霍昭看著面前低著頭寫作業(yè)的少女，思緒漸漸有些放空。

    軍訓(xùn)那個(gè)下午他說的是實(shí)話，早在中考那天，他就知道了明黎是個(gè)女生。

    中考考場名單會(huì)在教室門上張貼一份，姓名考號(hào)以及學(xué)生的學(xué)校，以防同名同姓走錯(cuò)考場?；粽阉诘目紙?，一大串名字后跟著的學(xué)校不是長附的就是樹人實(shí)驗(yàn)一中等等，唯獨(dú)一個(gè)聽都沒聽過的向陽中學(xué)殺破重圍，占據(jù)在第十三的位置。

    明黎，黎明。很有意思的名字，不可否認(rèn)，霍昭當(dāng)時(shí)還是留意了一下的，考場順序按z字型排序，一豎排七個(gè)人，發(fā)試卷的時(shí)候，他回過頭就無可避免地看到了坐在他左下方的明黎。

    居然是個(gè)女生。

    當(dāng)時(shí)霍昭不過是小小意外了一下，這位明黎像是一匹黑馬，突然出現(xiàn)他的不可知范圍里，考完后他還特意查了一下向陽中學(xué)是什么學(xué)校，得到的答案不過是江市城西外小鎮(zhèn)上一所不太出名的中學(xué)，之前沒出現(xiàn)在江市排名表上也只是因?yàn)閷Ψ讲粎⑴c聯(lián)考。

    霍昭沒放在心上，直到中考成績出來那天。

    滿分120的數(shù)學(xué)，附加題20分，霍昭對自己能拿滿分這件事是意料之中。

    意料之外的是開學(xué)那天張貼的成績表，明黎的名字掛在第十，數(shù)學(xué)那一欄明晃晃的標(biāo)著140。

    哦豁。

    長禮中學(xué)的貼吧隨即也炸開了鍋，匿名的帖子開了一個(gè)又一個(gè)，紛紛表示對這位能與霍大學(xué)神數(shù)學(xué)并列第一的人十分好奇。

    也不知道她本人知不知道。

    霍昭懶洋洋地收了作業(yè)，看了一眼面前咬著筆尖的少女，語氣隨意地問道：“到飯點(diǎn)了，一起去吃飯嗎？”

    明黎覺得她被這太陽曬得有點(diǎn)暈，耳邊都出現(xiàn)幻聽了。

    她晃了晃神，而霍昭已經(jīng)在她面前站起身，沒有走，仿佛是在等她。

    這一瞬時(shí)間仿佛被拉得很長，但其實(shí)回過神不過也就一瞬。

    明黎愣了一下，抿了抿唇，回應(yīng)的聲音有點(diǎn)干巴巴的，“可以?！?/br>
    -

    她出神地跟著霍昭走著，直到到了一處陌生的食堂，明黎也沒反思過來自己為什么就輕飄飄答應(yīng)了。

    似乎是看出她的疑惑，霍昭主動(dòng)解釋道：“這是教師食堂，我爸是生物老師。”

    上課前那位老師只簡單的介紹了一下自己姓霍，明黎當(dāng)時(shí)沒有將他們聯(lián)系起來，沒想到霍老師居然就是霍昭的父親。

    “我上次在霍老師那里買書。”明黎想了想，斟酌著說：“霍老師人很好，還便宜了我?guī)讐K錢書費(fèi)?！?/br>
    霍昭端著盤子對著打菜的窗口，似乎是笑了一下，背對著她說：“我知道，我爸那天晚上和我說賣書遇到個(gè)高一買習(xí)題就很有針對性的女同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二天成了他的學(xué)生。”

    明黎坐在飯桌旁看他熟稔地向阿姨們打了個(gè)招呼，然后端著兩份飯菜坐在了她對面。

    他推過一份飯菜給明黎，拿了張紙微微低著頭認(rèn)真地擦著筷子，一邊對著她說：“不知道你有沒有不吃的，就按我的口味給你打了。”

    明黎搖了搖頭，咬了一下筷子：“我不挑食。”

    與學(xué)生食堂的飯菜不同，教師食堂的口味顯然更佳。長禮食堂其實(shí)比向陽好很多，向陽只有一個(gè)大食堂，做飯的阿姨老喜歡把奇奇怪怪的東西堆到一起，然后一鍋燉成大雜燴。

    有那么一瞬間，她覺得自己的身高和向陽食堂阿姨脫不了關(guān)系。

    不知誰先傳的消息，兩人一起回到教室的時(shí)候引起a班一陣轟動(dòng)，同學(xué)們擱下筆紛紛看向兩人，有幾個(gè)甚至捂著嘴在偷笑。

    “瞎起哄什么呢?！辩姇焷淼浇淌疑贤碜粤?xí)的時(shí)候還沒有看熱鬧的人還沒有散去，好奇地問了一句。

    “報(bào)告老師，我們發(fā)現(xiàn)班長偷偷帶著明黎去教師食堂開小灶！”余鑫夸張地站起來，甚至還朝鐘暉敬了個(gè)禮，教室里一時(shí)歡聲笑語一片。

    這動(dòng)作惹得鐘暉哭笑不得，拍了拍余鑫的肩膀說：“知道了余同學(xué)，好了大家別鬧了，安靜一下，現(xiàn)在我來宣布一件事情。”

    大家聽到這里瞬間安靜下來。

    “明天第一節(jié) 語文課與第四節(jié)生物課對調(diào)一下，霍老師要進(jìn)行一次公開課，然后會(huì)有校領(lǐng)導(dǎo)和其他班老師來聽課。”鐘暉敲了敲黑板，加大音量說：“都給我打起精神，明天上課好好表現(xiàn)一下哈，這可是a班第一堂公開課，監(jiān)控是開著的，別做其他小動(dòng)作?！?/br>
    鐘老師說完底下幾個(gè)學(xué)生哀嚎一片，而溫淑轉(zhuǎn)過頭，眼里亮晶晶的，朝著明黎問道：“你和霍昭咋一起吃飯去了？”

    ......

    明黎沉默了。

    而溫淑還在鍥而不舍地追問，被她sao擾得不耐煩了，于是明黎簡單地說了一下在小花園遇到霍昭，并單純的和他吃了一頓飯這件事情。

    溫淑一臉意味深長地看著明黎：“我明白了，我明白了?！?/br>
    明黎不知所以然，心里覺得一陣莫名其妙，而剛才追問的人只自己偷著笑轉(zhuǎn)回去做作業(yè)了，她咽下想問的話，只好又埋下頭繼續(xù)寫題，

    霍老師講課的習(xí)慣在長禮其實(shí)是個(gè)例外。

    現(xiàn)在的老師基本都用多媒體備課，講課自己坐講臺(tái)上，液晶電腦一幕幕放映過去，簡單又方便。

    但霍老師不是，他雖然也用多媒體，但總會(huì)把一些知識(shí)點(diǎn)邊講邊寫，四個(gè)可滑動(dòng)黑板經(jīng)常被他寫得滿滿的。

    可能生物偏背的東西要多一點(diǎn)。

    明黎記筆記也有自己的一套方法。

    有些人喜歡用筆記本記筆記，明黎卻喜歡直接在書上記著，這樣方便她翻書的時(shí)候加深記憶。在要記的知識(shí)點(diǎn)旁，畫一份結(jié)構(gòu)圖，把一些比較重要的點(diǎn)串聯(lián)起來。

    這些辦法是老楊教給她的。老楊總說看不懂的時(shí)候就去多翻書，書里雖然不會(huì)有答案，但肯定有思路，久而久之，明黎也就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。

    霍老師與其他老師相比相對年輕，比老楊應(yīng)該大不了多少，講課幽默又有風(fēng)趣，在老師們的一眾外號(hào)里，霍老師被喊作“男神”。

    a班氣氛比平時(shí)要熱烈一點(diǎn)，霍老師問問題的時(shí)候，同學(xué)們爭先恐后地舉起手回答，監(jiān)控三百六十度全方位開著，沒有人去回頭看坐在后排的老師。

    下課了才看到有個(gè)老師擺了三腳架，還錄了像。

    老師們搬著凳子走完了班上才響起討論的聲音。

    緊繃的氣氛在第二節(jié) 物理課的時(shí)候已經(jīng)散去，上課前鐘老師還滿意地夸獎(jiǎng)了一下同學(xué)們。

    溫淑在底下小聲嘟囔：“這下老鐘肯定拿了不少獎(jiǎng)金?！?/br>
    明黎有點(diǎn)驚訝，問她：“公開課和獎(jiǎng)金有什么關(guān)系？”

    “老師開一節(jié)公開課能拿不少錢的，具體多少我不知道，不過咱班表現(xiàn)挺好的，估計(jì)在期末教師評比上咱班主任應(yīng)該能加點(diǎn)分。”溫淑解釋了一下。

    原來是這樣。

    明黎明白了，突然又想起向陽中學(xué)，里面能買起車的老師沒幾個(gè)，老楊來上課都是踩著他的兩輪自行車，下雨就只能打傘走到學(xué)校，經(jīng)常到教室時(shí)褲腳都是濕的。

    而明黎偶然路過體育館旁的停車場，里面停滿了教師們的小轎車。

    明黎轉(zhuǎn)過頭望著窗外，天朗氣清，教學(xué)樓的時(shí)鐘緩緩爬過十點(diǎn)，對面住著的學(xué)生們正低著頭在學(xué)習(xí)，而教室里鐘老師正在講課。

    “......除非有外力施加，物體的運(yùn)動(dòng)速度不會(huì)改變?！?/br>
    第6章 考試   一切物體在沒有受到力時(shí)，總保持……

    一切物體在沒有受到力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

    但這一說法被后來的人們證明為謬論，因?yàn)闆]有不受力的物體，所以課本上是這樣描述牛頓第一定律的：“一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。”

    鐘老師拿著實(shí)驗(yàn)器材在講臺(tái)上演示，小木車從高處滑行下來然后停止。

    “摩擦力。”

    a班學(xué)習(xí)氛圍很好，上課不會(huì)有人講與課題無關(guān)的小話，也不會(huì)有搗亂的學(xué)生，課間時(shí)間都是趕作業(yè)的聲音，就算有人問題，聲音都會(huì)壓得很低。

    和向陽大相徑庭。

    明黎不能阻止自己拿著長禮與向陽對比，因?yàn)槟壳霸谒镏怀霈F(xiàn)過這兩所學(xué)校。

    九年義務(wù)教育，其實(shí)并不是每個(gè)人都會(huì)上完。明黎記憶里的江川，就有和她同輩的孩子已經(jīng)出去打工。

    班上原本六十個(gè)人，到初三的時(shí)候只剩下四十多個(gè)。

    每送走一個(gè)，老楊就會(huì)嘆一口氣。

    而現(xiàn)在明黎坐在長禮的教室里，也緩緩地，微不可察地嘆了一口氣。

    “明黎，可以借一下你的生物筆記嗎？我上節(jié)課太緊張了沒記多少?！弊谇懊娴呐袟罾伲f話輕聲細(xì)語的。

    因?yàn)楹屠蠗钜粋€(gè)姓，明黎對她印象還算深刻。

    “你等下?！泵骼鑿恼n桌里抽出生物書遞給了楊蕾，然后翻開書指了一下自己做筆記的地方，說：“我把記憶點(diǎn)歸納了一下，這是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，你可以不按我的抄?！?/br>
    楊蕾看到明黎生物書的時(shí)候眼睛都亮了一下，“你這個(gè)辦法好像蠻好的啊，比我籠統(tǒng)地記好像要簡潔一點(diǎn)?！?/br>
    能來a班的在智商上肯定沒什么問題，楊蕾雖然成績在班上靠后，但畢竟也是在全校名列前茅的。明黎的筆記她看了一眼就明白是怎么回事了，于是真心地朝明黎說了聲謝謝。

    周圍好奇的人也過來看了一眼，溫淑被他們圍在邊上，干脆騰出了位置給他們看。

    明黎的學(xué)習(xí)方法一時(shí)在班上傳開來，不過原本這就不是什么罕見的習(xí)慣，每個(gè)人自己的學(xué)習(xí)方式不同，適合自己的才是最好的，至于參考到的別人的辦法，怎么取其精華就要看他們自己了。

    比如霍昭，很少去記筆記。

    他的學(xué)習(xí)方式和明黎有點(diǎn)類似。也是直接在書上記一些重點(diǎn)，不過較之明黎，還要更加簡潔點(diǎn)，部分重點(diǎn)地方劃了紅線，然后拿紅筆就在旁邊標(biāo)注。

    明黎看到霍昭的書時(shí)，腦子里只有一個(gè)想法。

    這不是學(xué)霸，而是學(xué)神了。

    因?yàn)闀喜粌H有老師上課劃的重點(diǎn)，還有一些課外輔助書里的延伸，工工整整被霍昭標(biāo)注在書上加粗字旁。

    明黎沒有買輔助書。老楊告訴她輔助書是有用，但是更有用的是做題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候看一遍書肯定不如做三道題有用，三道沒用就三百道。

    所以明黎很會(huì)考試。

    會(huì)考試是什么概念呢？

    就是明黎很會(huì)押題。她基本能猜到書里什么重點(diǎn)是要考的，考試范圍在哪里，會(huì)出什么題型，什么題會(huì)被當(dāng)做壓軸題。

    甚至于難度在什么范圍里，明黎很大程度上都能猜準(zhǔn)。

    “但你這樣也不太好，會(huì)考試只能說你是應(yīng)試教育的成功者，而且成績好的都會(huì)押題啊?！庇洃浝锢蠗钭チ税芽潄y的頭發(fā)，聲音比平時(shí)沉悶許多，“學(xué)習(xí)呢，應(yīng)該最主要的還是興趣。興趣才是最好的老師，初中學(xué)的知識(shí)太淺了，所以沒什么，但是你以后要想走得更遠(yuǎn)，光會(huì)考試肯定不行的?！?/br>
    “像我之前教你的勾股定理，我是先讓你自己證明了，才告訴你這個(gè)公式的。”

    “你得學(xué)會(huì)先自己推論，然后得出結(jié)論，而不是你在學(xué)的時(shí)候，先記住公式再隨它推導(dǎo)?！?/br>
    明黎其實(shí)不是很明白老楊說的話，但此刻看到霍昭書上的筆記，突然明白了一些。

    霍昭就是那種會(huì)讀書的人。

    上課鈴響起，霍昭的書還在自己這里，對方?jīng)]有回頭要催的意思。開始只是楊蕾拿著她的書在抄，結(jié)果不知道誰拿了霍昭的書進(jìn)行對比，最后也不知道為什么就落在了明黎手里。

    要不下課再還？化學(xué)老師已經(jīng)走上講臺(tái)，還沒上課就傳書好像也不太好的樣子，還是生物書。

    明黎有一絲顧慮，溫淑看出了她的糾結(jié)，頗為無語，拿了霍昭的書，就碰了碰前面人的肩膀，揚(yáng)了揚(yáng)下巴示意她往上傳給霍昭，對方了然地接過去，一個(gè)一個(gè)傳過去。