“同學(xué)們，今天由我來(lái)為你們上來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第一堂課，也是每一屆學(xué)生正式接觸魔法和奧術(shù)的第一堂課”

    “自我介紹一下，我是你們的年級(jí)主任貝里斯·萊特曼，希望我們?cè)诮窈蟮膬赡曛泻献饔淇臁！比缓笥媒瘫抟恢?，黑板上出現(xiàn)了魔法和奧術(shù)這兩個(gè)詞。

    “我知道，你們?cè)谕ㄗR(shí)學(xué)校里，除了讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)之外，還接觸過(guò)不少零散的、不成系統(tǒng)的魔法和奧術(shù)知識(shí)——在你們的《奧術(shù)》與《常識(shí)》這兩門(mén)課中，但是！”，嗓門(mén)忽然提高說(shuō)道“奧術(shù)、魔法，都是體系龐大、規(guī)整而深?yuàn)W的領(lǐng)域，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是你們?cè)谕ㄗR(shí)學(xué)校那些為了提起你們興趣的課程，所能觸及道皮毛的！”

    “所以，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，在老師們課堂上的專注程度，就能決定你以后在人生道路上的成就！現(xiàn)在，我們開(kāi)始上課?！?/br>
    雙手撐住講桌，說(shuō)道“大家從小到大，身邊都充斥著魔法這個(gè)詞，不管是各種家用魔力機(jī)，還是報(bào)紙書(shū)籍，亦或是通識(shí)學(xué)校的課程中，到處都能聽(tīng)到，那么，什么是魔法？？”說(shuō)罷轉(zhuǎn)頭用教鞭一指黑板，黑板上顯示出四個(gè)詞“什么是魔法”。

    “同學(xué)們可以思考一下，然后有答案的人舉手回答。”

    沒(méi)人舉手。

    萊特曼老師失望的嘆氣“好吧，那我先說(shuō)一下結(jié)論根植于經(jīng)驗(yàn)的法術(shù)能量運(yùn)用方式，都是魔法的范疇?！?/br>
    “在遠(yuǎn)古時(shí)期，智慧生命的群落們，各自發(fā)現(xiàn)了魔法的秘密。他們使用自己簡(jiǎn)陋的語(yǔ)言，一代一代，薪火相傳，使自己的經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)，同時(shí)也讓智慧種群逐漸掙脫自然的風(fēng)險(xiǎn)，成了這個(gè)星球的主宰?！?/br>
    “依靠著不斷強(qiáng)壯起來(lái)的魔法能力，我們對(duì)抗魔獸，開(kāi)墾農(nóng)田，移除沼澤，開(kāi)山辟水。”

    “魔法是強(qiáng)大的，也是偉大的，它給了我們生存的保障，也給了我們改造這個(gè)世界的力量。”

    這段蘭恩聽(tīng)得很感慨，魔法這種強(qiáng)大的生產(chǎn)力，讓本位面處于蠻荒狀態(tài)的智慧種族迅速的跳入了新的時(shí)代，比起老家的人類(lèi)來(lái)不知道高到哪里去了。

    “但是，魔法給了我們力量的同時(shí)，也給了我們強(qiáng)大的枷鎖?！?/br>
    “起初，賢者們研究魔法，是為了讓人類(lèi)在險(xiǎn)惡的環(huán)境中能夠延續(xù)下去?！?/br>
    “然而魔法又太過(guò)強(qiáng)大，隨著我們不斷的向前，不斷的有人迷失在力量中，最終整個(gè)世界都沉入了漫長(zhǎng)的黑暗?！?/br>
    “對(duì)魔法的壟斷造成了整體魔法水平的停滯，以及魔法師的稀缺。同時(shí)愚昧的人們將魔法用于爭(zhēng)斗和戰(zhàn)爭(zhēng)，又自覺(jué)居于不懂魔法的同類(lèi)之上，肆意壓迫和欺凌，大陸上人口總數(shù)持續(xù)低迷。”

    “在那種情況下，似乎智慧種族們會(huì)永久沉淪下去，在蒙昧中直到永遠(yuǎn)?！?/br>
    “直到光榮時(shí)代到來(lái)，一切都不一樣了。”

    “第二個(gè)結(jié)論根植于理論的法術(shù)能量運(yùn)用方式，都是奧術(shù)的范疇?！?/br>
    “在久遠(yuǎn)的黑暗時(shí)代，數(shù)學(xué)只是一些魔法師無(wú)聊的愛(ài)好，或者用于繪制魔法陣的小工具。到了光榮時(shí)代前面的幾十年，大陸上忽然興起了一股尚古的風(fēng)潮，于是數(shù)學(xué)和音樂(lè)、詩(shī)集、繪畫(huà)、雕塑等一起被翻出來(lái)，成為貴族和魔法師們的玩具。在這幾十年中，文學(xué)和藝術(shù)飛速發(fā)展，教廷的力量式微，大陸各處都洋溢著春天將來(lái)的氣息。”

    “然后，偉大的艾薩克先生撰寫(xiě)了《魔法哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書(shū)，開(kāi)啟了用理性解析未知的道路，和眾先賢們徹底推開(kāi)了光榮時(shí)代的大門(mén)?！?/br>
    “整個(gè)光榮時(shí)代中，魔法和奧術(shù)有了爆炸性的發(fā)展，新事物層出不窮，那是一個(gè)激動(dòng)人心的偉大時(shí)代?！?/br>
    “從此以后，每一個(gè)凡人都享受和利用著魔法的偉力，這才是真正種族進(jìn)步的道路?！?/br>
    “好了，以上的內(nèi)容，會(huì)是你們首次升級(jí)考試?yán)?，重點(diǎn)中的重點(diǎn)，希望你們沒(méi)忘了做筆記?！?/br>
    教室里瞬間炸了鍋。

    大部分人都趕緊或翻或掏，找出出筆記本猛寫(xiě)。

    蘭恩也掏出帶來(lái)的棕色硬皮本，用墨水筆迅速而簡(jiǎn)要的記了一下。

    萊特曼老師特意等了一會(huì)兒，看到大部分人都記得差不多了，便繼續(xù)揮舞著教鞭開(kāi)始講授。

    “魔法是可以用來(lái)打架的，但是只有黑暗時(shí)代的古人會(huì)這么做，因?yàn)檫@種行為，就像在實(shí)驗(yàn)室中掄起燒瓶砸人一樣，是極其野蠻無(wú)知的行為。且不說(shuō)，不管是速度、承載力還是爆發(fā)力，人發(fā)射的攻擊魔法總是比不上一件并不高級(jí)的魔導(dǎo)武器，更重要的是——”

    “奧術(shù)與魔法，需要的是求道者。爭(zhēng)得一時(shí)的善戰(zhàn)之人對(duì)于求道沒(méi)有丁點(diǎn)用處，而且過(guò)強(qiáng)的爭(zhēng)勝之心對(duì)于求道毫無(wú)意義，因?yàn)槟阈枰獞?zhàn)勝的可不是那一群庸才。”

    “前進(jìn)的路上有可能會(huì)很孤獨(dú)，很艱難，希望你們中間有人能夠有足夠的毅力走下去?！?/br>
    蘭恩出神的聽(tīng)著老師的講授，這些道理他在小學(xué)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不管是傳授關(guān)于社會(huì)、歷史、禮儀的常識(shí)課還是教授一些理化地理天文知識(shí)的奧術(shù)課。

    他今天才了解到那久遠(yuǎn)歷史所深藏的部分，為了進(jìn)步，魔法師和貴族們開(kāi)始嘗試普及教育。在這個(gè)知識(shí)是最大財(cái)富，也是最強(qiáng)力量的世界里，魔法師親自將自己轟下了神壇，于是文明發(fā)展。

    “在前進(jìn)的道路上，你們要對(duì)知識(shí)時(shí)刻保持謙恭，需要知道悟性和天賦都不是最重要的，勤奮才是?！?/br>
    “雖然你們?cè)谕ㄗR(shí)學(xué)校經(jīng)過(guò)了幾年教育，能夠簡(jiǎn)單讀寫(xiě)和計(jì)算，也知道了一點(diǎn)點(diǎn)魔法的常識(shí)，但是你們?nèi)匀环Q得上一無(wú)所知！“

    在下課鐘聲響起之前，萊特曼老師用這兩句話作為第一堂課的結(jié)語(yǔ)。

    課程表上，第一天上午有兩節(jié)課，第二節(jié)是……體育課。

    蘭恩發(fā)現(xiàn)，體育課的授課區(qū)域就是昨天新生大會(huì)的場(chǎng)地，所謂的露天廣場(chǎng)其實(shí)是一個(gè)cao場(chǎng)。

    cao場(chǎng)被凹字型的跑道分成了兩個(gè)區(qū)域，不遠(yuǎn)處還有其他年級(jí)的人在他們老師的帶領(lǐng)下上體育課。

    體育老師是一個(gè)看起來(lái)很短小精悍的中年人，有著如鋼針一般挺立的短發(fā)。在他的指導(dǎo)下，蘭恩和同學(xué)們學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的跑步方法和一些新課標(biāo)內(nèi)容——簡(jiǎn)單的隊(duì)列。

    下課前老師也同樣做了一個(gè)簡(jiǎn)短的講話——例行的強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性。

    最后蘭恩只聽(tīng)體育老師吼道身體和健康才是一切的本錢(qián)！只有活的足夠久，你們才能有資格成為大魔法師！