到來。 然而,無論玩得再怎么菜,被隊友罵多少遍,甚至被對手夸多少遍,都不能讓我們的準骨干教室周波平產(chǎn)生任何的心里波動。 他只是那樣靜靜的坐在講臺后方,神情專注而平靜,每隔一段時間便會露出若有所思的表情,趁著讀秒的時間打開右手邊的筆記本,在上面寫著什么。 看著周波平這奇怪的樣子,高三班的學霸們,也是不由得好奇了起來。 他們都是重點中學中的好學生,平日里玩游戲的時間并不多。但是,對于多塔和擼啊擼這類多人對戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)競技游戲,他們的經(jīng)驗也肯定是要比周波平豐富上許多的。 當然,他們也是知道,周波平之所以會研究多塔這類游戲,肯定是為了將來能夠輔導自己的學生在暗影戰(zhàn)場中戰(zhàn)斗才準備的。 但是,他們卻也還是忍不住的對于周波平此時的游戲水平,有著非常巨大的好奇。 周波平,到底玩得怎么樣呢,為什么周老師玩游戲的時候,休息的時間這么多呢? 實在按捺不住心中的好奇,有些學霸便開始從自己的語文習題集中硬生生的找出了那么一兩個問題,小心翼翼的走上了講臺。 “老師,關(guān)于段的中心思想我有些……” 一位學霸指著習題中的一道閱讀理解,有些心虛的問著,雙眼則是不住的往講臺內(nèi)的電腦屏幕上瞟著。 然后,他便看見了…… 我影魔無敵嗯?這個虛空怎么回事,怎么又不動了!? lol選手不動了還不好?自閉選手賣裝備買回程的人你還指望他繼續(xù)送? 反手補隊友行了,別吵了,好好玩,還能贏。 我影魔無敵碰見這種菜b我真是了! 正在問問題的學霸“……” 將目光從周波平隊友的聊天之上移開,好奇的學霸悄悄的觀察了一下周波平所處的位置。 嗯,正在己方野區(qū),對于虛空這種后期英雄來說,還算是一個比較合理的位置。 再看看周波平的裝備。 “回城卷軸2” 咦?周老師還知道買兩本回城卷軸,看來也并不是太新手啊。 “生命藥劑2” 兩瓶大紅?嗯……也不是不行吧。 “雞” 身上帶著一只小雞,嗯,這很……嗯??? 為什么虛空的身上會帶著一只信使小雞??? 好吧,考慮到周波平老師是一位新手,所以身上出現(xiàn)一些意料之外的裝備,也并不是什么太過稀奇的事情。 好奇的學霸直接忽略了周波平身上的小雞,繼續(xù)向下一欄看去。 “邁達斯之手卷軸” 這個裝備好像是點金手,對于后期英雄來說還是很有用的,看來周波平老師……為什么是個卷軸??? 好吧,也許周老師是想要稍微打一會兒野,再去野外商店把點金手給買出來呢? 好奇的學霸繼續(xù)向下一欄看去。 “邁達斯之手卷軸” 嗯,點金手的卷軸,這個剛剛已經(jīng)看到過了,我應(yīng)該看下一欄……兩卷點金手的卷軸??? …… 看著一臉淡定的掛機給自己講題的周波平老師,好奇學霸深深的為周波平老師的隊友感到了一陣有種的悲哀。 碰上周波平老師這樣的隊友……還是認命吧。 高考語文試卷中的閱讀理解題向來都是一種讓學霸和學渣都很為難的主觀題,講解起來更是十分困難,不但要迎合出題人的想法,還要迎合標準答案書寫人的想法,才能夠成功的給學生講明白。 “好了,其實這題答錯也不是你的錯,畢竟,這題本來就是專門針對你這樣的好學生的陷阱。 而你這題之所以答錯,就是因為你已經(jīng)十分熟悉這位文章的作者了,所以你才會按照這位作者的思路來回答這道問題。 但是,你要記住,考試時候的出題人可不是文章的作者。 像這樣的閱讀理解題,一定要完全忽略作者的意圖,仔細的去思考出題人到底想要考什么。 只要能夠做到這一點,你高考中的閱讀理解分數(shù)便不會低了。 明白了嘛?” “明,明白了,謝謝老師!”好奇的學霸有些尷尬的點了點頭,然后便離開了。 周波平也是回以一個慈祥的微笑,隨即把注意力再度集中到了自己的游戲中。 “咦?怎么結(jié)束了?”