新印制出來(lái)沒(méi)多久的書(shū)籍，總是帶著一股迷人的清香。

    那是油墨的味道。

    有人喜歡不斷翻動(dòng)手中的新書(shū)，感受著手中新書(shū)，那特有的手感和氣味；還有人會(huì)趁著別人不注意，將頭深埋進(jìn)去，在攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)中，狠狠地呼吸上一口。

    布魯弗萊大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，沃利斯羅德尼就是后者。

    從書(shū)中抬起頭來(lái)后，他想起自己剛剛的動(dòng)作，有些自嘲的笑了笑。

    然后沃利斯翻動(dòng)著手中的新教材。

    由于教材都是協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)印刷，所以這一疊書(shū)的印刷質(zhì)量很不錯(cuò)，和其他的教材一樣，制作的都很精良。

    沃利斯扭頭沖著斜下鋪的舍友說(shuō)道

    “湯米，好像班納瑞教授的這堂課，是我所遇到過(guò)的，頭一門(mén)在教學(xué)進(jìn)行了大半的時(shí)候，才發(fā)放教材的課程誒?！?/br>
    “是啊是啊，我也是頭一次見(jiàn)到，就像那句諺語(yǔ)所說(shuō)‘只要你活的久，什么情況都有可能見(jiàn)到’，所以也不用太過(guò)驚訝”，湯米隔著一段距離，回復(fù)斜上鋪的沃利斯。

    聽(tīng)到湯米的話(huà)，沃利斯點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)翻看。

    他是同年級(jí)中比較優(yōu)秀的學(xué)生了，現(xiàn)在身前別了一枚六級(jí)奧術(shù)學(xué)徒的徽章，還有一枚魔導(dǎo)師徽章，這已經(jīng)超過(guò)了大多數(shù)同齡人。

    翻著書(shū)，沃利斯繼續(xù)對(duì)湯米說(shuō)道“看這些書(shū)的目錄，里面很多都是教授沒(méi)有講授過(guò)的內(nèi)容?？紤]到我們這個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去大半，看來(lái)就像班納瑞教授說(shuō)的一樣，這是給我們自學(xué)用的?！?/br>
    “是，看這些名字，《計(jì)算機(jī)組成原理》、《算法導(dǎo)論》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《cao作系統(tǒng)》……幾乎每本書(shū)都能單獨(dú)開(kāi)一門(mén)課了。所以這套教材對(duì)我們的用處，主要是自學(xué)，以及給我們一項(xiàng)福利?！?/br>
    “湯米，你說(shuō)這是福利？”

    “是啊沃利斯，你沒(méi)有注意到這些書(shū)的價(jià)格么？”

    “哦？”，沃利斯將手中的的這本《佛斯特語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，翻到整本書(shū)最后，看了看上面的定價(jià)，脫口而出“這本建議零售價(jià)是兩個(gè)銀幣，怎么了？”

    “我們交了多少錢(qián)?！?/br>
    “一共一個(gè)銀幣。”

    “所有這些書(shū)，只花了一個(gè)銀幣就拿到了手，當(dāng)然是種福利?！?/br>
    湯米詳細(xì)的說(shuō)道

    “看來(lái)沃利斯，你之前從沒(méi)關(guān)注過(guò)這件事情。我們的教材，都是由學(xué)校訂制、協(xié)會(huì)印刷，然后才發(fā)到我們手里的。”

    “在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校和協(xié)會(huì)各有一筆對(duì)在校學(xué)生的補(bǔ)助，抵消了我們大部分的購(gòu)書(shū)款?！?/br>
    “哇，那真的不錯(cuò)?！?/br>
    “而且，這份福利，可以說(shuō)是班納瑞教授為我們爭(zhēng)取到的。因?yàn)榻滩牡呐鷾?zhǔn)、歸檔和印刷，都要課程講授人自己申請(qǐng)，才會(huì)有突破的可能。而且協(xié)會(huì)和學(xué)校的補(bǔ)助額度比例，也是要講課的教授去打報(bào)告爭(zhēng)取的，再加上這套教材的發(fā)放時(shí)間如此詭異……”

    湯米的話(huà)，有理有據(jù)，十分令人信服。

    沃利斯繼續(xù)翻看著。

    斜下鋪的湯米看到他的動(dòng)作，說(shuō)道“沃利斯，你現(xiàn)在預(yù)習(xí)也是沒(méi)用的。班納瑞教授說(shuō)，里面有很多內(nèi)容，要等他的發(fā)布會(huì)后才能進(jìn)行。”

    他們的另一位舍友亞當(dāng)斯正走進(jìn)來(lái)。

    外面的氣溫很高，而且看起來(lái)他剛剛運(yùn)動(dòng)過(guò)，滿(mǎn)頭大汗。

    亞當(dāng)斯摘下自己的法師長(zhǎng)袍，扔在了沃利斯的下鋪上，拿起毛巾在洗手臺(tái)上浸濕。他聽(tīng)到湯米的話(huà)后，笑道

    “這套教材我也看過(guò)了，班納瑞教授說(shuō)的很有道理。”

    “里面的不少知識(shí)，都是針對(duì)他們實(shí)驗(yàn)室剛剛研制成功的，新一代計(jì)算機(jī)。他在課堂上說(shuō)，還在給這新一代計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備發(fā)布會(huì)。”

    “所以，沃利斯你可以放下那本佛斯特語(yǔ)言設(shè)計(jì)，看看另外幾本里更基礎(chǔ)一些的內(nèi)容。不然連第一個(gè)輸出‘你好，世界’的程序例子，都沒(méi)有地方跑?！?/br>
    說(shuō)罷，他拿起濕毛巾，仔細(xì)的擦著面部和脖頸，朝著自己的床鋪?zhàn)呷ァ?/br>
    湯米說(shuō)道“班納瑞教授說(shuō)，等下周就捐贈(zèng)一臺(tái)新型計(jì)算機(jī)給學(xué)校。這會(huì)比我們現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里面那臺(tái)，要先進(jìn)兩代，真是讓人期待。”

    “他還說(shuō)，對(duì)于普通用戶(hù)來(lái)說(shuō)，不可能購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)放在家里。因?yàn)槟壳暗挠?jì)算機(jī)太大，即使有人送也太過(guò)占空間。但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校從來(lái)不缺空間?！?/br>
    沃利斯有些好奇“這對(duì)教授來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)太破費(fèi)了？”

    亞當(dāng)斯在沃利斯的下鋪探出頭來(lái)，說(shuō)道“看來(lái)沃利斯，你之前真的沒(méi)怎么關(guān)注這些東西。對(duì)于研發(fā)一件成品所消耗的資源來(lái)說(shuō)，贈(zèng)送一件成品所消耗的成本，比起研發(fā)過(guò)程需要投入的資金來(lái)說(shuō)，完全可以忽略不計(jì)?！?/br>
    “噢噢”，沃利斯有些不好意思的回答道，然后他繼續(xù)問(wèn)自己的舍友“發(fā)布會(huì)是下周吧？還有，班納瑞教授的實(shí)驗(yàn)室叫什么名字來(lái)著？”

    “應(yīng)該是……銀河實(shí)驗(yàn)室”，湯米想了想，掏出自己的記錄本，才找到這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的名字。

    “嗯我看到了”，沃利斯對(duì)著手中，一本教材的書(shū)籍信息頁(yè)說(shuō)道。

    “我們要不要去看一看班納瑞教授的發(fā)布會(huì)？”，亞當(dāng)斯忽然提議道。

    “好啊好啊?！?/br>
    這個(gè)提議瞬間吸引了湯米和沃利斯的注意力，兩人對(duì)這個(gè)很感興趣。

    湯米說(shuō)道“那我們一起去吧，而且那天正好是休息日，我們可以給班納瑞教授增加一些人氣。”

    沃利斯點(diǎn)點(diǎn)頭，然后他接著提議道“等喬伊斯回來(lái)，我們問(wèn)問(wèn)他要不要一起去，如果他也去的話(huà)，咱們寢室就集齊了。”

    兩位同學(xué)對(duì)于沃利斯的提議，很是贊同。

    他們開(kāi)始盤(pán)算，去向隔壁的小布萊克借一個(gè)相機(jī)，到時(shí)候等發(fā)布會(huì)結(jié)束，和班納瑞教授拍一些合影，留作紀(jì)念。

    因?yàn)榘嗉{瑞教授，是目前在同學(xué)們之間很受歡迎的一位教授。他知識(shí)淵博豐富、講課幽默風(fēng)趣，講授水平不差，還是自己的同齡人，這些點(diǎn)足以引起同學(xué)們的好感。

    新時(shí)代導(dǎo)師