第123章、論文答辯（上）

    **大學(xué)綜合樓八樓階梯教室。

    今天一大早已經(jīng)坐滿了人，前面移動(dòng)黑板上面用紅色橫幅寫著“**大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯賽”。

    前面兩排都已經(jīng)坐滿了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，坐在第一排中間的就是本校校長(zhǎng)，左邊是幾個(gè)系的系主任，校長(zhǎng)右邊是學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)，還有一些學(xué)科的主要負(fù)責(zé)人等。

    第二排最中間也就是校長(zhǎng)的身后坐著的是幾個(gè)離退休老教授，旁邊是各系論文課題研究項(xiàng)目老師和課題指導(dǎo)老師。

    為什么本校會(huì)對(duì)畢業(yè)論文答辯如此的重視？

    其一，這是畢業(yè)學(xué)生走向社會(huì)前自己通過(guò)對(duì)社會(huì)的某一方面接觸所得到的見(jiàn)解和主張，可以在他們以后的工作和生活中，起到一定的引導(dǎo)作用。如果再能得到老師們的一些好的意見(jiàn)和建議，那將對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后受益非淺。

    其二，如果真有一些好的主張和思路表現(xiàn)出來(lái)，再通過(guò)辯論和論證，形成一個(gè)好的方案，經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦到相關(guān)部門并得以實(shí)施，那將是對(duì)學(xué)生乃至學(xué)校都會(huì)讓人另眼相看。

    這種事情不是沒(méi)有過(guò)，在前幾屆中是有過(guò)的。

    就在前年，一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文寫了一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和思路，最后通過(guò)本校副校長(zhǎng)、全省人大代表在全省人大代表大會(huì)上以提案的方式提出來(lái)，最后被形成本次人大會(huì)議的決議案得以實(shí)施，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。結(jié)果該同學(xué)畢業(yè)后直接被分到了省政府辦公室政策研究室工作。

    半年后，這個(gè)校長(zhǎng)也被調(diào)到了省政府。

    江北雁等參加論文答辯的大四學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室，她們的位置被安排在了第三排、第四排，也就是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的后面。這樣，也是為了他們到時(shí)上臺(tái)去時(shí)方便一些，更主要的是不要受到后面同學(xué)們的干擾。

    幾輪答辯后，江北雁是第九個(gè)出場(chǎng)，也是第一個(gè)女生出場(chǎng)，她今天也沒(méi)有刻意的去打扮自己，還是和平常一樣，還是那一身寬松的校服，簡(jiǎn)單的馬尾辮，清爽、干凈而自然，落落大方而又得體。

    她剛把自己的相關(guān)資料擺在講臺(tái)上，把視屏ppt資料在投影上裝好，抬起頭來(lái)對(duì)下面行了個(gè)禮，微微一笑，階梯教室后面就響起了熱烈的掌聲，本系所有的女生都在為她加油。

    當(dāng)然也有那故意起哄的男生在那里尖叫著，甚至還打起了口哨。

    江北雁輕輕地把雙手支撐在講臺(tái)上，開(kāi)始了——

    “各位老師，你們好，我是**系的江北雁同學(xué)，我的論文的題目是――”

    說(shuō)著，她轉(zhuǎn)過(guò)身，從講臺(tái)上拿起一根如老式的電視天線的教棍，慢慢地把它拉長(zhǎng)，轉(zhuǎn)身指到了投影的屏幕上。

    屏幕上的字樣是——

    《關(guān)于留守兒童及鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考》

    接著，江北雁又點(diǎn)了幾下投影上的下行鍵，她的幾個(gè)觀點(diǎn)就在屏幕上顯示了出來(lái)——

    1、農(nóng)村生活現(xiàn)狀

    2、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查

    3、鄉(xiāng)村教育所存在的問(wèn)題

    4、鄉(xiāng)村教育及留守兒童教育的幾點(diǎn)思考

    5、我的意見(jiàn)及思路

    停了幾分鐘，江北雁開(kāi)始了她的論文答辯的敘述——

    各位老師，各位同學(xué)，大家好：

    今天，我能夠站在這里，首先得感謝我的老師。

    我的老師，不僅僅是現(xiàn)在的老師，也不僅僅是我的畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，它包括我的幼兒園老師、小學(xué)老師、初高中老師和大學(xué)的各位老師，在我將要畢業(yè)離開(kāi)校園走向社會(huì)之前，能有這樣一次機(jī)會(huì)站在這里，我要向我二十幾年來(lái)帶我走過(guò)的各位老師說(shuō)聲

    “謝謝！”

    “謝謝我的老師！”

    說(shuō)著，江北雁走過(guò)講臺(tái)的一頭，深深地對(duì)著下面的老師鞠了一躬。

    下面，包括老師在內(nèi)，都響起了激烈的掌聲。等掌聲停了下來(lái)，江北雁繼續(xù)說(shuō)——

    三年多以前，正是因?yàn)槲业膸孜焕蠋煹囊谎砸恍懈袆?dòng)了我，讓我毅然地決定接過(guò)這個(gè)神圣的教鞭——

    當(dāng)我走在泥濘的小路上孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，是老師伸出了她那溫暖的手，牽著我走過(guò)；

    當(dāng)黑夜里，我獨(dú)自坐在寢室里想家的時(shí)候，是老師給了我她溫暖的懷抱；

    當(dāng)我為課程越來(lái)越多、壓力越來(lái)越大，迷茫而不知所措，正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，是老師他給我堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持的力量；

    當(dāng)我在為上大學(xué)、還是早一天找工作掙錢的矛盾中徘徊的時(shí)候，是老師他為我指明了前進(jìn)的路——

    ―――

    我知道，再有一個(gè)月或者幾個(gè)月，我就將踏上這神圣的三尺講臺(tái)；

    我知道，那將有多少雙天真無(wú)邪、求知的眼神在等待著我；

    我知道，那遠(yuǎn)離父母，和奶奶、外婆一起生活的小手在等待著我；

    ------

    “留守兒童”，就這四個(gè)中文字典里再平常不過(guò)的漢字，也許我們生活在城市、在父母身邊一起長(zhǎng)大的孩子并不覺(jué)得，但在我們廣大的農(nóng)村它意味著什么？針對(duì)他們的農(nóng)村教育又意味著什么？

    這就是我為什么要走進(jìn)這所師范院校，今天為什么寫這篇論文的目的和論點(diǎn)。

    ――

    江北雁由淺入深、情感充沛、思路清晰、論據(jù)獨(dú)到的陳述，還沒(méi)有等她論述結(jié)束，就引來(lái)了一陣又一陣的掌聲。

    就連坐在后排，有幾個(gè)想故意刁難她的男生，也不得不伸出了雙手，由衷地鼓起掌來(lái)。

    江北雁把自己的全部思路陳述完畢，等掌聲過(guò)后，輕輕拍了拍自己手上的粉筆灰，又站在講臺(tái)的一頭，把雙手握在身前，微笑著向下面深深一躬。

    “好，我的畢業(yè)論文陳述已經(jīng)結(jié)束，感謝各位老師和同學(xué)們給我的機(jī)會(huì)，感謝大家能認(rèn)真地聽(tīng)我把我的見(jiàn)解講出來(lái)。作為一個(gè)學(xué)生，我的閱歷和知識(shí)面是有限的，下面就請(qǐng)老師和同學(xué)們多多為我提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！”

    坐在前面的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們，已經(jīng)被這個(gè)精干的女孩的一番論述給折服了，當(dāng)然他們肯定也還有好多要說(shuō)的，但他們肯定也還是要等后面的同學(xué)們先說(shuō)。

    一方面是觀察這些同齡的孩子們對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注程度，再一個(gè)也可以證明一下，這群學(xué)生孩子，雖然不是每一個(gè)人都能寫出這么優(yōu)秀的畢業(yè)論文，但也應(yīng)該從同學(xué)的優(yōu)秀論文中學(xué)到點(diǎn)對(duì)自己有用的東西。

    （待續(xù)）