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筆趣閣 - 歷史小說(shuō) - 新時(shí)代導(dǎo)師在線閱讀 - 第34節(jié) 蘭恩的學(xué)習(xí)和研究

第34節(jié) 蘭恩的學(xué)習(xí)和研究

    這大半年,蘭恩徹底忍住自己,不去看那些前沿期刊的做法,還是很有效的。

    題海戰(zhàn)術(shù)備戰(zhàn)升學(xué)之余,他也在不停地補(bǔ)課。

    蘭恩的做法是,忍住不去接觸前沿的東西,轉(zhuǎn)而從一個(gè)點(diǎn)入手,抽絲剝繭,理一遍之前的脈絡(luò)樹(shù)。

    勤奮和努力沒(méi)有白費(fèi)。

    對(duì)于這篇《論數(shù)字計(jì)算在決斷難題中的應(yīng)用》,蘭恩已經(jīng)大致理解了它的思路,它的前因后果。代價(jià)是,他花在各種資料和文獻(xiàn)上的時(shí)間,大大超出了他用在做題上的時(shí)間。

    合上最后一本書(shū),蘭恩慢慢整理自己的思路。

    “圖靈機(jī)的原理只是附屬,這篇論文最中心的思想還是解決可計(jì)算性問(wèn)題?!?/br>
    “而他對(duì)于可計(jì)算性的思索,本質(zhì)上還是第三次數(shù)學(xué)危機(jī)的延伸?!?/br>
    說(shuō)到數(shù)學(xué)危機(jī)。

    第一次數(shù)學(xué)危機(jī),是產(chǎn)生于遠(yuǎn)古時(shí)代,那個(gè)魔法依然是神秘的魔法,奧術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成系統(tǒng),與魔法完全不分家的時(shí)代。

    由于幾何在當(dāng)年的魔法陣和施法上的巨大作用,數(shù)學(xué)的意義首次被提高了。

    有的魔法師學(xué)者們開(kāi)始認(rèn)為“萬(wàn)物皆數(shù)”,即數(shù)學(xué)的知識(shí)是可靠的、準(zhǔn)確的,而且可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的世界,數(shù)學(xué)的知識(shí)由于純粹的思維而獲得,不需要觀察、直覺(jué)和日常經(jīng)驗(yàn)。

    直到他們遇到了正五邊形的問(wèn)題。

    在當(dāng)時(shí)那個(gè)神秘學(xué)當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代,正三角形、五角星、六芒星、八角星是最常用的基礎(chǔ)架構(gòu)圖形。直到有一個(gè)法師,發(fā)現(xiàn)五角星連成正五邊形后,邊與對(duì)角線的比無(wú)法用有理數(shù)表示。

    然后他被束縛后,扔下了法師塔。

    這次也被后世稱作“無(wú)理數(shù)危機(jī)”。

    當(dāng)然,由于無(wú)理數(shù)的定義,這次危機(jī)在歷經(jīng)滄桑后最終解決。

    由此帶來(lái)的后果是積極的,法師們察覺(jué),直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)不一定靠得住,推理證明才是最可靠的,從此法師們開(kāi)始重視演譯推理,并由此建立了幾何公理體系。

    這是巨大的進(jìn)步和奠基作用,也深深地影響了以后奧術(shù)的出現(xiàn)。

    第二次數(shù)學(xué)危機(jī),則是在偉大的光榮時(shí)代,由大奧術(shù)師艾薩克和大奧術(shù)師萊布尼茲共同引發(fā)的。

    想到萊布尼茲,蘭恩又想到了萊布尼茲大奧術(shù)師的生平。

    由于對(duì)艾倫·麥席森論文中,特意提到的萊布尼茲手稿感興趣,蘭恩特地去查了一點(diǎn)資料。

    出生于目前神圣同盟的視力范圍內(nèi),一個(gè)魔法世家的他,卻深深地相信一切都可以用理性分析。然后他盯上了數(shù)學(xué)這項(xiàng)在法師間廣為使用的基礎(chǔ)工具,根據(jù)記載,他和艾薩克幾乎同時(shí),各自獨(dú)立的發(fā)明了微積分。然后,他們的工作,建立的體系,深深地影響了后世至今。而且,他還涉獵廣泛,在許多不同的領(lǐng)域都有傲人的成就。

    他有一個(gè)傳播很廣但是上不了臺(tái)面的觀點(diǎn)“我們的世界,或許不是創(chuàng)世神創(chuàng)造的最好的一個(gè),但肯定屬于最有意思的一批。”

    對(duì)于這一點(diǎn),蘭恩比較以為然。

    跑題了。

    蘭恩拉回思緒。

    艾薩克和萊布尼茲引發(fā)的這項(xiàng)危機(jī),正是由于他們的微積分。

    在微積分大范圍應(yīng)用的同時(shí),關(guān)于微積分基礎(chǔ)的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。關(guān)鍵問(wèn)題就是無(wú)窮小量究競(jìng)是不是零?無(wú)窮小及其分析是否合理?由此而引起了法師和奧術(shù)師們長(zhǎng)達(dá)一百多年的爭(zhēng)論。這就是第二次數(shù)學(xué)危機(jī),又名“無(wú)窮小危機(jī)”。

    后來(lái),是柯西和魏爾斯特拉斯等一批奧術(shù)師,通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)分析一系列基本概念的精確定義,以及對(duì)分析的算術(shù)化,逐步解決了這次危機(jī),恢復(fù)了數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)。

    這次危機(jī)的意義,一是加速了分析數(shù)學(xué)的發(fā)展,使其成為了龐大的體系;二是徹底解下了微積分甚至數(shù)學(xué)上面神秘的面紗,沖破了魔法的束縛,為數(shù)學(xué)的獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造了條件,也讓普通人有機(jī)會(huì)成為奧術(shù)師。比如蘭恩所在的小學(xué),頗有一些頭腦超人,但是資質(zhì)一般或家境一般的同學(xué),在小學(xué)畢業(yè)后直接去奧術(shù)學(xué)院就讀。

    第三次數(shù)學(xué)危機(jī),也就是目前魔法界和奧術(shù)界正在經(jīng)歷的這次,卻是由于集合論的悖論產(chǎn)生的。

    它像第一次危機(jī)那樣,突然出現(xiàn)。

    在一個(gè)位于奧法聯(lián)邦,名叫伯特蘭·阿瑟的奧術(shù)師研究集合的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)了悖論。

    關(guān)于這個(gè)悖論的闡述,最著名的是“理發(fā)師問(wèn)題”。

    一個(gè)理發(fā)師宣布了這樣一條原則他給所有不給自己刮臉的人刮臉,并且,只給村里這樣的人刮臉。當(dāng)人們?cè)噲D回答下列疑問(wèn)時(shí),就認(rèn)識(shí)到了這種情況的悖論性質(zhì)“理發(fā)師是否自己給自己刮臉?“如果他不給自己刮臉,那么他按原則就該為自己刮臉;如果他給自己刮臉,那么他就不符合他的原則。

    這就是這次危機(jī)的核心問(wèn)題。

    危機(jī)爆發(fā)時(shí),距離大奧術(shù)師龐加萊的宣稱“數(shù)學(xué)的嚴(yán)格性,看來(lái)直到今天才可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了”才剛剛過(guò)去兩年,屬于赤裸裸的打臉。

    直到如今,危機(jī)仍然在蔓延。

    例如這篇論文,就是艾倫·麥席森奧術(shù)師在思考‘停機(jī)問(wèn)題’——它和導(dǎo)致這次危機(jī)的悖論一樣,屬于自指——時(shí),尋找這次數(shù)學(xué)危機(jī)解決方案的產(chǎn)物。

    艾倫的天才之處在于,他的思考高屋建瓴。他首先考慮的是,是否所有數(shù)學(xué)問(wèn)題都用解?如果這個(gè)問(wèn)題不解決,辛辛苦苦解題,最后發(fā)現(xiàn)無(wú)解,一切的努力都是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

    至于論文末尾提出的理想計(jì)算機(jī)器,則是這些思考的副產(chǎn)物。

    “這樣,經(jīng)過(guò)通讀所有這些相關(guān)的書(shū)籍,我就大致理清了這個(gè)世界上,往昔數(shù)學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。至少是這篇論文所在的分支,雖然理解的仍太過(guò)粗淺?!碧m恩揉著太陽(yáng)xue想到

    “如果文學(xué)構(gòu)建了美學(xué)的大廈,那么構(gòu)建理性大廈的,一定是數(shù)學(xué)?!?/br>
    “要實(shí)現(xiàn)自己‘想看到更遠(yuǎn)一些的美妙風(fēng)景’的愿望,成為大奧術(shù)師是必不可少的,而這個(gè)過(guò)程,就是自己攀登理性大廈的過(guò)程?!?/br>
    放下揉太陽(yáng)xue的手,蘭恩將面前已經(jīng)合上的書(shū)籍收了起來(lái),移到一邊。

    他準(zhǔn)備例行更換手頭的事情,換換腦子。

    學(xué)習(xí)和思考之余,蘭恩經(jīng)常會(huì)研究一些看起來(lái)更實(shí)用更有意思的事兒。而對(duì)這篇論文學(xué)習(xí)的告一段落,意味著他有了更多的時(shí)間鼓搗這些。

    研究方式,主要是實(shí)驗(yàn)。

    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,他選擇的是一些可以動(dòng)手cao作,還能有拓展思考的東西,譬如他很感興趣的魔法符文。

    尤其是……中繼器。